2、3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計級反思-wenkub.com
2024-10-15 14:24 本頁面
【正文】 （四）小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（3的乘法口訣），要想乘法算得又對又快，必須熟記乘法口訣。學(xué)習(xí)1的乘法口訣。（1）師生操作:用一束氣球擺一擺。那“21=2”表示1個2得數(shù)是2，我們可以用一句乘法口訣表示“一二得二”，板書“一二得二”。（1）直觀演示，師生擺蘋果，教師在PPT擺一盤二個蘋果，學(xué)生也照樣子在桌上擺，邊擺邊討論邊板書。（讓學(xué)生讀題目填空）。三、教學(xué)重點: 理解乘法口訣的含義，熟記3的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計算有關(guān)的乘法算式。（把乘法口訣分成兩半，先發(fā)給部分同學(xué)前一半，站成一排，然后再發(fā)另一半去找朋友，兩兩結(jié)對為朋友后，說出為什么，兩人領(lǐng)大家讀記口訣）四、全課總結(jié)，拓展延伸。（1）、說口訣。我發(fā)現(xiàn)今天大家學(xué)得都很積極努力，我想獎勵一下大家。對口令記口訣?！保?）、同學(xué)們，“每行3課”是什么意思？（1行種3棵向日葵）表示幾個三？（表示1個3）1個3 是幾？（1個3是3）怎樣用乘法算式表示？（31=3，13=3）你能編出一句口訣嗎？（一三得三）（3）、小燕子繼續(xù)數(shù)：2行是多少棵？表示幾個3？3行是多少棵？又表示幾個3？請同學(xué)們幫小燕子列出乘法算式算一算，并編出乘法口訣，好嗎？（4）、學(xué)生獨立完成之后小組小組活動，討論問題編口訣。（5）、開火車說口訣和算式。因為，1個2是2，所以21=2，12=2。這一天，他們倆又來到了實驗田，剛到田邊，小剛就興奮地說：“我們種的向日葵發(fā)芽啦！”小紅一邊蹲下仔細(xì)觀察一邊說：“是??！你看，一棵幼苗上張開兩片子葉。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)2的乘法口訣（1）、（電腦課件出示例2情境圖）春姑娘悄悄地來了，天氣漸漸暖和了?！伴_火車”對口訣一五……二五……三五……四五……五五……組織學(xué)生之間進(jìn)行對口令活動，教師適時進(jìn)行評價。進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通乘法與加法的聯(lián)系。馬上要下課了，那我們一起來回憶一下，我們這節(jié)課學(xué)了那些乘法算式：1ⅹ2=2 2X1=2 2X2=4 1X3=3 2X3=6 3X3=9 下課板書 3的乘法口訣1x2=22x1=2口訣：一二得二 2x2=4口訣：二二得四 1x3=33x1=3口訣：一三得三 2x3=63x2=6口訣：二三得六 3x3=9口訣：三三得九第四篇：.3的乘法口訣的教學(xué)設(shè)計3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，經(jīng)歷編制3的乘法口訣的過程，體驗3的乘法口訣的來源，并能熟記3的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義?？纯谠E說出乘法算式剛才沒回答的同學(xué)機會來了，請看第二題，看算式說口訣還沒有回答問題同學(xué)快把你的手舉高，機不可失。我要找人來講一講。（游戲開火車）任意選一列學(xué)生，讓他們按所坐順序一次回答課件上的復(fù)習(xí)問題情境引入（一）：看課件，圖上有1只兔子，他有2只耳朵，用乘法表示1ⅹ2=2，乘法口訣就是：一二得二看下面，2只兔子4只耳朵，寫個乘法算式就是：2ⅹ2=：二二得四 好了，我們現(xiàn)在一起讀一遍2的乘法口訣表，再把眼睛閉上背一遍，并拿出手來寫一寫。熟記3的乘法口訣。，師生互動，生生互動，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。，學(xué)生興趣高，學(xué)習(xí)的效果好。第二篇：《4乘法口訣》教學(xué)反思《4的乘法口訣》 教學(xué)反思廣西省南寧市賓陽縣賓州鎮(zhèn)太鄉(xiāng)完小黃榮璋２、３、４的乘法口訣是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了５的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此學(xué)生對乘法口訣有了初步的感知，有了一定的了解。由直觀到抽象，既使學(xué)生經(jīng)歷了編制口訣的過程，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察、總結(jié)的能力，以及逐漸形成抽象思維的能力?！驹O(shè)計意圖】通過歸納總結(jié)、談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，再全班齊背口訣，感受乘法口訣朗朗上口的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教材P56練習(xí)十一第1題。（2）開火車背、指名背、全班背。23=6 二三得六32=633=9 三三得九（6）為什么口訣三三得九的口訣只能列出一道乘法算式呢？（7）看這些算式和口訣，
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