【正文】 而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。另外，還要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應(yīng)鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。相當(dāng)一部分孩子和家長不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識是錯誤的。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，“習(xí)慣成自然”，一輩子受用不盡。我們應(yīng)該怎么做呢？孩子媽媽，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證。合理獎勵法——即對孩子養(yǎng)成某一好習(xí)慣或克服某一壞習(xí)習(xí)慣的行為，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。故事法——例如講述古今中外名人從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事，樹立榜樣，激勵孩子。家長要經(jīng)常主動與學(xué)校教師聯(lián)系、了解孩子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，反映在家的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，虛心接受教師指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，積極配合教師做好工作。與此同時，要在孩子上學(xué)以后，給孩子準(zhǔn)備書桌或代替書桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用地方，為孩子安排科學(xué)的生活、學(xué)習(xí)作息時間表，創(chuàng)設(shè)有利于養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的氛圍。自我檢查修改的習(xí)慣，做到做好作業(yè)后，自己自覺地進(jìn)行復(fù)驗檢查，認(rèn)真修改。定時集中注意力專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到定時溫習(xí)功課，認(rèn)真作業(yè)。然而家長要引導(dǎo)孩子必須完成當(dāng)天作業(yè)才能去玩．態(tài)度堅決，說一不二。從細(xì)抓起——重視孩子學(xué)習(xí)的細(xì)微未節(jié)，特別要注意矯正一些細(xì)小的錯誤動作和順序。不少家長“從小、從細(xì)、從嚴(yán)”培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗，是值得提倡的。如今有不少人書寫習(xí)慣不好，上了大學(xué)也竭力想練好書寫，付出了很大代價依然收效甚微，其原因主要是已養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣，積刁難改。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。有的家長為孩子購買高級筆盒和許多文具，容易造成孩子作業(yè)時玩文具分心的惡習(xí)。包辦代替——患此“病”者大多溺愛孩子，只求學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，往往對孩子寵愛放縱，使孩子任性、懶情，依賴成性，自學(xué)、自律能力較差。放任遷就——患此“病”者不是自身學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，就是沒有認(rèn)識到從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，往往分不清學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，不了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)為孩子小而遷就姑息，以致對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣放任自流，致使孩子書寫習(xí)慣不對，學(xué)習(xí)三心二意，作業(yè)馬虎拖拉等，影響孩子學(xué)習(xí)。然而，目前有許多家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，至少存在著以下的五種弊病。做完作業(yè)后,要讓他自己收拾用具,整理書包,就體現(xiàn)在他不丟三落四,做事有條理,會使他的學(xué)習(xí)更具條理性,家長既要有耐心與恒心,那是他一生的財富,家長也會在從中受益不少.第三篇：現(xiàn)代家庭怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)代家庭怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的比較固定的自動化了的一種學(xué)習(xí)行為方式和動作的特殊傾向。可以準(zhǔn)備一個小本，對孩子提出的問題，會的盡量用他能理解的語言告訴他，不會的就記下來查資料，然后共同學(xué)習(xí)，從中家長們也發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，比如說：知道蜻蜓六條腿；知道蝸牛有幾千個牙齒，而且長在舌頭上；知道了比目魚一只眼睛隨時會變顏色。經(jīng)過訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。因為這些不僅能豐富學(xué)生的語言，還可以擴(kuò)大她的知識面。良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。一年級更突出這一點(diǎn)，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，比如幫助孩子做卡片，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子及時復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽寫，口算。孩子若執(zhí)行的好,對一年級孩子來說是特別重要的,：陪孩子學(xué)習(xí)。做到該學(xué)學(xué)、該玩玩，該學(xué)習(xí)時不用別人督促主動學(xué)習(xí)，該活動時快快樂樂去活動。所以就算家長工作再忙，也要關(guān)注他們在校的學(xué)習(xí)生活，每天最少也要抽出十分鐘的時間與孩子交流。這樣經(jīng)常交流，養(yǎng)成習(xí)慣后，教育孩子的問題也就化難為易了；最怕的是孩子有什么事情跟誰都不說，出了什么事情，家長什么都不知道，后悔晚矣。作為家長,一年級是一個十分重要的開端,正是一年級孩子的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣開始形成的時候,家長要非常重視這一習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期,家長可以從下面幾個方面做起:一、關(guān)注學(xué)習(xí)情緒。心理學(xué)家說：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣就等于在塑造成功。我們必須培養(yǎng)小孩子有良好的各種生活習(xí)慣，不只是生理上的習(xí)慣，而且是心理上的習(xí)慣。比如孩子對電路感興趣，那么在確保孩子懂得安全用電的常識后，我們可以鼓勵孩子進(jìn)行各種嘗試。這件事只要孩子能做了，我們就讓孩子去做，決不提供沒必要的幫忙和代勞。四、如何培養(yǎng)孩子自立的好習(xí)慣？要自立首先應(yīng)從生活自理開始。對于各類零食,我們要一分為二地看, 一是零食確實(shí)能給孩子帶來快樂和高興,調(diào)整孩子的味覺感受,二則現(xiàn)在的零食越來越豐富,精美,具有一定的營養(yǎng)價值,可以作為輔助食物