高一化學(xué)月考質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-15 05:40 本頁(yè)面
【正文】 在學(xué)案使用的同時(shí)，應(yīng)注重設(shè)計(jì)分層，有梯度性。學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用，要集思廣益，相互交流，使之逐步完善。練習(xí)的題目不求多，要求精。，讓數(shù)學(xué)老師到中考名校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)做法，反思自己教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)。教學(xué)效果如何，從目前的評(píng)價(jià)方式來(lái)看，最終還是看書(shū)面表達(dá)。有不少學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力很好，但是因書(shū)面表達(dá)差而失分。要將一些常用的數(shù)學(xué)思想如數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化歸納、分類(lèi)討論、整體值、特殊化、方程思想等滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)中去，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟、理解和加強(qiáng)應(yīng)用。 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要想高效，那必須備好每一節(jié)課！發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體備課，將教研活動(dòng)和集體備課落到實(shí)處。第二輪是中考重要題型突破，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，知識(shí)面的拓寬，及解決困難問(wèn)題能力的提高。反映在心理素質(zhì)差，拿到試卷后緊張的時(shí)間長(zhǎng)，影響答題，有的學(xué)生沒(méi)有合理安排好答題次序，先做難題，難題沒(méi)做好，容易題又沒(méi)時(shí)間去做；有的學(xué)生先把答案寫(xiě)在草稿紙上，后來(lái)來(lái)不及寫(xiě)到卷面上；有的考生書(shū)寫(xiě)答案不能抓住要點(diǎn)，面面具到；有的學(xué)生卷面涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，字跡看不清楚；有的學(xué)生審題不清就開(kāi)始動(dòng)筆；有的學(xué)生考完試才發(fā)現(xiàn)有丟題現(xiàn)象；有的考生不會(huì)檢驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)容易題失分現(xiàn)象；有的考生答錯(cuò)位置；有的學(xué)生做好試題后不認(rèn)真復(fù)查等等。如審題不認(rèn)真、解題步驟不完整、計(jì)算結(jié)果不化簡(jiǎn)、解題格式不正確、解題中只寫(xiě)結(jié)果不寫(xiě)過(guò)程、丟符號(hào)、丟單位、畫(huà)直線不用尺、丟題目、答題答錯(cuò)位置等等。存在問(wèn)題：基本概念講解不細(xì)，基本運(yùn)算不過(guò)關(guān)。同時(shí)，力求改變平時(shí)教學(xué)中的題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械模仿、教師包辦代替等現(xiàn)象，努力推動(dòng)一線教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力、應(yīng)用力和創(chuàng)新力的方向。按7:2:1的難、中、易的難度比例整體布局，有利于客觀評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，有利于甄別學(xué)生的思維層次和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，具有較高的效度、信度和區(qū)分度。如選擇題的1—8題，填空題的9—17題，第19題，第20題等，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，意在引導(dǎo)教學(xué)方向，使其步入課標(biāo)所倡導(dǎo)的主方向上來(lái)。月考一質(zhì)量分析滿義小學(xué)第四篇：月考質(zhì)量分析四年級(jí)一班第一次月考質(zhì)量分析一、試卷命題情況本次月考試題體現(xiàn)了重視基礎(chǔ)、突出核心、穩(wěn)中有進(jìn)、適度創(chuàng)新的思路，全面考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。④培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、全面探究等情況下，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。③加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。在教學(xué)中，既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。⑥加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。③加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確，更要要求學(xué)生寫(xiě)美觀、寫(xiě)漂亮。各班均有部分學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)也掌握不夠，答非所問(wèn)。影響成績(jī)的主要原因：①科學(xué)教學(xué)進(jìn)度較慢，導(dǎo)致18分之多屬于未學(xué)內(nèi)容。②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力不強(qiáng)，分析推理能力較差。作文得分率不夠高。本次六年級(jí)的試題中考查課外知識(shí)的比例較大，失分率也比較高。①學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師教什么學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。和兄弟校相比，部分班級(jí)部分學(xué)科也存在較大差距。使各任課教師能找出平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，落實(shí)改進(jìn)的措施。四、
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