教師作風(fēng)建設(shè)活動自查自糾報告-wenkub.com
2024-10-15 10:59 本頁面
【正文】 在今后的工作中，我將樹立終身的學(xué)習(xí)理念，堅持學(xué)與用結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，不但提高理論素養(yǎng)和工作能力，始終保持高昂的工作態(tài)度和工作決心，高調(diào)做事，低調(diào)做人，積極主動創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)的信任，不辜負(fù)同事的期望。進(jìn)一步強(qiáng)化自身建設(shè)。作為一個共青團(tuán)員，對自己的要求不夠高，認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與領(lǐng)導(dǎo)班子、各部門、各工區(qū)多做交流。自律不夠的問題。例在處理工作原則等問題上，就表現(xiàn)較為突出，總抱著僥幸心理，出了問題有上級領(lǐng)導(dǎo)頂著，我們只要盡力就行了，又不是我們的份內(nèi)事情。對公司與項(xiàng)目的有關(guān)文件和相關(guān)要求規(guī)定，認(rèn)識不高，律己不嚴(yán)，沒有按照一個高標(biāo)準(zhǔn)的部門管理人員、執(zhí)行人員嚴(yán)格要求自己，責(zé)任意識不強(qiáng)，個人主義，享樂主義，懶散作風(fēng)經(jīng)常在腦中存在，艱苦奮斗思想淡化，有時甚至帶頭違反規(guī)定，比如上班時間不準(zhǔn)時，上班時間開小差。例如分公司開展“安全生產(chǎn)月”活動期間，我本人未能響應(yīng)公司號召，組織項(xiàng)目進(jìn)行應(yīng)急演練、加大對安全生產(chǎn)宣傳活動。伴隨著炎熱的七月，我項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子不失時機(jī)，提出了開展項(xiàng)目“作風(fēng)建設(shè)”的活動，通過近期深入學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，我深刻體會到了作風(fēng)建設(shè)活動意義非凡，是發(fā)現(xiàn)自我不足，改正不足，提高自我的機(jī)遇。二、要勇于進(jìn)取，突破創(chuàng)新牢牢把握發(fā)展這個執(zhí)政興國的第一要務(wù)，充分認(rèn)識創(chuàng)新才有生命力、才會對開創(chuàng)工作新局面具有重要意義，更新觀念，搶抓機(jī)遇，充分發(fā)揮自身創(chuàng)造潛能，堅持用發(fā)展的辦法解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，創(chuàng)造性開展工作。一、學(xué)習(xí)不夠深入細(xì)致，學(xué)習(xí)的積極性不高，求知欲望不夠。針對以上中隊(duì)作風(fēng)建設(shè)的情況，在以作風(fēng)整頓建設(shè)為主題的學(xué)習(xí)過后，進(jìn)行了認(rèn)真對照和整改措施如下；一、深刻體會時代在發(fā)展，世事在變遷，社會在進(jìn)步，不學(xué)習(xí)是無法抓住時代發(fā)展的脈搏的跟不上社會前進(jìn)的步伐，就談不上更好的為民執(zhí)法，我們把學(xué)習(xí)和工作結(jié)合起來，將工作不斷推向高質(zhì)量，同時要利用業(yè)余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高全中隊(duì)每一位隊(duì)員自身文件素質(zhì)修養(yǎng)，提高。一、學(xué)習(xí)不夠深入細(xì)致，學(xué)習(xí)的積極性不高。(二）加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。自己還存在著諸多不足及根源:（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)不盡人意。在工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。積極向家長宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。就是學(xué)生對別的老師有什么誤解，我也主動幫助解決。二、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面要認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。一、從教生涯積累的一些經(jīng)驗(yàn)：在依法執(zhí)教方面本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道
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