【正文】 (3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略通過各種專門的課程來教授一些創(chuàng)造性思維的策略與方法，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力。③教育還具有交流、整合不同類型文化的作用。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《未成年人保護(hù)法》第30條和第31條的規(guī)定。只有這樣，才能真正贏得學(xué)生的尊重和愛戴，才能搭建起師生之間感情的橋梁。(二)實(shí)施階段：(1)進(jìn)行試評；(2)正式開展評價(jià)；(3)收集評價(jià)信息；(4)整理信息；(5)作出綜合評價(jià)。6．【答案要點(diǎn)】科學(xué)的教學(xué)評價(jià)過程是一個(gè)按系統(tǒng)合理的程序進(jìn)行工作的過程。(5)合理復(fù)習(xí)。3．【答案要點(diǎn)】(1)深度加工材料。(3)建立班集體的正常秩序。2．結(jié)合實(shí)際，試論如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時(shí)對高某提出了批評。2．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)。2．簡述教科書的作用。（）23．按評價(jià)的方式，教學(xué)評價(jià)方法可分為自我評價(jià)和他人評價(jià)。（）19．根據(jù)團(tuán)的規(guī)章制度，凡年滿28周歲的團(tuán)員應(yīng)辦理離團(tuán)手續(xù)。（）15．優(yōu)秀的教案不需要考慮板書設(shè)計(jì)。（）11．我國首次以法律形式明確規(guī)定‘‘國家實(shí)行教師資格制度”的文件是《中華人民共和國教師法》。（）7．記憶電話號碼是一種配對聯(lián)想學(xué)習(xí)的過程。（）3．循序漸進(jìn)的教育要求是根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律提出來的。1．教育自身的現(xiàn)代化具體包括（）A．教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化 B．教師素質(zhì)的現(xiàn)代化 C．教育觀念的現(xiàn)代化 D．教育內(nèi)容的現(xiàn)代化2．心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）A．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同 C．個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同 D．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同 3．教師職業(yè)道德基本原則的作用有（）A．指導(dǎo)作用 B．統(tǒng)帥作用 C．補(bǔ)充作用 D．裁決作用4．教育法規(guī)的效力包括（）A．時(shí)間效力 B．地域效力 C．人的效力 D．物的效力5．鉆研教材的意義包括（）A．有助于教師掌握教材的邏輯體系 B．有助于教師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 C．有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) D．有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況6．課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在（）A．集中注意 B．引發(fā)興趣 C．進(jìn)入課題 D．引發(fā)思考7．團(tuán)隊(duì)的組織形式有（）A．問題解決型團(tuán)隊(duì) B．自我管理型團(tuán)隊(duì) C．多功能型團(tuán)隊(duì) D．虛擬性團(tuán)隊(duì)8．班級文化的特點(diǎn)有（）A．教育性 B．凝聚性 C．制約性 D．自主性9．現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)在（）A．小型化 B．現(xiàn)代化 C．心理學(xué)化 D．個(gè)性化10．無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是（）A．組織教學(xué) B．檢查復(fù)習(xí)C．學(xué)習(xí)新教材 D．布置課外作業(yè)三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題的正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號。A．布魯納 B．凱洛夫 C．杜威 D．陶行知3．學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A．教學(xué)B．課外活動 C．生產(chǎn)活動 D．社會勞動4．凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué)，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。2．【答案要點(diǎn)】(1)必須提出明確而具體的目的、任務(wù)；(2)在觀察前要做好有關(guān)知識的充分準(zhǔn)備，并訂出周密的計(jì)劃；(3)有計(jì)劃有系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的觀察技能和方法；(4)啟發(fā)學(xué)生觀察的主動性，養(yǎng)成勤于觀察的好習(xí)慣；(5)利用一切機(jī)會，讓學(xué)生參加多種實(shí)踐活動；(6)指導(dǎo)學(xué)生做好觀察的記錄，對觀察的結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)。③學(xué)校與社會公共文化機(jī)構(gòu)建立和保持經(jīng)常性的聯(lián)系。④在學(xué)校中組織家長委員會。從而加強(qiáng)整體教育的有效性。國家工作人員對教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。2．【答案要點(diǎn)】(1)李某的行為符合《教師法》第七條規(guī)定，教師有權(quán)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。課堂提問的基本要求：(1)合理地設(shè)計(jì)問題；(2)要面向全體學(xué)生提問；(3)要目的明確，把握好時(shí)機(jī)；(4)提問的語言要準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性；(5)提問的態(tài)度要溫和自然；(6)要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。其次，知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。(3)附屬內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體為了獲得長者(如教師、家長等)的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。3．【答案要點(diǎn)】 奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由以下三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。請依法分析教師李某和學(xué)校的行為。但也有人認(rèn)為不應(yīng)該對他過于苛求，畢竟老師也是普通人，遇到危險(xiǎn)保護(hù)自己是人的本能，而且范某某在網(wǎng)上公開自己的所作所想，至少說明他是一個(gè)誠實(shí)的人。五、案例分析題(本大題共2小題。3．簡述奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)驅(qū)力。（）23．運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的題。（）19．學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的一個(gè)顯著特點(diǎn)是復(fù)雜性。（）15．課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在集中注意、引發(fā)興趣、進(jìn)入課題。（）11．教育立法是指由特定的立法主體按照一定的立法權(quán)限和程序所從事的制定教育法的活動。（）8．社會主義道德基本原則是集體主義。（）4．道德教育的認(rèn)知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。錯(cuò)誤的打“”號。請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。選對得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略通過各種專門的課程來教授一些創(chuàng)造性思維的策略與方法，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力。2．結(jié)合實(shí)際，試論如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。1．答(1)文化對教育的作用文化對教育的作用可分為兩個(gè)層次來看，一個(gè)層次是深入到學(xué)校教育活動內(nèi)部的文化．可稱為“學(xué)校亞文化”對教育活動的影響；另一個(gè)層次是作為學(xué)校教育外部的文化以文化背景的方式對教育的影響?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！闭垎枺?1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。次日高某在家留了一張字條后離家出走。發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件。只有這樣，才能真正贏得學(xué)生的尊重和愛戴，才能搭建起師生之間感情的橋梁。五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．最近一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：98．6％的學(xué)生見到老師能主動問好或打招呼，而只有不到9％的老師主動跟學(xué)生問好或打招呼。一般來說，教學(xué)評價(jià)的基本過程可以劃分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和結(jié)果分析處理階段。學(xué)生會的工作要求有：建立健全學(xué)生會組織、明確學(xué)生會的基本任務(wù)、明確學(xué)生會內(nèi)部職責(zé)。(4)適當(dāng)學(xué)習(xí)。2．答(1)教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料：(2)是教師教學(xué)的主要依據(jù)：(3)是分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)的依據(jù)：(4)是研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，統(tǒng)籌安排本學(xué)科的各種活動的依據(jù)。(3)建立班集體的正常秩序。（）四、簡答題1．簡述如何培養(yǎng)良好的班集體。（）√ 21．教學(xué)效果是評價(jià)選用教學(xué)方法好壞的一個(gè)重要方面。（）√17．密切聯(lián)系各科任課老師，及時(shí)反映同學(xué)對教學(xué)的建議和要求，是班長的職責(zé)。（）√13．教育法規(guī)是制定教育政策的依據(jù)，教育政策是教育法規(guī)的具體化、條文化和定型化。（）9．社會主義社會人人地位平等，所以不應(yīng)該對教師素質(zhì)提出高于其他從業(yè)人員的要求。（） 5．心理學(xué)家把“學(xué)習(xí)”看成是一個(gè)由不知到知的認(rèn)識過程。1．教育工作是一項(xiàng)極復(fù)雜，極艱難的工作，有其特殊的理論、方法和規(guī)律。一、1．提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學(xué)校即社會”和“從做中學(xué)”的觀點(diǎn)的是（）B．杜威 2．在教育發(fā)展過程中，（）是主張“兒童中心論”的代表人物。④學(xué)校與社會專門性的社會教育機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的聯(lián)系。⑤舉辦家長學(xué)校。(2)學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本內(nèi)容和方式：①互相訪問。1．答(1)①家庭教育、社會教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜接。(2)根據(jù)《教育法》第29條，學(xué)校有維護(hù)教師合法權(quán)益的義務(wù)。該校領(lǐng)導(dǎo)一氣之下，取消了李某的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并且說他是精神病，不安排教學(xué)任務(wù)給李某，并強(qiáng)行將其送往精神病醫(yī)院治療。從教師職業(yè)道德的角度來說，你對此有何看法? 1．答(1)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修改)》提出，教師應(yīng)具有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。有人認(rèn)為；范某某身為一名教師，緊急關(guān)頭應(yīng)先保護(hù)學(xué)生，才能對得起人民教師的稱號。6．答課堂提問是教師在課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置疑問引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式。再次，知識學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。4．答知識歷來是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。它是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。2．答(1)學(xué)校教育按社會對個(gè)體的基本要求對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；(4)學(xué)校具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。（／）24．群體教學(xué)是初級的集體教學(xué)形式。（／）20．沒有方法的教學(xué)是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。（√）16．教學(xué)口語的輔助性口語有表情和動作。（√）12．對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰為主、教育為輔的原則。教師職業(yè)道德基本原則是忠誠于人民教育事業(yè)。（／）5．動機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，因此，沒有動機(jī)學(xué)習(xí)便不能發(fā)生。每小題l分，共24分)1．教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學(xué)》上所談的教育主要指狹義的教育。中公專家解析：題干描述屬于兒童動作發(fā)展的大小規(guī)律。9.【答案】。6.【答案】ABD。啟發(fā)式策略是即憑借個(gè)體已有的知識經(jīng)驗(yàn)，采取較少的操作來解決問題的辦法。中公專家解析：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)幼兒的主動性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。2.【答案】B。(判斷題)，為此，要突出評價(jià)的發(fā)展性功能。 ，正確的有()。中公專家解析：在跳高這項(xiàng)體育運(yùn)動中，身高因素會影響跳高成績，趙小天兩年后跳高成績的提高不僅是練習(xí)導(dǎo)致的，還有身高增加的因素在其中，所以不能單純的用學(xué)習(xí)來解釋其成績提高的原因。中公專家解析：合乎法則作為技能的標(biāo)志，技能的活動方式不是動作的隨意組合，合乎法則是技能形成的前提，在技能形成過程中，各個(gè)動作要素之間的順序都要遵循活動本身的要求。中公專家解析：幼兒想象容易受自身情緒的影響，也易受別人情緒的影響。中公專家解析：學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件