三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析-wenkub.com
2024-10-16 22:16 本頁(yè)面
【正文】 總之，語(yǔ)文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問(wèn)題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)好語(yǔ)文，從而提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。五、今后的改進(jìn)措施：1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。此題是寫(xiě)一篇關(guān)于人物的作文，寫(xiě)出表示自己情感的事情。第二部分：快樂(lè)閱讀。第六小題：領(lǐng)悟詞語(yǔ)在句子中的意思，學(xué)生理解不夠深入。存在問(wèn)題是部分學(xué)生不能正確組詞。第三部分是寫(xiě)一個(gè)作文。第二部分是閱讀理解。二、考試情況及分析參考人數(shù)40人，總分100 分，%，優(yōu)秀率45%，最高分94分，最低分0分。也許這也是我們今后需努力的方向吧。出現(xiàn)這種情況的原因是：一、學(xué)生日常讀書(shū)量小，不能學(xué)以致用；二、平時(shí)沒(méi)養(yǎng)成勤動(dòng)腦，多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫(xiě)作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，不完全限定學(xué)生，可最大限度發(fā)揮學(xué)生最好水平，同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很符合中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期三年級(jí)期末試卷及考試情況做如下分析：一、試卷基本情況本次測(cè)驗(yàn)難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察，生字的掌握學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重視詞句含義的能力；三是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。四、反思與措施：要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不正確。表達(dá)與運(yùn)用考查形式是想象作文，編童話故事。閱讀理解課內(nèi)閱讀正確率較高?？偟那闆r還是不錯(cuò)的。同音字。以課本為載體，輻射相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析（2015——2016學(xué)上）民和鎮(zhèn)中心學(xué)校 萬(wàn)思一、具體分析：（一）試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)試卷共分三大部分：分別為積累與運(yùn)用；閱讀與運(yùn)用，表達(dá)與運(yùn)用。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；課外閱讀，老師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇課文。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。可見(jiàn)在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。三、答題中存在的問(wèn)題。快樂(lè)寫(xiě)話園考查形式是半名題作文，提示內(nèi)容,要求自命題。不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因。考查閱讀能力的共有2個(gè)小題，一是根據(jù)短文的意思填空。加分題：寫(xiě)出課外閱讀的一篇童話故事的名字和內(nèi)容，有部分學(xué)生內(nèi)容交待不完整，須加強(qiáng)訓(xùn)練。先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再仿寫(xiě)詞語(yǔ)。需要指出的是：個(gè)別差生還須加大幫扶力度。（二）答題分析 識(shí)字
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