20xx年第二學(xué)期幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-14 03:57 本頁(yè)面
【正文】 校長(zhǎng)坐班聽(tīng)課。語(yǔ)文教研組推門(mén)聽(tīng)課。形式，跟去年一樣、報(bào)課題時(shí)間、人。加大小練筆的數(shù)量，在作文和小練筆的批改上，做到面批面改，注重作后的講評(píng)和修改；抓實(shí)抓牢基礎(chǔ)訓(xùn)練，做到每人每道題都過(guò)關(guān)；充分利用好讀書(shū)筆記，讓學(xué)生的閱讀和積累在有形的本子上，發(fā)揮無(wú)形作用。個(gè)人使用時(shí)需要改動(dòng)，請(qǐng)用紅色。備課時(shí)間是單周。本學(xué)期的集體備課把內(nèi)容的整合、核心問(wèn)題的提出和引導(dǎo)放在重要位置。低年級(jí)的識(shí)字教研，依舊是《中華字經(jīng)》，本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊(cè)，連帶復(fù)習(xí)第一冊(cè)的內(nèi)容。措施：新課程的教師培訓(xùn)、實(shí)施及研究活動(dòng)，通過(guò)多渠道的園本課程培訓(xùn)，主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對(duì)、“示范課、模仿課”活動(dòng)；不同范圍開(kāi)放觀摩活動(dòng)；抓教研小組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促她們學(xué)習(xí)、思考能力，具體表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題上；結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。提高教師科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點(diǎn)。第四篇：2014學(xué)年第二學(xué)期教研計(jì)劃2013學(xué)年第二學(xué)期教研工作計(jì)劃上學(xué)期，幼兒園繼續(xù)強(qiáng)化和細(xì)化幼兒園各項(xiàng)管理工作；嚴(yán)抓幼兒園常規(guī)工作；嚴(yán)抓教師師德師風(fēng)建設(shè)；為了更好的實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)，本學(xué)期幼兒園將以加強(qiáng)教師培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)管理為重點(diǎn)；以抓教研為突破口，促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)；全面開(kāi)展新的教學(xué)課程的改革，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、堅(jiān)持推行聽(tīng)課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，確保課改工作落在實(shí)處。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。（地點(diǎn)：**幼兒園，XX、XX、XX、XX，**幼兒園1教師）3．省教研敘事課題、省規(guī)劃韻律課題專(zhuān)題研討活動(dòng)。3．省優(yōu)復(fù)審幼兒園視導(dǎo)。4．相關(guān)人員參加縣音樂(lè)課題組活動(dòng)（可與共同體活動(dòng)結(jié)合）。班級(jí)家長(zhǎng)志愿者人員做好為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)的工作。綠芽節(jié)中包括防控疫情系列活動(dòng)、季節(jié)主題活動(dòng)、讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。每周四輪流一個(gè)班級(jí)（中大班）在教師餐廳用餐。幼兒園的每一處花草每一個(gè)角落都應(yīng)成為幼兒熟悉的基地，站在幼兒身后，支持幼兒對(duì)幼兒園的新發(fā)現(xiàn)。，用課題研究引領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)幼兒園十三五課題《農(nóng)村集鎮(zhèn)幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的優(yōu)化研究》，圍繞課題，重點(diǎn)開(kāi)展優(yōu)化研究的方向，活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)器械、活動(dòng)指導(dǎo)、活動(dòng)時(shí)間等，做好活動(dòng)的前期方案，及實(shí)施過(guò)程中的調(diào)整方案和活動(dòng)反思。幼兒開(kāi)學(xué)前，組織所有教師明確工作任務(wù)和工作流程，從物質(zhì)、思想意識(shí)上做好幼兒入園的充分準(zhǔn)備。本學(xué)期，教師對(duì)于幼兒的游戲觀察記錄方式，我們嘗試多種方式多種角度，多元化記錄幼兒游戲的常態(tài)，教師對(duì)于幼兒的
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