教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)自查自糾報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 體會(huì)時(shí)代在發(fā)展，世事在變遷，社會(huì)在進(jìn)步，不學(xué)習(xí)是無法抓住時(shí)代發(fā)展的脈搏的跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐，就談不上更好的為人民服務(wù)，把學(xué)習(xí)和工作結(jié)合起來，將工作不斷推向高質(zhì)量。由于本人在思想上有一些消極的想法，對(duì)部門管理工作的思想信念不夠堅(jiān)定，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了對(duì)上級(jí)的要求和各種安排執(zhí)行不力的問題。在工作中，有時(shí)組織觀念淡泊，集體思想不強(qiáng)，不嚴(yán)格要求自己，對(duì)安全工作得過且過，對(duì)大問題思想不敏感，沒有考慮部門之間和整個(gè)項(xiàng)目整體利益，沒有組織原則。同時(shí)我也沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)的制度，缺乏持之以恒的自覺性，更談不上用科學(xué)的觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢(shì)，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高能力。針對(duì)自查中暴露出來的問題，以這次活動(dòng)為契機(jī)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作與組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)工作責(zé)任心和執(zhí)行力。對(duì)上級(jí)的要求和各項(xiàng)規(guī)定制度，認(rèn)識(shí)不高，要求不嚴(yán)，律己不夠，對(duì)公司制度和上級(jí)文件精神學(xué)習(xí)較少，比較膚淺，平時(shí)的學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握也只是只言片語，缺乏思考，沒有真正用發(fā)展的眼光研究工作，處理問題自感知識(shí)缺乏，對(duì)待突發(fā)事件不夠冷靜，還存在片面性和局限性，站得不高，想得不透徹。在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多問題卻熟視無睹，過于放縱，有時(shí)自身也存在違章違規(guī)象，沒有起到帶頭作用。深入學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)年的有關(guān)精神和思想，使我的思想意識(shí)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作有了明顯提高。平時(shí)雖然注重各種文件精神的學(xué)習(xí)，但總是投入的時(shí)間有限，與業(yè)務(wù)相關(guān)的內(nèi)容就關(guān)注的多，與業(yè)務(wù)無關(guān)的涉獵較少，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作還有差距，對(duì)于政策學(xué)習(xí)方面只是大體領(lǐng)會(huì)，不夠深入細(xì)致，對(duì)其他方面知識(shí)的攝取量也不夠，知識(shí)面不廣、不寬。平時(shí)雖然注重各種文件精神的學(xué)習(xí)，但總是投入的時(shí)間有限，與業(yè)務(wù)相關(guān)的內(nèi)容就關(guān)注的多，與業(yè)務(wù)無關(guān)的涉獵較少，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作還有差距，對(duì)于政策學(xué)習(xí)方面只是大體領(lǐng)會(huì)，不夠深入細(xì)致，對(duì)其他方面知識(shí)的攝取量也不夠，知識(shí)面不廣、不寬。(二)業(yè)務(wù)有待提高，本人從事多年教學(xué)，教材變動(dòng)過幾次，似乎是對(duì)教材很熟悉了，其實(shí)是很膚淺的。五、在廉潔從教方面我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師──教師。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。總認(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。沒有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。三、自查整改措施《教師職業(yè)道德規(guī)范》
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