【正文】 俗話說“得人心者得天下”，真誠地與學(xué)生溝通，必然會(huì)贏得學(xué)生的“芳心”，教學(xué)成績自然就提高了。語文組老師都說今年備考我們很累，但我們很充實(shí)、很幸福，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體在奮斗。（八）營造集體氛圍，幫助青年教師成長高三語文組是具有濃郁集體備課氛圍的團(tuán)隊(duì)。另外，我們工作再細(xì)化些，比如對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生的“軟肋”進(jìn)行摸查并進(jìn)行適時(shí)訓(xùn)練，各個(gè)老師根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，高考結(jié)果告訴我們，這樣的訓(xùn)練途徑是有效的。而我們的學(xué)生在這方面的能力卻顯得很薄弱，因此加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，提高答題的能力尤為重要。這樣的做法，讓學(xué)生心中有“貨”，考試時(shí)就可以輕松“發(fā)貨”了。今年高考考查了類似的材料內(nèi)容，學(xué)生考試時(shí)多獲了一份自信。（四）精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。（三）優(yōu)化課堂，講究效率復(fù)習(xí)期間，我們精講精練，每節(jié)課都爭取有留10分鐘時(shí)間做配套的練習(xí)或質(zhì)疑，目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更關(guān)鍵的是強(qiáng)行要求自己將本來45分鐘的每節(jié)語文課壓縮成40分鐘左右，從而使自己不得不精講精評(píng)，從某種意義上來說也是從制度上對(duì)自己進(jìn)行約束，從備課、講課等方方面面進(jìn)行精深化教學(xué)，確保語文課的每一分鐘都是黃金時(shí)間，使課堂得以充分利用，大大提高了課堂教學(xué)效率。高考古文命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內(nèi)容，都要靠課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空，所以這一面的課本復(fù)習(xí)顯得更重要。所有的備考工作全年統(tǒng)籌，安排到月、到天、到人。高一高二年級(jí)，語文組在學(xué)生作文訓(xùn)練上痛下功夫，從高一的記敘文寫作到高二的議論文寫作，安排明確，計(jì)劃性強(qiáng)，為高三學(xué)生找準(zhǔn)自己的寫作優(yōu)勢，發(fā)揮自己的寫作特長創(chuàng)造了條件?？既∏迦A北大8個(gè)學(xué)生中，其中語文有8人超過125分。第五篇：高三語文總結(jié)優(yōu)化復(fù)習(xí)過程 科學(xué)有效備考——鐘祥一中2014屆高三語文組高考備考工作總結(jié)鐘祥一中 高三語文備課組2014年高考已經(jīng)降下了帷幕，在高三語文組全體同仁的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，鐘祥一中2014屆高三語文備考工作圓滿的劃上了句號(hào)。以上是對(duì)詩歌鑒賞進(jìn)行復(fù)習(xí)的建議，通過這三個(gè)步驟，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌，提高他們的鑒賞能力。為了對(duì)詩歌鑒賞進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們可以按照以下三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步是進(jìn)行題型示例，從中挑選出一些優(yōu)秀的詩、詞和曲進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生能夠通過這些例子感性地了解這類題目，并消除其中的神秘感。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我也會(huì)仔細(xì)聆聽他們上課的安排和技巧，努力學(xué)習(xí)并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。高三語文教學(xué)工作。在做人和做教師方面，我始終嚴(yán)格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，言行謹(jǐn)慎，不忘以德育人，堅(jiān)信一個(gè)教師的每個(gè)小細(xì)節(jié)都至關(guān)重要，不斷努力樹立良好的教師形象。為此，我一方面刻苦鉆研，完善自身的知識(shí)體系，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)，使得我能夠更自如地進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，利用業(yè)余時(shí)間向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己在高三語文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與技巧。我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、老師們的支持和幫助，以及同學(xué)們對(duì)我的理解和配合。例如，在課堂上由于時(shí)間緊張和學(xué)生反應(yīng)較慢，我可能會(huì)用自己的講解代替學(xué)生思考，從而減少了學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)等。其次，通過與同事之間的相互交流和溝通，可以彌補(bǔ)自身的不足，并且向年長的老師學(xué)習(xí)，以提升自己的水平并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，良好的師生關(guān)系是整個(gè)教學(xué)過程的關(guān)鍵。通過定時(shí)練習(xí)來檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對(duì)于這些，及時(shí)通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。這樣可以全面提高學(xué)生的解題能力，盡量避免失分。在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的39。高三階段是學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練的重要階段。為了對(duì)應(yīng)專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)，我們需要重點(diǎn)關(guān)注常規(guī)實(shí)施。高三的教學(xué)工作需要與高一和高二有所區(qū)別，尤其是在復(fù)習(xí)教材方面。因此，我會(huì)根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備，注重與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性；同時(shí)注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和靈活運(yùn)用，讓學(xué)生能夠從細(xì)節(jié)中把握全局。激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。學(xué)生常常會(huì)抱怨說語文課本對(duì)于考試來說沒有什么用處，但這種想法其實(shí)是不正確的。《考試說明》作為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)高考發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師跟課學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)?？傊?，通過全體成員的辛勤工作，完成了一學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了較好的成績。通過聽課和檢查，了解各年級(jí)集體備課及其在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況，了解各位教師作業(yè)布置和批改等情況，了解各位教師的教學(xué)風(fēng)格和水平，促進(jìn)大家努力提高語文教學(xué)水平。在學(xué)校開展的`“青年教師基本功競賽”活動(dòng)中，語文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，上好一堂校級(jí)公開課，體現(xiàn)了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì)；和學(xué)生一起參加期末常州市統(tǒng)考，努力自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。四、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。認(rèn)真布置及批改作業(yè)。認(rèn)真上課。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。認(rèn)真?zhèn)湔n。一年來，我們組教師撰寫省級(jí)論文3篇，市級(jí)論文5篇。教師個(gè)人備，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課、上課、組內(nèi)評(píng)課，我們這樣做受益匪淺，每次都能解決一些實(shí)際問題，由于經(jīng)常做公開課、評(píng)課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、研究課。教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性、有記錄，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開展：學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)已之短。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中課程方案》、《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考語文科考試說明》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我們熱愛生活、熱愛工作、熱愛學(xué)生，我們互相理解、互相信任、互相尊重。雖然每位教師都撰寫了教學(xué)論文，但能結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際，深入研究的不多。有計(jì)劃地對(duì)高中各年級(jí)進(jìn)行教學(xué)情況調(diào)驗(yàn)。深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文能采用教師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改，提高學(xué)生寫作興趣和能力。⑵做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。認(rèn)真?zhèn)湔n。一年來，我們組教師撰寫省級(jí)論文3篇，市級(jí)論文5篇。教師個(gè)人備，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課、上課、組內(nèi)評(píng)課，我們這樣做受益匪淺，每次都能解決一些實(shí)際問題，由于經(jīng)常做公開課、評(píng)課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、研究課。教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性、有記錄，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開展：學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)已之短。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中課程方案》、《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考語文科考試說明》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我們熱愛生活、熱愛工作、熱愛學(xué)生，我們互相理解、互相信任、互相尊重。而xxxx年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力，或是對(duì)人生的理解和感悟。一個(gè)沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過程?！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。利用考試成績鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。新課程改革對(duì)我們語文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的39。結(jié)合xxxx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必須。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(x)班、(x)班的語文教學(xué)工作。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。在做“試題評(píng)講”時(shí)，對(duì)試題特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)和能力的要求，對(duì)試題的不足作概要介紹。自己在平時(shí)的教學(xué)過程中也不斷尋找機(jī)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生。二、樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心我?guī)У氖抢砜破胀ò?，許多學(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望，因此，一部分學(xué)生就開始打退堂鼓，甚至有些學(xué)生開始得過且過?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、按要求順利完成教學(xué)進(jìn)度從2月2日補(bǔ)課開始到2月底(共4周)，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)總結(jié)3光陰似箭，日月如梭?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。(2)深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。針對(duì)二班和一班末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率。平時(shí)練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法，同時(shí)拓展信息閱讀量。檢查力度需要加強(qiáng)。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程