兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案-wenkub.com
2024-10-15 14:36 本頁面
【正文】 接下來，通過比較，使學(xué)生明確幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，加深對“相同數(shù)位上的數(shù)相加”的認(rèn)識，進(jìn)一步理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的算法。在教學(xué)45+30的計算方法時，我主要讓學(xué)生動手操作，擺一擺小棒和撥一撥計數(shù)器，自己探索。三、教學(xué)過程在教學(xué)新課前，先對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，為新知識做準(zhǔn)備。教材遵循了由具體到抽象的原則。書上先安排了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，接著安排兩位數(shù)加一位數(shù)?？v觀全課，我的設(shè)計意圖是力求實現(xiàn)“關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，使課堂做到生活化、活動化、自主化，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中認(rèn)識數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、獲取知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。最后是應(yīng)用練習(xí)，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題?！皵?shù)學(xué)的問題化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。先引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的異同，再找出算法上的異同，我將及時出示擺小棒的過程，（課件顯示）。美羊羊也來到了咱們的柜臺前，她也遇到了難題，你們還愿意幫助她嗎？學(xué)生會表現(xiàn)得更有信心，更有熱情。（二）動手操作，掌握算法在學(xué)生意猶未盡時，我出示第一個問題：喜羊羊來到柜臺前想買玩具，可他遇到了困難，你們愿意幫助他嗎？這樣學(xué)生解決問題的興趣會很濃，積極思考，列出算式。（出示課件）孩子們這時會情趣盎然，把注意力都集中到課堂上，我就順勢引導(dǎo)學(xué)生：你想買些什么？怎么買？學(xué)生會依據(jù)自己的興趣提出問題，并解決問題。使學(xué)生在操作過程中探索新知。教學(xué)重點、難點：理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理，能正確計算。所以在教學(xué)中，只要設(shè)計好有趣的開放的活動，就一定能夠激活學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極參與主動學(xué)習(xí)。（板書：相同數(shù)位相加）(三)鞏固反饋 1．計算，看誰算得對（課件出示）2．小游戲：開鎖（課件）3．接力比賽．每行發(fā)一張卡片，每張卡片上有6道題，從最后一位學(xué)生做起，每人做一道題(人數(shù)不夠的由第一位學(xué)生完成)，做完后往前傳，由第一位學(xué)生交給老師，最先做完而且做對的一行為優(yōu)勝，老師獎給每人一朵小花．4．在教科書上做p64做一做．老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正．（四）、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？第四篇：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)說課稿《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》（不退位減法）說課稿金絲峽鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭晶一、說教材這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。問題1：小林一共要寫多少個字？；問題2：小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？探究“25+2”的計算方法 師：“25+2”怎樣計算？（1）先用小棒擺一擺，邊擺邊說。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，多媒體，卡片 教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．口算。希望同學(xué)們今后能繼續(xù)努力，用我們學(xué)到的知識去解決生活中遇到的各種問題。完成“想想做做”第2題。談話：剛才我們還有一道連加的算式還沒有解決，你有信心完成嗎？師生交流，共同完成。比較45+30和45+3的算法，領(lǐng)悟算理。）講述：瞧，十位上原來有4個十再加上3個十變成幾個十？(7個十)70加上個位上的5就是？（75）小結(jié)：通過剛才小棒和計數(shù)器的演示，我們知道：45是由4個十和5個一組成的，要加上的是30，也就是3個十，所以把4個十和3個十先合起來，得7個十，即先算：40+30=70（板書），再
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