20xx年培養(yǎng)帶動(dòng)青年教師計(jì)劃措施最終版-wenkub.com
2024-10-15 14:09 本頁(yè)面
【正文】 （6）做好班級(jí)常規(guī)工作，開(kāi)展好各種活動(dòng)，并不斷總結(jié)反思、積累經(jīng)驗(yàn)。給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。（2）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導(dǎo)教師至少要聽(tīng)青年教師新授課的一節(jié)以上。（2）定期召開(kāi)青年教師座談會(huì)和青年教師工作匯報(bào)會(huì)。青年教師要在成長(zhǎng)過(guò)程中過(guò)五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。二是要求青年教師在每小節(jié)或每單元教學(xué)后撰寫(xiě)質(zhì)量較高的教后記。同時(shí)要求青年教師能獨(dú)立制多媒體課件。（8）新教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。（5）一開(kāi)展次教學(xué)技能展示比賽，第一學(xué)期進(jìn)行粉筆字、板書(shū)設(shè)計(jì)比賽。二、工作內(nèi)容（一）新教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施目標(biāo)：新教師依據(jù)工作思路“一年入門(mén)”，過(guò)好常規(guī)關(guān)和教材關(guān)，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”，做到教書(shū)育人結(jié)合，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平3分，并熟悉班主任的常規(guī)工作，搞好班級(jí)管理。青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。通過(guò)老教師 對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié) 等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的 教科研能力。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化” 的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高?！白叱鋈フ?qǐng)進(jìn)來(lái)”的培養(yǎng)這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。三、具體工作：（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位組織青年教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有：寫(xiě)一份個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份學(xué)期教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。（四）加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平（三）提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽(tīng)認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開(kāi)課）。實(shí)踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。（二）通過(guò)教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。三是為每位新教師安排了一位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅（我校近幾年都由援疆和支教的優(yōu)秀教師作為其師傅），在教學(xué)工作、班主任工作、共青團(tuán)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。附：培訓(xùn)計(jì)劃第三篇：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施烏什縣第二中學(xué)教務(wù)處 2013青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施一、指導(dǎo)思想：為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。?開(kāi)展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師脫穎而出。?教師教學(xué)基本能力標(biāo)準(zhǔn)解讀 ?如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) ?如何進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)施④如何進(jìn)行有效教學(xué)評(píng)價(jià) 2）外出學(xué)習(xí)“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結(jié)對(duì)子，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來(lái)講學(xué)和安排青年教師去參加各種培訓(xùn)班。?掌握本專(zhuān)業(yè)的最新前沿信息，勤做筆記，及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)，每學(xué)期寫(xiě)兩篇1500字以上的心得或論文，定期進(jìn)行檢查評(píng)析。（二）教學(xué)能力培養(yǎng)1）實(shí)施教學(xué)能力① 提問(wèn)能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生積級(jí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并成功有效地學(xué)習(xí)?！苯o時(shí)間對(duì)青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗
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