北師大版七下勇氣教案6篇-wenkub.com
2024-11-29 06:23 本頁(yè)面
【正文】 全文觀點(diǎn)明確，例證得當(dāng)，層次清晰，語(yǔ)言流暢，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和說(shuō)服力。 朋友，如果你已經(jīng)擁有勇氣這種生命的維他命，請(qǐng)好好地珍惜并利用它；如果你缺少這一生命維他命，請(qǐng)為你的生命注入這不可或缺的活力。又如，在十年浩劫的陰影仍未散去的情況下，“恢復(fù)良知”從一個(gè)弱女子的口中道出，震撼了整個(gè)神州。正因?yàn)橛辛擞職?，他們才變得出類拔萃，能站在時(shí)代的巔峰傲視群雄。而國(guó)人恰恰缺少這種生命維他命?！庇職庹f(shuō)：“你動(dòng)腦筋是想怎樣做，而我還要想會(huì)有什么后果。比如，勇氣和魯莽是親兄弟，但勇氣做事常取得成功，因而受人喜愛(ài)；魯莽 常做錯(cuò)事情，因而受人討厭。例如意大利著名女記者法拉齊憑著一身勇氣，采訪了諸多國(guó)家的首腦（如里根、鄧小平等），為人們做出了榜樣?！? 話題作文“勇氣” [題目 ] 人們常用“大智大勇”來(lái)夸獎(jiǎng)一個(gè)人的非凡才能。我見(jiàn)他只遲疑了半秒鐘，便深深地吸口氣說(shuō)：“如果能救活麗莎，我愿意?！? “如果我有幾分勇氣，那也是因?yàn)榻?jīng)過(guò)幾位良師的啟蒙，我可以舉一位給你聽(tīng)聽(tīng)。 勇 氣 只要能生死相共，便是痛苦也成為歡樂(lè)了。古往今來(lái)，有多少件事不是因?yàn)橛杏職獠湃プ龅?？可能寥寥無(wú)幾。當(dāng)他做出選擇的這一剎那間，是什么讓他這樣做，除了他本身的正義，還有勇氣。這時(shí)，關(guān)羽面臨了兩種選擇：一是擒曹操回去，獲取功名。她的精神一直深深地感染了我。和平是一種信仰！ 勇氣 有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來(lái)面 對(duì)流言蜚語(yǔ)”。而原文則是從第三者的角度講述這個(gè)故事，歌 頌的對(duì)象不僅有法國(guó)女人，還有美國(guó)傘兵。 （六）課堂練習(xí) 試用美國(guó)傘兵的口吻講述這個(gè)故事。主體故事用第三人稱來(lái)敘述則有利于更加完整、客觀地?cái)⑹觥? 學(xué)生討論，然后回答。 老師小結(jié)：和平與發(fā)展是人類永恒的主題，然而，在漫長(zhǎng)的人類歷史長(zhǎng)河中卻不斷地發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，血腥和暴力浸透了人類的歷史。 老師小結(jié)：《勇氣》這篇文章的主旨是贊頌為和平，為正義而努力的人們的勇氣和信仰。而法國(guó)婦女身上所體現(xiàn)出的是渴望和平、痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生的信仰的勇氣和力量，則更多地體現(xiàn)出人類由于對(duì)和平的渴望而產(chǎn) 生的巨大的精神力量。作者對(duì)法國(guó)婦女的描寫(xiě)是含蓄而深刻的。 第二次出場(chǎng)時(shí)，這位法國(guó)婦女已經(jīng)失去了丈夫，“ 她滿臉蒼白，淚眼模糊”?！比欢沁@“善良而鎮(zhèn)定”使其后來(lái)的一系列行為都有了依托。美國(guó)傘兵所表現(xiàn)出的勇氣可以從以下三個(gè)方面來(lái)概括。 老師小結(jié)： 我們先來(lái)回答兩位主角的勇氣。但是，第二個(gè)“當(dāng)然”包含著更大的勇氣，更加體現(xiàn)出人物的強(qiáng)大精神力量。 老師小結(jié)： 法國(guó)婦女之所以能這么做，是對(duì)和平的渴望與信仰，正是這種信仰，使她在剛剛因收留這位美國(guó)傘兵而失去丈夫后的慘烈環(huán)境中仍然保持著鎮(zhèn)定與善良 —— 毫不猶豫地 再次收留了他。 法國(guó)婦女的信仰是什么？（老師提示，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代人民最渴望的是什么？） 讓學(xué)生討論，然后回答。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了，他得以重返部隊(duì)。其中一美國(guó)傘兵空投地點(diǎn)錯(cuò)誤，誤入敵人控制區(qū)。 美國(guó)傘兵講的故事從課文的哪一段開(kāi)始到哪一段結(jié)束？ 讓學(xué)生討論，然后回答。 老師小結(jié)：第一部分（第一自然段）采用倒敘的手法，通過(guò)對(duì)一次軍人午餐會(huì)的敘述，由一位傘兵引出一個(gè)感人至深的故事。） 第三部分（第 19 至 22自然段）：通過(guò)“將軍”對(duì)法國(guó)婦女的贊揚(yáng)，揭示主題。 老師小結(jié)：文章可分為三部分。 ⑤悉意：全心全意。 ①拘謹(jǐn)：（言語(yǔ)、行動(dòng)）過(guò)于謹(jǐn)慎，拘束。門(mén)閂 (shuān)。怯 (qi232。)長(zhǎng) ；熹 (xī)微 ；悉 (xī)意； 寥寥 (li225。在戰(zhàn)場(chǎng)上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是戰(zhàn)士的勇氣；為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來(lái)，不怕一切困難和危險(xiǎn)更是一種勇氣， 這些都是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的勇氣。 三、教學(xué)過(guò)程： (一 )導(dǎo)入新課： 什么是勇氣？同學(xué)們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣？ 同學(xué)們也可以回憶一下自己的童年生活，想一想，有沒(méi)有一件表現(xiàn)你非常勇敢的事情？然后給大 家講講你那次勇敢的經(jīng)歷！ 學(xué)生可能有各種各樣的回答。 勾畫(huà)重點(diǎn)文段、語(yǔ)句，分析兩個(gè)重要人物。 二、教學(xué)設(shè)想： (一 )導(dǎo)入新課：直接導(dǎo)入對(duì)勇氣的理解。 ”標(biāo)注揭示文章主旨的語(yǔ)句。 一、理解 這是一個(gè) _________故事。 學(xué)生談抗戰(zhàn)時(shí)期英雄的故事。 文章的標(biāo)題叫做 “勇氣 ”，文中也提到兩種 “勇氣 ”的含義。 二、品味課文 學(xué)習(xí)一一種新的閱讀方法 ——挑讀 (有選擇地讀 ) 用 ～～～～ 標(biāo)注描寫(xiě)美國(guó)傘兵的語(yǔ)句。 整體感知課文 :以每分鐘 400 字左右的速度默讀課文。 讓學(xué)生質(zhì)疑、自主說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)、積極討論的過(guò)程中理解小說(shuō)的深刻內(nèi)涵。2,完成練習(xí)冊(cè)上各題 . 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)與技能 :訓(xùn)練學(xué)生整體把握課文，概括課文的能力。2,完成課后習(xí)題一 ,二 ,三 . 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) :1,分析小說(shuō)中的人物形象 .2,理解本文的詳略安排 . 教學(xué)過(guò)程 : (一 ) 復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容 板書(shū) : 美國(guó)傘兵的 勇氣 :勇敢 ,智慧 ,頑強(qiáng) 勇氣 法國(guó)婦女的 勇氣 :勇敢 ,鎮(zhèn)定 ,堅(jiān)強(qiáng) ,信仰 (二 )分析人物形象 上節(jié)我們分析了 勇氣 的含義 ,小說(shuō)中的美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女丙人身上表現(xiàn)出來(lái)的 勇氣 有相同的特點(diǎn) :勇敢無(wú)畏 。 四、小結(jié) 本文講述了第二次世界大戰(zhàn)后期，一個(gè)法國(guó)女人為了掩護(hù)美國(guó)傘兵，不惜犧牲自己的親人的故事。 討論并歸納：“有福氣”是說(shuō)明這位法國(guó)女人值得世界愛(ài)好和平的人們的敬重。 討論并歸納：我認(rèn)為作者更重的是法國(guó)女人的勇氣。當(dāng)美國(guó)傘兵第二次來(lái)到農(nóng)家門(mén)前請(qǐng)求給予掩護(hù)時(shí)，法國(guó)女人再一次收留了他，并說(shuō)：“哦，當(dāng)然啦。 7．提問(wèn)：課后練習(xí)一、 l。而原文則是從第三者的角度講述這個(gè)故事，歌頌的對(duì)象不僅有法國(guó)女人，還有美國(guó)傘兵。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了，他得以重返部隊(duì)。年輕傘兵跑進(jìn)了樹(shù)林。 2．提問(wèn)：課文開(kāi)頭一段在文中起什么作用？ 討論并歸納：交代故事的敘述者和主人公之 ——— 美國(guó)年輕傘兵的外貌、功勛。 （ 6）寥寥可數(shù)
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