淺談培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣-wenkub.com
2024-10-15 11:48 本頁(yè)面
【正文】 總之,做家長(zhǎng)的在平時(shí)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,對(duì)孩子多一點(diǎn)啟發(fā),多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)幫助,日積月累孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成。有的家長(zhǎng)就怕孩子多話,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“孩子,你懂什么!把孩子的說(shuō)話欲望(這也是一種表現(xiàn)欲,是孩子的天性)給抑制了,這不好。孩子剛看了一個(gè)電視節(jié)目，結(jié)果在和你說(shuō)話的時(shí)候，就用了，還是要表?yè)P(yáng)的。有的孩子進(jìn)了中學(xué), 寫(xiě)字姿勢(shì)還很不準(zhǔn)確,頭歪著,或眼睛與書(shū)本保持很近的距離 ,還有握筆姿勢(shì)奇特,如果做家長(zhǎng)的平時(shí)注意了孩子握筆姿勢(shì)(當(dāng)然老師也要注意),反復(fù)指正,孩子的壞習(xí)慣就不會(huì)形成。如投給孩子以贊許的目光、甜甜的微笑,親吻,一起外出游玩,贈(zèng)送禮物,諸如此類的愛(ài)撫、稱贊,會(huì)使孩子熱烈地感覺(jué)到父母的親情,會(huì)加倍地努力學(xué)習(xí)?；蛘哂幸庾R(shí)地在孩子同班中或鄰居中找一兩個(gè)成績(jī)、智商類似的孩子作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某一處超過(guò)人家,就及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子的進(jìn)取心。一般說(shuō)來(lái),孩子們都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)話,即俗話所說(shuō)的愛(ài)“戴高帽子”。但是，如果你的孩子自信心不夠強(qiáng)的話，千萬(wàn)不要拿他和別人比。也可以使用激將法。尤其當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上不努力,沒(méi)有一個(gè)良好習(xí)慣時(shí),更需要抓住時(shí)機(jī),進(jìn)行誘導(dǎo)。我孩子小的時(shí)候，我采用的方法是看完一本接著買下一本。3）鼓勵(lì)孩子去做一些更有趣的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子越小，電視對(duì)他的吸引力越小，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬o(wú)法長(zhǎng)時(shí)間的集中，他們更容易被生活中有趣的事情所吸引。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),看電視的時(shí)間及內(nèi)容,以控制為好。是看電視。這無(wú)疑也是給孩子作榜樣,家里有一種學(xué)習(xí)氣氛,這種氛圍無(wú)疑是孩子學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境,久而久之,潛移默化,孩子就會(huì)與書(shū)本交上朋友。這種肅靜時(shí)刻使孩子們養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律、尊重家庭中其他成員和自我控制的習(xí)慣。列寧的父親是19世紀(jì)中期俄國(guó)具有進(jìn)步思想的杰出教育家,母親則是一位賢達(dá)、聰穎、教子有方的女性。“父母是孩子的第一個(gè)老師。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)需做哪些工作呢?一、給孩子起表率作用。那么孩子要有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為，有以下幾點(diǎn)：有良好的閱讀習(xí)慣，即我們常說(shuō)的愛(ài)看書(shū)。還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)檎n程多了，憑聰明是不能應(yīng)付的。有的家長(zhǎng)只要成績(jī)不要習(xí)慣這是不對(duì)的，每一個(gè)做教師的對(duì)此都深有體會(huì)。青年時(shí)代的毛澤東有意識(shí)地到城門上讀書(shū)，便是一個(gè)自己同自己“過(guò)不去”、與自己作對(duì)、培養(yǎng)在嘈雜的環(huán)境下專心讀書(shū)能力的典型范例。四要堅(jiān)硬。三要堅(jiān)定。二要堅(jiān)持。那就好好地享用這種“資本”的“利息”吧！那么，教師怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一要堅(jiān)決。培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。家長(zhǎng)也要提醒孩子（尤其是小學(xué)低年級(jí)的孩子）在做作業(yè)前，把書(shū)桌清理好，拿開(kāi)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西第四篇：如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸形成的、不易改變的學(xué)習(xí)。為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)孩子出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)首先要反思是不是自己沒(méi)給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！鄙厦?位家長(zhǎng)都遇到了同樣的問(wèn)題—孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好?！?“他寫(xiě)作業(yè)很慢，磨磨蹭蹭。對(duì)孩子的一些不良的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)就要和老師共同配合努力糾正，家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手。但是有句俗話說(shuō)“父母是孩子的第一任老師 ”，孩子還有許多好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成如尊敬父母、勤儉節(jié)約、愛(ài)惜糧食、熱愛(ài)學(xué)習(xí)等都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促才能完成。現(xiàn)在孩子有時(shí)把我當(dāng)作她的一個(gè)朋友，講講班上發(fā)生的新鮮事或者同學(xué)間的秘密，我總是開(kāi)心地和她聊天，所以她現(xiàn)在也很少在家里發(fā)脾氣耍性格了，對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。我認(rèn)為：跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，而不是溺愛(ài)，對(duì)孩子是有很大幫助的。第四個(gè)習(xí)慣是讓孩子養(yǎng)成和家長(zhǎng)、朋友、老師好好溝通的習(xí)慣。從幼兒園開(kāi)始只要她喜歡的書(shū)我就買，不管是漫畫(huà)，小說(shuō)，雜志都行，過(guò)年過(guò)節(jié)我從不給壓歲錢給她，就送她厚厚的一疊書(shū)，養(yǎng)成她每天晚上看書(shū)的習(xí)慣，以前看書(shū)是沒(méi)有目的東翻翻西看看，書(shū)看完了卻一無(wú)所獲，后來(lái)每看完幾頁(yè)書(shū)能第二天早上在上學(xué)路上講出書(shū)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就是天天練習(xí)做題目，我女兒每天都要完成兩頁(yè)的計(jì)算題，大概平均2030個(gè)的樣子，根本不用我提醒，她每天都會(huì)做好擺在我的桌上讓我檢查，現(xiàn)在她的計(jì)算能力很快，大概每天抽出510分鐘就可以完成了。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子作業(yè)太多，九、十點(diǎn)還沒(méi)有做完，所以睡得晚，其實(shí)是因?yàn)楹⒆佑型侠拿?，現(xiàn)在他們的作業(yè)量如果專心做，不到一個(gè)小時(shí)就完成了，偶爾要寫(xiě)作文或是做復(fù)習(xí)試卷的時(shí)候才會(huì)用多點(diǎn)時(shí)間。讀書(shū)的重點(diǎn)是讀，所以要讀出聲，每天的早上早起20分鐘，拿起語(yǔ)文書(shū)或是英語(yǔ)書(shū)大聲讀，既熟悉了課內(nèi)知識(shí)又提高了朗讀和演講水平，對(duì)于有的家長(zhǎng)英語(yǔ)水平不行的，就可以讓孩子早上跟著復(fù)讀機(jī)讀。孩子轉(zhuǎn)眼進(jìn)入四年級(jí)了，正是個(gè)人習(xí)慣的重要形成階段，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是很重要的?？傊囵B(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，需要家長(zhǎng)的耐心和毅力。正如“水滴石穿非一時(shí)之功”，“冰凍三尺非一日之寒”。還要隨著
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