【正文】 第三，具體工作：明確建立一個(gè)什么樣的班集體，如何建立，如何培養(yǎng)班干部。樹立“教學(xué)即教研，問題即專題”的意識(shí)，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動(dòng)性。帶領(lǐng)青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使青年教師都能在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步和提高。能夠勝任班主任工作，能對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)。（四）較強(qiáng)的教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。（二）能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。其實(shí)這個(gè)世界上什么都不是我們的，在人間，我們只是一場(chǎng)心靈的路過而已……或許唯一屬于過我們的，只是生命剎那的快樂與悲傷，以及自己一顆思索的靈魂……站在時(shí)光的路口回望曾經(jīng)，盤點(diǎn)每一份經(jīng)歷過的心情，人生有太多得不到的美好，有太多想不到的結(jié)局。所以一切在的時(shí)候請(qǐng)學(xué)會(huì)珍惜，因?yàn)榇蠖嗝利惖臇|西只會(huì)為你來過一次。你把世界寬待在心中，世界也同樣裝飾了你的一份美麗。予人快樂，收獲快樂；予人幸福，收獲幸福；予人真情，收獲厚意。每一份深刻的感悟大多來自一個(gè)人深刻的經(jīng)歷。世界上的幸福，沒有一處不是來自用心經(jīng)營(yíng)和珍惜。相信生命中的每一次磨礪，都會(huì)讓自己的人生折射出異常的光芒，都會(huì)讓自己的身心煥發(fā)出不一樣的香味。第五，為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊視野。第三，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。常規(guī)管理，班級(jí)突發(fā)事件處理，學(xué)生教育，學(xué)生思想品格培養(yǎng)形成，行為習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成等等。撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)、論文等。鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)、有詳實(shí)要求。要建立和培養(yǎng)自己的教學(xué)主張。能夠勝任班主任工作，能對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)。較強(qiáng)的教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。此外還要積極爭(zhēng)取在職深造攻讀更高學(xué)位全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。要勇挑重?fù)?dān)在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)中磨練成長(zhǎng)。承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及各種實(shí)踐能力競(jìng)賽這對(duì)教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作掌握的好壞與實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果密 切相關(guān)。化學(xué)系青年教師聽課安排表對(duì)青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”思想上要注意自己的修養(yǎng)業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷地更新 工作上要有奉獻(xiàn)精神以模范行動(dòng)影響青年教師這樣才能“身教重于言教”。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué)還要隨時(shí)了解他們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)從預(yù)講中鍛煉青年教師的思維能力、表達(dá)能力及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時(shí)糾正。指導(dǎo)預(yù)講對(duì)新開課的青年教師由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。幫助青年教 師寫好教案(講稿)是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容合理組織教學(xué)活動(dòng)有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。青年教師 通過對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料通過分析思考對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感為人師表，以身立教。青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)并簽定指導(dǎo)協(xié)議。⑤ 團(tuán)結(jié)協(xié)作有集體主義精神。① 熱愛教育事業(yè)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。二是職業(yè)道德素質(zhì)1政治方向和政治信念。2教師的專業(yè)技能。三、培養(yǎng)對(duì)象新畢業(yè)分配到我課程組教齡在5年含5年以下的教師職稱為初級(jí)或高校教師未聘的教師。以具有高尚的師德，完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力。今年我校又有六位新教師來我校參加工作，加上原有的青年教師，我校的年輕教師達(dá)到了17人，占我校任課教師的五分之一，青年教師成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。雙邊聽課年輕教師應(yīng)從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動(dòng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課；對(duì)年輕教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷地更新，工作上要有奉獻(xiàn)精神，以模范行動(dòng)影響年輕教師，這樣才能“身教重于言教”。教學(xué)設(shè)計(jì)不是教材內(nèi)容的翻版，教學(xué)設(shè)計(jì)編寫的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)年輕教師編寫并審閱他們的教學(xué)設(shè)計(jì)是非常必要的。年輕教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡10年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)。三、具體要求年輕教師應(yīng)具備小學(xué)教師必須的素質(zhì)。教師成長(zhǎng)是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程，為加強(qiáng)我校語文教師隊(duì)伍建設(shè)，提高年輕教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)年輕教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。外出學(xué)習(xí)人員須有教科研培訓(xùn)中心出具的總結(jié)報(bào)告驗(yàn)收單，方可到學(xué)校門辦理報(bào)銷手續(xù)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)員學(xué)校給予考核方面一定的加分。規(guī)范外出學(xué)習(xí)行為，提高參觀學(xué)習(xí)效率，因此我校加強(qiáng)了教師外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)的管理，特制定如下細(xì)則：參加各類培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)必須學(xué)校校長(zhǎng)仔細(xì)審核，論證外出學(xué)習(xí)的必要性，審批簽字后，方可外出。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請(qǐng)材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。通過科學(xué)研究及工程實(shí)踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力，這對(duì)在理論教學(xué)中做到“融會(huì)貫通”、“運(yùn)用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。對(duì)青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷地更新，工作上要有奉獻(xiàn)精神，以模范行動(dòng)影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。重集體備課與業(yè)