怎樣培養(yǎng)孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣-wenkub
2024-10-15 10 本頁面
【正文】 ,適時適量地給孩子吃一點是可以的,也是必需的。創(chuàng)造寬松愉快的進餐氣氛也是培養(yǎng)孩子良好飲食的一個方法。抓住孩子的心理特點，用游戲的方法激發(fā)孩子去嘗不太吃的食物,如“我們來當小白兔吧,小兔最愛吃青菜蘿卜了”,“看誰先讓小魚到嘴邊池塘里”,對越小的孩子, 這種方式便越奏效。這需要從小開始。對孩子按時定量吃飯，使兩餐間隔時間在46小時,這正是腸胃對食物有效的消化,吸收和胃排空的時間,保證充分足夠地消化吸收營養(yǎng)和保持旺盛的食欲?？傊绻议L應(yīng)勤督促、多指導(dǎo)，多用語言鼓勵孩子，一定會使孩子逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。還有一個小細節(jié)－“擦鼻涕”。夏天應(yīng)天天洗澡、換衣，其他季節(jié)也應(yīng)定期洗澡、洗頭，勤換內(nèi)衣褲。大多數(shù)孩子都比較喜歡洗澡，孩子不習(xí)慣時，可先讓其拍水，待熟悉后再下水。要讓孩子養(yǎng)成早晚洗手洗臉，外出回家、吃東西前均洗手的習(xí)慣。家長早上不要睡懶覺或在被窩里與孩子逗玩，讓孩子在床上吃早點等，這些無形之中會養(yǎng)成孩子懶床的壞習(xí)慣。否則，會使孩子睡不好。長此以往，孩子非要在這些條件下才能入睡，如不依他，孩子便拒睡，使家長為了小孩睡眠問題，搞得十分疲勞。朗讀要正確,連貫,或者有進步,對一年級孩子來說是特別重要的,家長不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,也要鼓勵孩子去向教師請教,養(yǎng)成向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要讓他養(yǎng)成自覺整理器械的習(xí)慣。做完作業(yè)后,要讓他自己收拾用具,整理書包,就體現(xiàn)在他不丟三落四,做事有條理,會使他的學(xué)習(xí)更具條理性,家長既要有耐心與恒心,那是他一生的財富,我給他講回家先做作業(yè)的道理,偶而違反,如果還沒有養(yǎng)成,、如何能夠使孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣？孩子的睡眠習(xí)慣是受環(huán)境影響的，有的孩子讓抱著睡，這一定是家長培養(yǎng)而成的，而晚睡晚起往往是跟隨大人晚睡的習(xí)慣造成。要培養(yǎng)孩子按時入睡的習(xí)慣。再則，要培養(yǎng)孩子按時起床的習(xí)慣。所以講，一旦孩子有了規(guī)則的睡眠習(xí)慣，就要保持這種習(xí)慣，不要輕易變動。要教育孩子飯前、便后主動洗手，弄臟手、臉后隨時洗凈。大人幫助其洗澡時，動作應(yīng)輕柔、敏捷，三四歲的孩子應(yīng)學(xué)會讓其在洗時自己用毛巾或手擦前胸、胳膊、腿。要給孩子勤理發(fā)，勤剪指(趾)甲。大人給孩子擦鼻涕時，動作要輕，以免引起孩子的反感。三、如何培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣？“給孩子吃什么,怎么吃?”這個令許多家長頭疼的問題,也是一個很重要的問題,。根據(jù)孩子的食量給予適量的飯菜,并堅持要求他們頓頓吃完。孩子幾個月大的時候可以讓他坐在童車里，放在固定的地點喂, 再大一點就可以在大椅子上放小凳子墊高,或在給孩子準備一張可調(diào)高度的吧臺椅,讓孩子上餐桌與大人共同進餐。特別注意不要用欺蒙哄騙或強制性方法讓孩子吃某種食物,這是會加深孩子對這種食物的反感,不如暫時放一馬,停一餐,待他肚子餓了,情緒愉快了,再引導(dǎo)他進食。一個整潔有序,愉快安靜的進餐環(huán)境,可以使孩子保持良好的進餐情緒,讓孩子感受進餐時的快樂氣氛,進餐時播放一些優(yōu)美動聽的音樂是有益于消化的。值得注意的是：不要吃得太多,也不要在飯前吃,更不能飯不吃,零食補。生活自理是培養(yǎng)孩子自立能力的開始。同時，讓孩子承擔相應(yīng)的責任, 鼓勵孩子嘗試適合他們年齡的事情。當孩子獲得某種能力后，我們就讓孩子承擔相應(yīng)的責任。要養(yǎng)成生理和心理上的習(xí)慣，不但要“慎在其始”，而且要“慎之于終”?！焙玫牧?xí)慣可以克服惰性、化解困難、培養(yǎng)自信。之所以，將關(guān)注孩子的情緒放在第一位，是因為我覺得，只有孩子在學(xué)校開心了，他才會喜歡學(xué)習(xí)，漸漸也就有了學(xué)習(xí)的興趣，漸漸才善于學(xué)習(xí)。所以，每當孩子放學(xué)回來的時候，家長可以問問孩子：“今天，你在學(xué)校開心嗎？因為什么事情開心呢？”。二、按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣小學(xué)是人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃注意以下幾點1：計劃執(zhí)行貴在堅持。一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨立學(xué)習(xí)的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢去做。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績！復(fù)習(xí)當天所學(xué)習(xí)的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!”家長應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,小孩會想：反正媽媽也不看。家長可以放棄自己一點點看電視、上網(wǎng)的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。所以家長應(yīng)該給孩子建立一個書香家庭。孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一事實上時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。比如小學(xué)一二年級的孩子，每次學(xué)習(xí)時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。每次學(xué)習(xí)之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。四、,家長不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,也要鼓勵孩子去向教師請教,養(yǎng)成向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、培養(yǎng)孩子愛提出問題，學(xué)會思考的習(xí)慣。對于家長自己也不知道答案的，可以通過查找資料等方法來解決。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就難以改變，而且跟隨于學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為，成為一種學(xué)習(xí)的需要。缺乏意識——患此“病”者大多文化素養(yǎng)不高，平時又不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，錯誤地認為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校教師的事?；㈩^蛇尾——患此“病”者主要是在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中缺乏耐心，不能待之以恒，著意培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或改正某一不良學(xué)習(xí)習(xí)慣求之以切，管之以嚴，但往往一時心血來潮，畢其功于一役。有的家長包辦削鉛筆、理書包、包書皮等，有的家長甚至代查字典、做習(xí)題、解問題。家長在培養(yǎng)子女學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的弊病遠不至上述五例，極需加以綜合治療?！睂W(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣為之常。從小抓起——明末清初王船山說
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