研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)-wenkub.com
2024-10-15 12:14 本頁面
【正文】 新的學(xué)期新的征程，期望學(xué)校、教師與學(xué)生共同努力，把研究性學(xué)習(xí)課程更好更全面得開展起來。三、改進(jìn)措施：解放思想，提高認(rèn)識，嚴(yán)格保證研究性學(xué)習(xí)的課時(shí)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將兩個(gè)年級的學(xué)生每６個(gè)人組成一個(gè)課題研究小組，并選出有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任課題組長，以確保研究任務(wù)的完成。開設(shè)選題輔導(dǎo)講座。制定研究性學(xué)習(xí)時(shí)間安排表及指導(dǎo)教師職責(zé)。學(xué)生基于自己的興趣，在教師指導(dǎo)下從人文、自然、社會(huì)、信息資料和自身生活中選擇和確定研究專題，通過實(shí)踐生動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展和培養(yǎng)了運(yùn)用知識的能力，取得了可喜的成績?；顒?dòng)過程中，有的學(xué)生不能及時(shí)記錄自己的研究內(nèi)容，造成第一手資料的丟失；有的學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不夠，積極性不是很高。四、存在的問題與反思應(yīng)該說我校的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)順利開展并且已經(jīng)完成了幾次活動(dòng)做的非常出色。在調(diào)查過程中，我們無數(shù)次的受到別人的驅(qū)趕與嘲笑，冷嘲與熱諷。有一位教師在總結(jié)中說到：“在這一過程中，教師面對不同班級、不同個(gè)性的學(xué)生投入了大量的精力、熱情、智慧，這是教師付出的過程，也是教師接受挑戰(zhàn)的過程，也是課改的新環(huán)境下成長的過程。組織中期評價(jià)。二、認(rèn)真組織活動(dòng)過程研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的就是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究，運(yùn)用各種方式如：查閱資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方式來對問題進(jìn)行分析研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，這對學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)，全體老師都對研究性學(xué)習(xí)有了科學(xué)的認(rèn)識，正確的理解，為下一步的研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)打下了基礎(chǔ)?；顒?dòng)過程中，有的學(xué)生不能及時(shí)記錄自己的研究內(nèi)容，造成第一手資料的丟失；有的學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不夠，積極性不是很高。四、存在的問題與反思應(yīng)該說我校的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)順利開展并且已經(jīng)完成了幾次活動(dòng)做的非常出色。在調(diào)查過程中，我們無數(shù)次的受到別人的驅(qū)趕與嘲笑，冷嘲與熱諷。有一位教師在總結(jié)中說到：“在這一過程中，教師面對不同班級、不同個(gè)性的學(xué)生投入了大量的精力、熱情、智慧，這是教師付出的過程，也是教師接受挑戰(zhàn)的過程，也是課改的新環(huán)境下成長的過程。組織中期評價(jià)。二、認(rèn)真組織活動(dòng)過程研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的就是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究，運(yùn)用各種方式如：查閱資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方式來對問題進(jìn)行分析研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，這對學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)，全體老師都對研究性學(xué)習(xí)有了科學(xué)的認(rèn)識，正確的理解，為下一步的研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)打下了基礎(chǔ)。媽媽的愛是一記藤條，從皮里，痛到骨里。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學(xué)過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì)詩人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會(huì)到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。我知道了詩歌如何分類。我校研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)以來，一直秉承新課程理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全面培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新課程理念的貫徹做出了表率，同時(shí)也推動(dòng)了其他各科目的課堂改革。這個(gè)過程是課題研究的主體部分。我們特別為學(xué)生講解了選擇和確定課題的方法，學(xué)生從自然、社會(huì)和生活中選擇自己感興趣的課題來做。一個(gè)小組內(nèi)男女生都要有，男女生搭配很多活動(dòng)開展起來更容易；然后是能力互補(bǔ)。學(xué)生在準(zhǔn)備階段需要完成兩件事情，第
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