【正文】 利于業(yè)余時間學(xué)習教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習和效仿的榜樣。在教育教學(xué)中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。無論是在課堂上還是課余時間，都要時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，不傳播對學(xué)生有害的思想。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為此我決定從以下幾方面入手： 依法執(zhí)教認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。（二)教研力度不夠，平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，編寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。學(xué)校為了建立“三位一體”的監(jiān)督機制，廣泛發(fā)動群眾，自覺接受社會和群眾監(jiān)督，更有效地發(fā)現(xiàn)和解決社會廣泛關(guān)注的師德師風建設(shè)中的熱點問題和焦點問題。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。每位教師都寫出了師德學(xué)習心得體會。時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《天水市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山教育系統(tǒng)工作人員十條禁令》來規(guī)范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業(yè)為天職。動員教職工學(xué)習文件，落實各項教育法律法規(guī)。個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對學(xué)校工作安排不滿，大局意識不強。個別教師對自身要求不嚴，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有問題不在當面解決，在背后議論現(xiàn)象。另外，學(xué)校將師德師風建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，促進師德師風建設(shè)的各項措施落到實處。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監(jiān)督。四、改進措施堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度認真組織教職工學(xué)習相關(guān)法律和文件精神，堅持集體學(xué)習和自學(xué)相結(jié)合。沒有按照平時考核與學(xué)期考核結(jié)合評價學(xué)生，評價學(xué)生只看分數(shù)的，純以學(xué)期考試成績評價學(xué)生。有的教師不明確所教學(xué)科的課標要求、標準及學(xué)科結(jié)構(gòu)，采用應(yīng)試教育模式教學(xué)，采用注入式、灌輸式教學(xué)。不能與學(xué)生平等交流，耐心教育，沒有完成與學(xué)生談心次數(shù)。同時，設(shè)立師德師風投訴箱，向?qū)W生、家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、家長對師德師風的監(jiān)督，開展了師德師風學(xué)生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校及時給予了解決、整改。同時結(jié)合本校實際，實施我校師德師風建設(shè)工程，要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。二、措施到位領(lǐng)導(dǎo)重視，師德建設(shè)始終列入學(xué)校日常工作。測評反饋。每位教師填寫了《師德師風自我查擺表》，在此基礎(chǔ)上，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，擺出自己師德不良的表現(xiàn)，寫出自我剖析材料，整改報告廣泛征詢各方意見，發(fā)放征詢信。大西莊聯(lián)小師德師風自查自糾報告總結(jié)——2017年為全面貫徹落實我縣師德師風建設(shè)年活動方案的要求。學(xué)校對教師師德師風情況組織學(xué)生問卷調(diào)查，以學(xué)生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時在對教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測評得分占一定的比例。設(shè)立師德師風投訴箱。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。第三，聘請領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師來校做報告。首先，抓住身邊的典型。各個階段我們又確定了不同的學(xué)習重點，主要學(xué)習了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。下面從三個方面對我校開展師德師風建設(shè)工作進行一下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。我堅信只要承擔了我所能承擔的職責，我就扮演了我所能扮演的秀的主角，成為一名優(yōu)秀的人民教師。組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思；讓教師學(xué)會了教育教學(xué)知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識得到提升。樹立終身學(xué)習的觀念，不斷充實自身。有的時候，應(yīng)對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學(xué)生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“式人物”。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。這樣的人生才會過的充實有好處。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。二、教書育人我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力，就必須會取得成績。一、思想認識教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和禮貌的接力手，是點燃光明未來的火炬手。我把學(xué)高為師，德高為范作為自己不斷進步的鞭尺。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。嚴謹治學(xué)。熱愛學(xué)生。在平凡而繁雜的39。因此在教學(xué)實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，這次通過學(xué)習有關(guān)師德建設(shè)的有關(guān)文件精神和先進教師的先進事跡，我覺得仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。上課時無使用通訊工具，在工作期間無穿戴奇裝異服。國內(nèi)處教育家都分認，“沒有第一流的教師，就沒有第一流的學(xué)校。一有學(xué)生曠課，就積極做家訪，主動與家長聯(lián)系，共同想出辦法管教好學(xué)生，從無訓(xùn)斥指責家長，認真聽取家長的意見和建議。我在教學(xué)的過程中，不是方法簡單粗暴，而是做到方法適當，方式靈活，結(jié)合學(xué)生的情況，因才施教，耐心細致持之以恒。不傳受有害學(xué)生身心健康的思想。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負責，對社會負責、對科學(xué)負責的態(tài)度，“正師德、鑄師魂、強師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養(yǎng)合格人才的歷史重任。更新教育觀念，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。二、不足之處理論學(xué)習不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象，沒有從實質(zhì)上進一步進行深入研究。我平等地對待每一名學(xué)生，當學(xué)生有進步時我給予表揚，當學(xué)生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。一、收獲愛崗敬業(yè)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。認真負責，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進