【正文】 同時也為良好的班風學風創(chuàng)造了條件。加強班干部的建設。培養(yǎng)學生的各種能力和素質。繼續(xù)開展小干部培訓，培養(yǎng)一批得力助手，協助班主任做好班級工作。二、班級情況分析：本班共有學生42人，其中男生24人，女生18人。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質。從學齡前的兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應的過程，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育，時刻提醒學生，讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度，對他們進行常規(guī)訓練。新學期開始，我接手了一年級的的班主任工作。一月份帶領學生堅持長跑鍛煉，培養(yǎng)學生持之以恒的毅力。十二月份入隊前教育，幫助學生初步掌握隊的知識。評選“愛國之星”。慶祝教師節(jié)，教學生對每位任課教師說一句祝福的話。暫擬定期中考試前后完成對18位學生的家訪工作。在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，教育學生形成健康的心理狀態(tài)，密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。教育學生加強體育鍛煉，增強體質。密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創(chuàng)新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，學生以此為范，導之于行。實現班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。（5）充分發(fā)揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。同時針對平時成績較好，考試成績經常不理想的學生進行心理輔導，根據不同學科，邀請科任老師與其交流。針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。（二）、針對特殊學生，開展特殊教育通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。（1）制定并修改班級公約、班規(guī)?；顒右訌妼η嗌倌晁枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。二、工作目標：由于新的教學改革，本學期我們繼續(xù)采用小組合作學習方式。當然班主任就是知道教師，我一定會更好的幫助他們不斷進步。三、班主任要做好后進生轉化工作，必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統(tǒng)一原則，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。在教育過程中，要從“愛”字出發(fā)，堅持疏導教育，循循善誘，以理人方法，為學生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，惟細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸?！褒堫^”建立后，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員應分工負責、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。組織建設：就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。我的想法和以前一樣，為了使學生能夠學到更多的本領，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質，為了能把本班建成具有“靜、竟、敬、凈”的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，本學期我將盡我最大努力，教育這批學生認識自己、提高自己，我將重新認識自己的不足，吸取經驗教訓，并希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上，努力工作。我應該要明白無論過去自己的教學工作是否存在著一些不妥的地方，但是至少目前我能夠通過這份工作計劃來幫助學生進行成長，在這最后一年我應該要陪伴學生走好初中的這段征程，只有好好利用這學期的時間彌補他們身上空缺的部分才能夠以更好地狀態(tài)迎接下學期的中考，作為九年級的班主任我希望他們每個人都能夠成功升入重點高中進行就讀。我相信他們在未來，能走的更加順利！就讓我用最高的熱情陪伴他們走完這最后的一年吧！班主任秋季學期工作計劃 篇9秋風卷起的落葉從某種程度上來說也是一段新生的開始，至少目前隨著秋季新學期的越來越近也應該要制定相應的工作計劃了，作為九年級的班主任自然能夠想象得到陪伴自己兩年的學生存在著那些不足，而當前的我需要去做的就是通過這學期的努力盡量將學生知識面的薄弱處積累得更加雄厚一些，只有這樣他們才能夠更好地迎接明年的中考挑戰(zhàn)，為此我制定了九年級秋季新學期的班主任工作計劃。為了這最后的測驗，我們必須努力?？鞓窡o憂的小學即將結束了，為了這些孩子的未來，我作為班主任也要好好的準備，做好自己的工作！我的六年級上學期工作計劃如下：一、心態(tài)的改變首先，是對我自己心態(tài)的改變，畢竟作為領頭的班主任，要是連我自己都沒辦法轉換好自己的心態(tài)，今后對學生們的影響就會產生誤差，這是絕不允許的！其次，就是對同學們自己心態(tài)的影響，六年匆匆，前幾年的時光中，我們主打基礎、禮儀，教會他們做人的道理。如今突然發(fā)現和他們相處的時間已經不多了，自己的心中也感到非常的不舍。（6）每個寢室自己配備一個垃圾筐。（2）每生一個水桶、一個臉盆。創(chuàng)新思考班級文化建設，并盡快落實上墻，營造積極向上的文化氛圍。按年級組安排好住讀生入住，臨時指定各宿舍長，并督促學生當天配齊寢室必備生活用品，有問題及時聯系年級組和周道華主任進行調解。高一、高三收齊《宜昌市中小學生安全責任書》，高二收齊社會實踐材料。在學校統(tǒng)一召開的每學期兩次的家長會上，和家長進行充分的溝通。初中階段應是為他們的繼續(xù)學習打好堅實的基礎的時候，因此應引導學生不偏科，平時多講四門主科的重要性，不要給自己將來的學習留下死角，并與科任教師多多溝通，了解學生在課堂上的表現，及時糾正錯誤的做法，促進學生全面發(fā)展。4. 加強對部分學科重視。每學期有期中、期末兩次大檢測，對總分前六名和單科90分以上者給予獎勵。另外，還要經常性地做好校紀校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。(8)充分利用黑板報、衛(wèi)生角、競賽欄等輿論工具潛在的教育功能，激勵學生積極進取，促使班集體建設不斷完善。(4)積極組織學生參加各項文體活動，增強集體觀念和集體榮譽感。(2)狠抓學生的思想工作。為本學期的管理工作打下基礎。轉眼間迎來了八年級的第二個學期。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，并利用“校訊通”的橋梁更好地讓家長每天都更好地了解孩子在校的情況。教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。加強對個別學習困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導，提高學生學習的積極性。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。如：小書法家、小詩人、等各種評比活動。二、培養(yǎng)利用班干部的助手作用班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。及時對好人好事進行表揚。規(guī)范兩操，有專門班干部進行檢查，同學間互相監(jiān)督。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。五、常規(guī)管理根據班級管理的需要，制定班規(guī)。（三）不自暴自棄，磨練意志。現在的同學初中事都是佼佼者，所以要超越對方不是一件容易的`事。三、學會處理成績變化帶來的心里落差能進入我校的學生，大多數在初中是是班上的佼佼者，而到了高中突然發(fā)現自己學習起來不再輕松，甚至感到吃力，第一次考試成績一出來，自己不再名列前茅，只能是處于中游或倒數。這主要通過開展主題班會對學生進行引導。一、理想教育。做好評先選優(yōu)工作。做好第二次月考的備考工作以及總結工作，找成績退步的學生進行談話。繼續(xù)狠抓日常班務管理，將重點逐漸轉移到學習管理上。11月份做好期中考試的動員工作以及備考復習工作。與各個學科任課老師進行溝通，了解學生各科學習情況。抓住時機，爭取與一半以上學生談話談心。開展“尊師重教”活動，出好慶祝教師節(jié)黑板報。加強與學生家長的溝通，做到及時反饋，及時了解，及時解決。通過班容班貌布置以及墻報出版，構建良好的班級文化氛圍。三、具體措施完善班規(guī)，規(guī)范學生行為，抓好班級日常管理，杜絕遲到曠課現象，嚴抓課堂紀律。2） 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。這些學生經過上一個學年的相處，彼此之間十分熟悉，另外由于一些客觀原因使得班級整體總體看來：紀律散漫，沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和學習習慣；另外學習基礎參差不齊，有部分學生基礎較好，但相當一部分學生接受能力相對不高，學習興趣不足，學習態(tài)度不夠端正等等，這些情況都亟需改善。要重視周記的布置和批閱周記是教師了解學生的一個窗口，更是師生情感交流的紐帶；同時，在周記中，很多同學都會對自己或班級的一周情況作總結評估，所以周記又是學生自我完善及班集體建設的有利工具。這一開始階段就是學生的“初始效應”期。抓好每一次的摸底考試，和全市同一考試，及時分析本班學生上風和存在的題目，及時解決他們存在的題目，讓他們找準自己的位置，有目標、有計劃、有措施的循序漸進，把每一次的成功凝聚成更大的自信，做得更好。給每個過生日的學生唱一首《生日歌》，送一份小禮物。樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。每周批改一越日記。，要養(yǎng)成學生自覺的`上自習。值日生日記，值日生檔案，班級日記。從熟悉自我做起：熟悉自我存在的價值、熟悉自強的意義、熟悉現在的自臥痘從對小事負責做起；牢記不會做小事的人，也做不了大事。，共有10種類型的作業(yè)。，學會與人相處，學會付出和愛。，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠布滿活力，積極，向上，永爭第一！，教育學天生為一個正直，善良，聰明，健康的人。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師進行差生轉換。小孩子剛入學，什么都不會，這種全新的環(huán)境對他們來說還不適應，這就需要班主任手把手的耐心的從各個方面教起。擔任一年級一班的班主任，雖不是首次，但感覺卻完全不同。引導學生形成正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法。聘請高年級小輔導員，訓練學生入隊儀式。十一月份評選“守紀之星”十月份對學生進行愛國主義教育，認識我們的國旗國徽。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。（五）加強與家長的合作建立學校家庭電話互訪制度。進入冬季后，由班主任每天帶學生課間跑步，鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。培養(yǎng)團結協作的優(yōu)秀小干部群體，（每月至少進行一次隊干部培訓），發(fā)揮隊干部的榜樣作用。訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。本班有學生43人，其中男生24人，女生19人，學生結構較小，有利于管理。（3）充分利用晨會和班會以及語文課前一分鐘講話，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。四、工作內容及措施：（1）抓好每天的晨會和每一次班會。要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。指導培養(yǎng)班干部班委干部是班主任的左右手。（1）制定并修改班級公約、班規(guī)?；顒右訌妼η嗌倌晁枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。二、工作目標：由于新的教學改革，本學期我們繼續(xù)采用小組合作學習方式。當然班主任就是知道教師，我一定會更好的幫助他們不斷進步。三、班主任要做好后進生轉化工作，必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統(tǒng)一原則，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。在教育過程中，要從“愛”字出發(fā)，堅持疏導教育，循循善誘，以理人方法，為學生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，惟細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸?！褒堫^”建立后，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員應分工負責、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。組織建設：就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。本領，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質，為了能把本班建成具有“靜、竟、敬、凈”的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，本學期我將盡我最大努力，教育這批學生認識自己、提高自己，我將重新認識自己的不足，吸取經驗教訓，并希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上，努力工作。當然班主任老師就是知道教師，我一定會更好的幫助他們，我一定會將我所有的能力和精力用在他們身上，讓他們從小就能夠及時的跟上來，在長大后成為社會主義的棟梁之才！班主任秋季學期工作計劃 篇5一晃眼，馬上學生就要踏進小學生活的最后一年了。堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統(tǒng)一原則，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。榜樣力量：就是促進“龍頭”起模范帶頭作用。抓住苗頭，就是班主任老師要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。班干部隊伍是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此，“龍頭”建設應是班主任老師的首要工作。二、具體內容轉化“后頭”：就是班主任老師要認真做好后進生轉化工作。班主任秋季學期工作計劃 篇4時間過的很快，馬上學生就要踏進小學生活的最后一年了。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養(yǎng)，讓學生進入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生知道小事找班干部，大事才找班主任。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。持