我愛這土地說課稿-wenkub.com
2024-10-15 10:40 本頁面
【正文】 三、教學目標方法：組合學生課下搜集材料，教師適當補充寫作背景簡介（重點）目的：便于理解詩歌的思想感情，迅速把握主題方法：組織學生課下搜集的有關抗日戰(zhàn)爭的影象材料，創(chuàng)設課前愛國情境知識目標：引導學生把握詩歌意象，領會其象征意義（重點、難點）目的：提高詩歌理解能力方法：通過小組合作，全班討論理解文中意象 有感情地朗誦全詩，把握詩歌的主題。另外，高一第一冊第一單元為詩歌單元，應初步培養(yǎng)學生詩歌鑒賞能力。作為初三的最后一冊語文書，它起著承上啟下的重要的作用：既是對初中知識的總結，歸納，直面中考；又是對高中知識的承接。詩的第一節(jié)以一只鳥生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感。第五篇：《我愛這土地》說課稿《我愛這土地》 曾婧莉我說課的題目是《我愛這土地》，它在九年級下第一單元第一課。最后，全班集體朗誦；13分鐘內完成；（四）結構賞析：分小組討論詩歌的層次，采用合作探究的方法，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題，多方位互動交流的能力。10分鐘內完成；（二）朗讀詩歌：抽5名同學朗讀詩歌，選出朗讀得最好的一名同學，為大家做好榜樣。五、教學過程：在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了扼要地分析教材的難點。為了落實本課時的教學目標，我把教學重點確定為把握詩歌結構和體會作者的思想感情；教學難點確定為通過詩歌的意象理解詩人抒發(fā)的情感。三、教學目標根據新課程對語文教學的要求，結合學生的實際情況，我確定了本課時的教學目標。教學設想：分為2課時教學，第一課時側重于朗讀，在此基礎上深刻體會作者的感情；第二課時把握意象，學習象征手法，欣賞詩歌凝練的語言。詩的第一節(jié)以一只鳥生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感。因此，我設計的教學過程，主要以學生活動為主，情景再現(xiàn)，讓學生感同身受的理解戰(zhàn)爭年代的詩歌背景，引導學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，啟發(fā)學生設身處地用“心”去讀、去品味、去聯(lián)想和想象詩中的意境，去感悟、探究詩歌中所深蓄的情感及意義，增強學生的愛國主義精神，提高學生的欣賞品位及審美情趣，立足自身，加強技能學習，為服務社會、報效祖國、實現(xiàn)自身價值做準備。我們摯愛的父母、兄弟和姐妹，都成了他們冰冷刺刀下的亡魂，和他們相互取樂的戰(zhàn)利品，一個個熱血沸騰的身軀，瞬間倒在血泊之中，結束在他們殘忍無恥的燒殺搶掠之下。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。早期詩風格渾厚質樸，調子深沉憂郁。世界上只有一種感情能穿越時空、不分彼此，將民族的心緊緊聯(lián)系起來，那就是對祖國深深的愛戀。拓展延伸，深化主題四、教學時間：一課時側重于朗讀，在此基礎上深刻體會作者的感情； 把握意象，學習象征手法，欣賞詩歌凝練的語言。三、教學目標：知識目標：引導學生把握詩歌意象，領會其象征意義（重點、難點）目的：提高詩歌理解能力方法：通過小組合作，全班討論理解文中意象 有感情地朗誦全詩，把握詩歌的主題。教材地位及作用 《 我愛這土地》一詩是高等教育出版社出版的中職語文基礎模塊下冊第五單元第一課。二、教材研究課文簡介：這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，作于1938年11月。八、板書設計：我愛這土地艾青 感情基調：深沉悲傷意象與象征 土地——————祖國大地 鳥——————詩人自己 河流，風——————反抗精神 黎明——————光明與希望小結：對于高一的學生而言，把握課文的大意并不會很難，《我愛這土地》詩也明白易懂。C．連羽毛也腐爛在土地里面。（學生討論）A．我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱?！盁o比溫柔的黎明”：象征比喻中國革命勝利后的美好的生活。有感情的朗讀跟讀錄音，再次感受詩歌的節(jié)奏美（四）探究欣賞本詩的意境美、情感美全詩一共選取了幾個鮮明的詩歌意象來寫？這些意象都蘊含了獨特的象征意義，請討論每個意象到底象征著什么？（學生討論）明確： “土地”：象征祖國大地。主要詩集有《大堰河》、《火把》等。最初艾青在法國學習繪畫，回國后因用畫筆抨擊黑暗現(xiàn)實，反映勞苦大眾疾苦而被捕。1910年出生在浙江一個中等地主家里。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結。2．學習詩人在國土淪喪、民族存亡關頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情，培養(yǎng)學生愛國主義情感。（二）能力目標把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式，感受作者潛涌在詩歌文字之下的深沉情懷。學會如何欣賞詩歌。（五）歸納總結 學生說說自己的收獲。）如何理解“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”的深層意蘊？（這句詩與上文“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”相呼應，充分表達了詩人對土地的眷戀，為祖國獻身的愿望。問題有：詩中的鳥兒歌唱了哪些意象（事物）？分別象征什么？（“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地；“河流”、“風”象征中國人民不屈不撓的反抗精神；“黎明”象征充滿生機與希望的解放區(qū)。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現(xiàn)最多的兩個意象之一（另一個是“太陽”）。)加、克阿、林壁等，浙江省金華人。五、
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