【正文】 不會(huì)讓自己那么容易受到外界的干擾所以，平和的女人，總能讓男人感覺(jué)到安寧、放松，讓男人在傷心的時(shí)候、疲倦的時(shí)候甚至太過(guò)激動(dòng)的時(shí)候，都想要和她在一起平和的女人最懂得溫柔坦然知道自己那里好看，那里不好看，知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)有什么缺點(diǎn)，覺(jué)得這些很正常，就是一種坦然知道男人有那些好，那些不好，也覺(jué)得這很正常，不苛求完美，就是坦然明白一個(gè)衣冠楚楚的男人，也會(huì)有委瑣的時(shí)候，并不覺(jué)得這很可恥，泰然 處之，也是坦然坦然的女人不卑不亢，不會(huì)諂媚、也不會(huì)自卑。其實(shí)即使是我們自己的母親，他們身上同樣會(huì)有這些美好的人格特征和精神品質(zhì)，唯一的區(qū)別就是只有我們自己清楚 女人應(yīng)具有的品質(zhì)情趣情趣需要一些天分，但是后天的修煉也比不可少。有文化的母親從孩子出生那天起就在每一天的生活里，一點(diǎn)點(diǎn)地影響孩子，讓他們杜絕粗俗；讓他們遠(yuǎn)離簡(jiǎn)單；讓他們知道深刻......。母親尊老愛(ài)幼，孩子自然就會(huì)上行下效；母親節(jié)儉有度，孩子自然就會(huì)拒絕奢華；母親彬彬有禮，孩子自然就會(huì)謙虛不傲......。當(dāng)年中國(guó)的第一夫人王光美先生（此稱呼是對(duì)任何值得尊敬的人可以使用）被造反派在萬(wàn)人大會(huì)上批斗侮辱，她那叫人敬佩的表情，不但激勵(lì)著她自己的孩子堅(jiān)韌不拔地度過(guò)了十年的非人歲月，也為我們樹(shù)立了一個(gè)光輝的母親典范。“悲天憫人”的情懷雖然有后天的修養(yǎng)與教育形成，但是它仍然是來(lái)源于孩子母親的善良根基。佐藤富子——（郭沫若在日本的同居女人）這個(gè)現(xiàn)代人也許并不知道她的名字的女人，在被郭沫若無(wú)情拋棄之后，一個(gè)人居然撫養(yǎng)著五個(gè)未成年的孩子，直到十五年以后見(jiàn)到郭沫若。二一需要提醒各位父母的是：家庭教育中父愛(ài)的缺失，并不利于孩子的全面發(fā)展，與父親疏遠(yuǎn)或者隔絕的孩子特別是男孩子往往缺乏性格中的堅(jiān)毅，而多了兩分奶氣。以至各種各樣的問(wèn)題孩子越來(lái)越多。你擔(dān)心孩子網(wǎng)癮，孩子一定網(wǎng)癮!有個(gè)媽媽在孩子還上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就在經(jīng)過(guò)一間網(wǎng)吧時(shí)警告孩子：看見(jiàn)沒(méi)，這是網(wǎng)吧，很多孩子一進(jìn)去就變壞了，你可不能進(jìn)去!一天又一天，一開(kāi)始孩子不明白，但是心里好奇極了，終于有一天孩子忍不住，要走進(jìn)這間網(wǎng)吧看看。小的時(shí)候，孩子自己吃飯，父母應(yīng)關(guān)懷而不干涉，不要說(shuō)你都吃到衣服上了，我來(lái)喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇!還有不聲不響為孩子報(bào)了鋼琴班，都是不智之舉。她心里很委屈、很不服氣。數(shù)落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。她對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，今天請(qǐng)我吃肯德基吧!這個(gè)爸爸說(shuō)了：好啊!不過(guò)爸爸不是因?yàn)槟憧嫉谌乓?qǐng)你。在孩子做了令你不那么滿意而他自己也深知的事情時(shí)，無(wú)言地陪伴，單純地給予孩子愛(ài)的支持更顯得重要!這是所有家長(zhǎng)的通病。他進(jìn)了女兒的房間：女兒回頭叫了一聲“爸爸”。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉!然后用你自己奇多的規(guī)條和框框來(lái)束縛孩子。通常的說(shuō)法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。，用緩和的語(yǔ)氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會(huì)有同樣的錯(cuò)誤。生活能自理的孩子才能在沒(méi)有依*的處境中充滿自信。比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。本來(lái)并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實(shí)現(xiàn)?！辈灰f(shuō)： “寶寶你真行”空洞地表?yè)P(yáng)孩子。實(shí)在想不出辦法時(shí)，你可以側(cè)面指點(diǎn)。執(zhí)行時(shí)提醒他：“寶寶，我們現(xiàn)在該練琴了，對(duì)吧？”讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。鍛煉他敢于從容登臺(tái)表演，就是鍛煉他的自信心。平等的相處和交流是給他自信的階梯。給寶寶購(gòu)買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。帶寶寶去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。因?yàn)閾碛凶约旱摹邦I(lǐng)地”，讓他心中充滿驕傲感，這會(huì)讓他平添自信。比如“把報(bào)紙拿給媽媽，好么？”讓孩子知道，被人需要是提高他自信心的最好方法。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時(shí)刻意強(qiáng)調(diào)，換個(gè)時(shí)間再教他。如何培養(yǎng)寶寶的自信經(jīng)常忽視寶寶的需要，會(huì)讓他因不被重視而失去信心。當(dāng)孩子自己動(dòng)手做的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子，即使他做得不是很好，也不要責(zé)怪他。讓寶寶想想出游要準(zhǔn)備的物品，也許有他特別希望攜帶的東西父母沒(méi)有記得。3故意說(shuō)錯(cuò)一件事情與孩子談心時(shí)，故意說(shuō)錯(cuò)一件大家都知道的事情，或說(shuō)錯(cuò)一個(gè)故事，例如今天艷陽(yáng)高照，而你卻說(shuō)今天天氣不好，看孩子的反應(yīng)，這樣能提升孩子的內(nèi)省智能、邏輯智能。例如寶寶可以觸摸家長(zhǎng)放在他手中的鵝卵石，說(shuō)：“我摸到一個(gè)硬硬的、滑滑的、冰冰的、重重的東西，覺(jué)得好像是一塊石頭。在寶寶對(duì)這些聲音有了記憶之后，可以讓他聽(tīng)到聲音后馬上辨認(rèn)。爸媽在他進(jìn)行顏色辨認(rèn)時(shí)盡量不要加以暗示，要讓寶寶自己去觀察身邊的東西，認(rèn)出所要尋找的視覺(jué)對(duì)象。3辨認(rèn)顏色爸爸媽媽可以利用機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種顏色。電視的畫面不是固定的，因此這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力，而且還能訓(xùn)練他的記憶力。2觀察菜的顏色變化在媽媽做飯時(shí)，讓孩子練習(xí)判斷菜什么時(shí)候熟了，找一找生菜和熟菜顏色上的不同，可訓(xùn)練孩子的觀察能力。2唱歌讓孩子在路上唱幼兒園老師教的兒歌，能調(diào)動(dòng)孩子的情緒，因?yàn)樵谟變簣@里，不是每個(gè)孩子都有單獨(dú)唱歌的機(jī)會(huì)，如果能讓他單獨(dú)唱，他對(duì)音樂(lè)一定會(huì)感興趣。也可以讓寶寶試著描述一下這個(gè)物品的特點(diǎn)?；蚴撬男螤詈痛笮?小圓球)?？梢宰尯⒆有稳萁o媽媽聽(tīng)，他喜歡的角色長(zhǎng)得什么樣，是一只小鴨子，還是一只大笨熊，它的嘴是什么顏色等等?？臻g想象力以及執(zhí)行能力也都得到了訓(xùn)練和培養(yǎng)。別小看這張地圖，它可是你提升寶寶空間智能的有效工具。夏天樹(shù)葉的顏色是翠綠色的，到了秋天就變黃了，而到了冬天就落光了，只剩下孤零零的樹(shù)枝，但春暖花開(kāi)時(shí)，嫩綠的樹(shù)芽又冒出了頭。對(duì)寶寶說(shuō)話，媽媽要多用以下字眼：在里面、上面、下面、前面、后面、最上面、最下面等等。尤其到十字路口等復(fù)雜地形，可讓孩子觀察上、下、左、右、前、后各個(gè)方向。通過(guò)勞動(dòng)，孩子能建立自我服務(wù)及服務(wù)他人的意識(shí)。到有相仿年齡小朋友的人家做客爸爸媽媽有時(shí)候也要挑選一下做客的對(duì)象。與人打招呼教孩子向遇到的熟人打招呼，向他們問(wèn)好。秋天穿內(nèi)衣+毛衣+外套共3件。然后再和孩子算一算，買兩件要多少錢，媽媽有10元錢，夠買幾樣??這能使孩子對(duì)金錢有個(gè)最初的概念，也能提升他的數(shù)學(xué)智能。最開(kāi)始的時(shí)候，父母可以和孩子一起大聲數(shù)玩具，數(shù)完一件放好一件。尋找節(jié)目時(shí)間表 晚上看電視的時(shí)候，孩子最愛(ài)看的節(jié)目是在什么時(shí)間播出呢?可以在電視報(bào)上找出那個(gè)時(shí)間，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。父母可帶領(lǐng)孩子一級(jí)臺(tái)階一級(jí)臺(tái)階、一層一層地?cái)?shù)數(shù)樓梯的階數(shù)，在不知不覺(jué)攀爬樓梯的過(guò)程中，孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能也會(huì)有所提高。25，吃飯的時(shí)候需要鹽，但是夠不到，那么就很禮貌地向別人請(qǐng)求把鹽遞過(guò)來(lái)。22，如果別人幫助了你，要說(shuō)聲謝謝。19，進(jìn)門的時(shí)候回頭看看，后面有人的話就把門開(kāi)著等他們進(jìn)來(lái)，不要看也不看就關(guān)門。17，如果和別人撞起來(lái)，馬上要說(shuō)“對(duì)不起”。別的小朋友和你一樣，也有感情，不喜歡被傷害，不喜歡哭泣。11，打電話的時(shí)候說(shuō)一句“和您說(shuō)話的是??”，加上一句打電話原因，對(duì)方就會(huì)很友好地回答你。但是表?yè)P(yáng)人家外表的話一般很受歡迎。4，如果需要發(fā)言，那么要有禮貌地引起別人注意力，比如說(shuō)“對(duì)不起，我能夠說(shuō)點(diǎn)什么嗎？” 5，如果孩子不知道什么被允許，那么問(wèn)一下父母就清楚了。2，人家給你什么，不要馬上離開(kāi)，給東西的人會(huì)感覺(jué)被冒犯了，一定要說(shuō)聲“謝謝”。美國(guó)家長(zhǎng)25招培養(yǎng)模范孩子如何能培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)而又模范的孩子？美國(guó)父母網(wǎng)站總結(jié)發(fā)表了25條注意事項(xiàng)，只要孩子在九歲前學(xué)會(huì)這些禮貌語(yǔ)言和行為，他們就會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的模范孩子。人高興時(shí)，經(jīng)脈處于暢通的狀態(tài)，如果孩子忽然被責(zé)備，經(jīng)脈就會(huì)立馬憋住，對(duì)孩子的身體傷害很大。此時(shí)責(zé)備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢(mèng)連連。罵的的時(shí)候，要像是真的在罵他一樣：你是只被壓爛的毛毛蟲(chóng)。這個(gè)時(shí)期，他最高興的事，莫過(guò)于在睡前，聽(tīng)一些小故事。這個(gè)時(shí)候想用幽默的方式讓他分心，可沒(méi)有四歲時(shí)那么容易了。是真的嗎？這個(gè)問(wèn)句是他的口頭禪。做父母的需要對(duì)自己的言行更加的謹(jǐn)慎才行。除外散步時(shí)，他甚至能認(rèn)出狗大便過(guò)的每一處地方。除了吹牛，他還自吹自擂。事實(shí)上，他經(jīng)常是一副傻兮兮的模樣。無(wú)論高興或不高興，他總是很容易沖動(dòng)的。所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠(yuǎn)到樹(shù)哪里，最遠(yuǎn)到門那里”這些口頭上的限制。因此，他還是喜歡而且會(huì)尊重有限度的規(guī)范，但是并不會(huì)常記心里，得要你經(jīng)常地提醒他才行。四歲的孩子對(duì)母親懷有極度強(qiáng)烈的感覺(jué)，如果有什么東西改變了眼中的母親，他就會(huì)對(duì)這個(gè)東西表示出特別強(qiáng)烈的恨意。四歲的孩子雖然喜愛(ài)很多東西，但是他的情緒卻也十分極端。四歲孩子就不會(huì)這樣了，他似乎往前進(jìn)了一大步，他發(fā)現(xiàn)大人雖然還是握有大權(quán)，但是并非全能，同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)自己很有力量。和三歲半那時(shí)愛(ài)吵又愛(ài)鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦。對(duì)于大人所提的娛樂(lè)點(diǎn)子，再?zèng)]有人比他們更有反應(yīng)了。如果他真的出現(xiàn)這些情況的話，我們也大可放心。雖然這是一段不愉快的時(shí)期，但是孩子不是你的敵人，他不是故意要和你作對(duì)，而是他處于身心不穩(wěn)定的狀態(tài)他的日常生活起居，都要我們多費(fèi)精力，多花心思來(lái)處理。不過(guò)有點(diǎn)值得欣慰的是，有的孩子在這個(gè)時(shí)候長(zhǎng)得很快，尤其是一些發(fā)育較慢的孩子，個(gè)子在這個(gè)時(shí)候會(huì)迎頭趕上他的同伴，還有一些較慢學(xué)說(shuō)話的男孩，也會(huì)在三歲半時(shí)，變得口齒伶俐。也就是因?yàn)樗麩嶂耘c他的朋友，是他的行為也有可喜的一面。他正在體驗(yàn)自己與別人的關(guān)系，以及自我這個(gè)個(gè)體。他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。三歲半的孩子是非常沒(méi)有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時(shí)緊張的發(fā)抖。對(duì)媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對(duì)。但好景不長(zhǎng)，當(dāng)你還在享受這段美好時(shí)光的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)悄悄的把他帶到另外一個(gè)成長(zhǎng)階段，而這個(gè)階段一三歲到三歲半這個(gè)年齡段截然不同。在語(yǔ)言能力上他的發(fā)展也更是一種田地。尤其是媽媽放下手中的事情，把注意力放在他身上，講故事給他聽(tīng)，跟他玩游戲，或者陪在他身邊是，總是帶給他歡樂(lè)的情緒。這種一起做或者是我們的感覺(jué)，讓他有依賴的感覺(jué)。當(dāng)然，他的自我概念和別人如何對(duì)待他有很大的關(guān)系。他會(huì)經(jīng)常說(shuō)，好或者要。：如果你問(wèn)，“你要不要洗澡？” 這答案肯定是“不！” 你可以換個(gè)說(shuō)法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”：當(dāng)你自己太累、太困、太餓時(shí)，你也會(huì)和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子打挺不肯進(jìn)去，你就不必堅(jiān)持。你自己把該鎖起來(lái)的鎖起來(lái)，該扣好蓋子的扣好蓋子。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看待社會(huì)和自己。至于說(shuō)到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母?jìng)儾辉嘎?tīng)的海外奇談，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)！而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。在這三個(gè)步驟中，傾聽(tīng)是父母?jìng)冏龅米畈畹?。?yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵守了這樣三個(gè)步驟。因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)們共同適應(yīng)。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。但母親堅(jiān)決不同意，將家里唯一的一頭毛驢賣了。她的同事、朋友們都說(shuō)：你除了當(dāng)時(shí)飛機(jī)掉下來(lái)沒(méi)辦法外，其他的你都做到了極致，你沒(méi)有耽誤這孩子?？墒菂s從沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時(shí)間，直到孩子因?yàn)榭针y導(dǎo)致身體嚴(yán)重的殘疾之后，她才開(kāi)始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾，成為被挪威人民贊譽(yù)的“中國(guó)英雄”。我接觸過(guò)這么多杰出的父母，沒(méi)有一個(gè)是輕易就取得教子成功的。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。買學(xué)科工具書(shū)，應(yīng)聽(tīng)聽(tīng)任課教師的意見(jiàn)。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子多利用工具書(shū)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒(méi)有別的答案，別的方法。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰(shuí)提出問(wèn)題，自己必須有準(zhǔn)確答案。由于學(xué)習(xí)任務(wù)多，孩子往往滿足于知識(shí)是什么就過(guò)去了，很少多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛(ài)刨根問(wèn)底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說(shuō)明孩子愛(ài)動(dòng)腦子。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書(shū)桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。其原因就是沒(méi)有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。訂計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極性，家長(zhǎng)不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小就培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做父母的要最大限度地幫助孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是孩子一輩子的財(cái)富。每天學(xué)習(xí)新課前，先把要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，不明白的地方上課要重點(diǎn)聽(tīng)；學(xué)了新課后，也要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，加深理解。不管孩子提出什么理由，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成。第一、以正確的姿勢(shì)進(jìn)行書(shū)寫的習(xí)慣在孩子剛剛學(xué)寫字時(shí)，家長(zhǎng)就要協(xié)助老師認(rèn)真地手把手地教，并隨時(shí)提醒他：“握筆的姿勢(shì)對(duì)嗎”“頭擺正了嗎”“身體坐直了嗎”“眼和練習(xí)本的距離夠一尺了嗎”剛開(kāi)始練習(xí)寫字時(shí)，不要讓孩子每次寫很多字，也不要求快，應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確，讓孩子沉住氣，靜下心來(lái)寫，寧可寫得慢些、少些，一定要寫好。孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他就能在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步?！袄碇堑膹?qiáng)者善于同自己作對(duì)”做理智的強(qiáng)者，勇于戰(zhàn)勝自己，用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。每個(gè)朝向目標(biāo)的行動(dòng)，都得當(dāng)機(jī)立斷，短期目標(biāo)達(dá)到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標(biāo)，以利再戰(zhàn)。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成也是這樣?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地