【正文】 要給教師創(chuàng)造一個傾訴、表達困惑與矛盾的空間。近年來，各校的心理健康教育均不同程度地開展起來，教師的心理健康問題也日益得到重視。撰寫論文)。因材因需輔導)、教科研(積極參加各級教科研活動。課后加強反思。工作狀況分為五個方面：備課(反映新課程理念，符合新課標要求。遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校紀律。科學地評價教師應該注重對其多元素質的評價，這個綜合素質主要包括：基本素質、工作狀況、工作效績三個方面。注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數字。這一段時間，我認真學習了xx同志關于“加強師德師風建設”《中華人民共和國教育法》等相關內容，深刻體會到師德師風在教育系統中的重要作用，并且對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，努力樹立起良好的師表形象和教育形象。要給教師創(chuàng)造一個傾訴、表達困惑與矛盾的空間。近年來，各校的心理健康教育均不同程度地開展起來，教師的心理健康問題也日益得到重視。工作績效分三方面：反饋意見（學生評價教師）、教育教學效果（教師的教育管理與學生良好的學習習慣和行為習慣；教師的課堂教學與學生的學習效果）、教科研效果（參加交流活動；撰寫論文）。長期以來，我們在評價一個教師時往往偏重于書教得好不好，所教的學生分數考得高不高，而對其人的品行關注的比較少，這就涉及到一個教師的評價問題。組織教學案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學反思；讓教師學會了教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識得到提升。樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數字。這一段時間，我認真學習了胡錦濤同志關于“加強師德師風建設”《中華人民共和國教育法》等相關內容，深刻體會到師德師風在教育系統中的重要作用，并且對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，努力樹立起良好的師表形象和教育形象?？茖W地評價教師應該注重對其多元素質的評價，這個綜合素質主要包括：基本素質、工作狀況、工作效績三個方面。注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。有的時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經營。一、師德師風建設方面的不足有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。師德無小事，今后的工作中，我要嚴格約束自己，以教師的職業(yè)道德來規(guī)范、約束的自己的教學行為，力爭做一名合格的人民教師。強化責任，提高效率。針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：加強自身建設，提高素質。不能從愛崗敬業(yè)的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。與學生家長和任課老師之間的溝通不夠。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學習的自覺性與主動性。主要表現為課余時間，自學不夠，工作年頭的增加，使自己放松了對自己的要求，備課也不像以前那樣深入鉆研了。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數字。我認真學習了上級有關于”加強師德師風建設”的等相關內容，深刻體會到師德師風在教育系統中的重要作用，并且對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，努力樹立起良好的師表形象和教育形象。對教師心理健康問題要高度關注，認真分析其表現和產生的原因，及時采取有效的措施進行疏導，通過專題培訓、談話、加強教師間及教師與外部的交流等措施，緩解、消除教師的心理壓力。學生難教，家長、社會要求提高，超負荷勞動，日益激烈的競爭，總體收入水平偏低且差距懸殊等諸多因素給我們的教師，尤其是那些認真工作的教師造成了極大的壓力。工作狀況分為五個方面：備課、作業(yè)與輔導、教科研、出勤與滿工作量。四、建議建立科學的評價體系，把師德師風教育放在重要位置。不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內心充實、日清日高。三、改進措施尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。只有擁有一支精良的教師隊伍，才能在教育改革的大潮中上下馳騁、縱橫千里，而精良的教師隊伍的重要標志就是師德師風的建設。教師的生理疾病患病率明顯提高，緊張、焦慮、恐懼等心理疾病日益增加。學校必須關注教師困惑與矛盾，提高教師心理健康水平?；舅刭|分三方面：政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務學習。不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想。在教研室會議上舉辦教師座談，讓每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。二、存在問題的原因仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。隨著學校規(guī)模的增大，課程改革的不斷深入，素質教育的全面實施，教師隊伍的建設已經越來越成為學校發(fā)展的重中之重，師德師風建設自查自糾報告。四、建議建立科學的評價體系，把師德師風教育放在重要位置。不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內心充實、日清日高。三、改進措施尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。只有擁有一支精良的教師隊伍，才能在教育改革的大潮中上下馳騁、縱橫千里，而精良的教師隊伍的重要標志就是師德師風的建設。教師的生理疾病患病率明顯提高，緊張、焦慮、恐懼等心理疾病日益增加。學校必須關注教師困惑與矛盾，提高教師心理健康水平?；舅刭|分三方面：政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務學習。不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想。不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內心充實、日清日高。要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個”并重”，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重。有的時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經營。一、師德師風建設方面的不足有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為