【正文】 雖然目前的生活條件已與毛澤東年輕時那個年代不可同日而語了,雖然我們不可能都成為領(lǐng)袖一樣的偉人,但即使作為一個普通百姓,我們?nèi)砸獡碛凶约旱娜松繕?仍要為此不斷奮斗。那個年代，青年博覽群書，好學(xué)不倦，大家以學(xué)識，道義來衡量、佩服一個人。那位說：“一屋不掃，何以掃天下？”可是有的人這一輩子就只知道掃他那屋子，從來也不會關(guān)心一下那屋子外的一點事。而看了這部劇之后，我明白了，善良的人們啊，讓我們都能把欲望滿滿的肉身看得淡一點吧！壁立千仞，無欲則高，人之所以為人，就是因為我們真的需要有一點精神，有一點舍已與奉獻的精神，有一點崇高與純凈的精神！看看那個年代的老師，行知合一，他們教育學(xué)生：學(xué)習(xí)，讀書的目的不是為了升官，發(fā)財，不是成為什么所謂的“人上人”，而是成為一個對這個社會，對國家，對民族，對百姓有用的人。羨慕毛澤東、陶斯詠、楊開慧、蔡和森、向警予之間純純的愛；被毛澤東年輕時就表現(xiàn)出的偉人氣魄所折服；被蔡和森內(nèi)斂、沉穩(wěn)的個性所吸引；被蕭子升漂亮的書法所折服；被里面?zhèn)ゴ蟮母笎?、母愛、師生之情、同窗之誼深深感動。少年富剛國富，少年強則國強，象劉俊卿這樣精神物質(zhì)雙重貧窮的青年，現(xiàn)在瞧不起自己的出身，今后就可能瞧不起自己的祖國，成為賣國求榮的漢奸坯子。至于讀書是為了開啟國人心智，教育救國等等崇高的理想他才不屑一顧。從劇情中可以知道劉三根為了劉俊卿讀書東挪西借變賣家產(chǎn)，不惜將其妹妹抵押給王議員家當丫環(huán)，甚至向馬疤子承諾只要能借給他高利貸愿當牛做馬償還。在電視劇第二集有這么一個鏡頭：劉三根挑了一擔生活用品送 2 其兒子劉俊卿上湖南一師。她脫離了土地，不勞動就不“舒服”，總是做活，多么偉大的母親！多么偉大的女性！文老夫人逝世后，毛澤東深情地說：“世上共有三種人，損人利己的人，利己而不損人的人，可以損己而又利人的人，我的母親應(yīng)是最后一種人。文七妹勤勞，善良，品德高尚，是中國勞動人民中的優(yōu)秀代表。而我們現(xiàn)在的教育是一種什么樣的教育，這是值得一些人深思的。嘆服!而對年輕時的毛澤東,有了更深刻的認識。他們當之無愧為杰出的教育家！印象很深的是楊昌濟(板倉)先生的兩句話:有的人如蠟燭,平靜地燃燒,給人溫暖和祥和?！肚⊥瑢W(xué)少年》真的給我?guī)砗艽笳鸷?我相信很多人和我一樣被這部電視劇深深的吸引著,感動著??本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關(guān)的現(xiàn)實主題。一開始我就被徹底征服了，以后不管學(xué)習(xí)有多忙，不管時間有多晚，我都堅持在睡覺前看完兩集《恰同學(xué)少年》，每當那五個遒勁有力的大字映入眼簾，總是感覺到一股滿是智慧與激情的氣息，很徹底地趕走我的困頓和煩惱！夜深人靜，很容易就陷入苦思冥想：那是一個怎樣的時代，那是一群怎樣的少年！那是一段怎樣的故事，那是一種怎樣的青春！有人說它是紅色青春偶像劇，也有人說它是紅色勵志經(jīng)典，青春抑或是偶像，這倒都是形式，我相信編導(dǎo)更加注重它的勵志性！這從電視劇里那一段段經(jīng)典對白就能看出，或深沉，或憂郁，或激情，或睿智，讓人禁不住和毛澤東、蔡和森等主人公一起，行走天下，享受苦樂，歷練思維，磨礪心智！“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂。這部電視劇給我的精神沖擊來的更猛烈點。我們在聆聽和回望中還原那些激動人心的人物和細節(jié)，便深切感受到那凝聚在歲月中的芳香，那么濃郁，那么溫馨??梁啟超曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這部電視劇講述的是青年時代毛澤東的經(jīng)歷，本應(yīng)該跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的道路。她用一句話來概括自己的態(tài)度：“不完全則寧無。學(xué)校在她的主持下，傳授新知識，提倡新風(fēng)尚，宣傳新思想。向警予更為當時的女中豪杰，她是中國共產(chǎn)黨早期著名的婦女運動領(lǐng)導(dǎo)人之一，也是中國婦女運動的先驅(qū)者。想想現(xiàn)在當官的，有幾個能言行一致的為老百姓做事？現(xiàn)代社會十分需要這樣的人。一是中國革命家和教育家，毛澤東和田漢等著名人士的老師徐特立。但慢慢往后看，慢慢的提起了興趣，并不是被精彩的劇情吸引，而是被一個個鮮明豐富的人物形象吸引，想到身邊似乎也有相似的青年、學(xué)生、學(xué)者，仿佛置身于故事之中。紀墨鴻督學(xué)是劇中的主要反派之一，他宣揚讀書功利論，且在劉俊卿的犯錯中起了推波助瀾的作用。不僅如此，他品質(zhì)惡劣，嫉妒心強，不擇手段。劉俊卿從小家境貧寒，靠老父親賣臭豆腐，妹妹在別人家里當丫鬟做工勉強維持生計，供他讀書。楊昌濟因為看了毛澤東的文章決定在一師任教，在他窮困潦倒的時候一次次地接濟他。毛澤東一人誦《少年中國說》，后引致全校群誦(第六集)?！?第八集孔昭綬語)為此，楊昌濟老師的解釋是“我國之教育，向來就有貪大求全之弊，如此駁雜而主次不分的功課設(shè)計，這科學(xué)嗎?這種恨不得將每個學(xué)生都培養(yǎng)成全才的教育模式，本來就為教育界的有識之士所詬病。不過這個毛澤東身材高大，英俊瀟灑，想必比歷史上的毛澤東形象更好，這種做法也是容易被觀眾接受的。看完了這部電視劇，我主要以下有幾點感想與看法：初看此劇，一股青春活潑之風(fēng)立即撲面而來，有種“民國年代的青春偶像劇”之感。毛澤東在湖南第一師范讀書時，存在偏科問題，但這并沒有影響到他在學(xué)校的發(fā)展，這就是歸功于當時一師范先進的“尊重個性、因材施教”的教育理念。作為一師“教育學(xué)”的兼職教師184。想到如今北大研究生復(fù)試改革更加挑剔，不再是“一卷定狀元”的模式，而是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)動機?？上驳氖?，前不久的兩會公布六所師范將實行免費入學(xué)。長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問題卻不得不讓人警示。在大學(xué)甚至是中學(xué)，虛榮攀比的現(xiàn)象屢見不鮮。他們的理想與抱負，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。偉人的少年時代以天下為己任。他們憂國憂民的高度社會責任感使人欽佩，他們敢作敢為的膽量讓人贊嘆，他們勇于破舊立新的的精神令人折服。第三篇：恰同學(xué)少年觀后感簡短恰同學(xué)少年觀后感簡短《恰同學(xué)少年》描述的是毛澤東的少年時代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術(shù)再現(xiàn)的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青一代更多的啟發(fā)和鼓舞。當敵人愿意交槍拿錢走人時，突然冒出一個叛徒時，揭穿了毛澤東他們的身份，但毛澤東依然不變的眼神，不變的氣勢，讓敵人看不出一點破綻，猶豫著該不該相信他是冒充的，這就是一種能力，當槍指在毛澤東頭上時，他的表情，氣勢依然不變，此時隨時都會有生命危險，但沒看到他有一絲的后悔，或是失望的表情，真可謂是“泰山崩于前而面不改色，猛虎執(zhí)于后而魂不驚”。我也很羨慕他們成立的那些活動，比如“哲學(xué)讀書會”看到他們在一起開心的討論著，那種氣氛是多么的開心，雖然有時候會有爭辯，但最終會偏向毛澤東那邊，因為他下的定議就從沒錯過，而且從來不會因為爭辯而影響他們之間的友情，可見他們的心胸多么的寬敞，素質(zhì)也非常好，就如古人說的“宰相肚里能撐船”。所以一個人有理想還得腳踏實地積累能力。目標可以激勵一個人，也是一個人的動力，在我看來，修身是現(xiàn)在人最缺少的，因為在我身邊的人跟修身扯不上一點關(guān)系，也包括我自己，在進五齊之前，連修身這個詞都沒聽過，人對人之間的影響力非常大，如果你身邊的朋友都是素質(zhì)低的，那么你的素質(zhì)也好不到哪去，如果周圍的朋友都是百萬富翁那么你肯定也不好是窮人，近朱者赤，近墨者黑。之前我對毛澤東主席不是很了解，以前只是在電視上看過他帶兵打仗和紅軍長征時候的電視劇，讀書時也有學(xué)過這一類的知識，知道毛澤東主席是一個非常了不起的人物，通過這部影片，知道毛澤東從少年時代就有為中華人民而努力奮斗的遠大的志向。不過有一件事我要告訴你?？床坏絼e人的優(yōu)點，你比方說??比方說袁仲謙袁老師這方面的毛病就不小。這，不僅是我們這些老師的希望，我想，當張校長走出一師校門的時候，這，也一定是他心中對大家保留的最后一份期望。但當你們抱怨，功課壓力太重的時候，有誰注意到了張校長辦公室里每天亮到深夜的燈光呢?當同學(xué)們?yōu)榇呃U學(xué)費而意見紛紛的時候，有誰想到過張校長在教育司在將軍府據(jù)理力爭卻毫無結(jié)果是的痛苦?當一