【正文】 ②文章按照總－分－總,先說動物游戲,再說動物為什么游戲,最后得出結(jié)論。語言準(zhǔn)確、全面。2．知識教學(xué)點是本文的學(xué)習(xí)重點。2．注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)流程圖導(dǎo)入作者及科普說明文介紹課文探究完成假說表格闡述自己對假說的觀點探究文章思路問題辨析、探究探究文章結(jié)論體會語言特點擬寫保護動物廣告詞課堂小結(jié)布置作業(yè) 10第五篇：《動物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計滄源民族中學(xué)語文必修《動物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計第九周2011425第十二課《動物游戲之謎》》教學(xué)設(shè)計（1課時）學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》主備教師：陳天平課時計劃：一課時課題內(nèi)容及解析本文是一篇通俗易懂的科普說明文，從課文內(nèi)容上來看，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。第三，教學(xué)語言有待進一步提高。而我也沒對本文的說明順序進行相應(yīng)的補充，若能給同學(xué)們再補充一些說明順序會更好。這堂課整體課堂氛圍很好，但不足之處也有，主要有以下幾個方面：首先，教學(xué)重難點不夠突出。通過這節(jié)課我認(rèn)識到學(xué)生的思維是多樣的，對于一個問題，答案也是豐富多彩的。第三，學(xué)生展示出色本次的課，學(xué)生是主角，我是配角。上課時我首先讓學(xué)生齊讀了教學(xué)目標(biāo)，目的是為了讓他們清楚地知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么這堂課學(xué)生最應(yīng)該學(xué)什么？經(jīng)過認(rèn)真思慮，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：了解并掌握科普說明文的相關(guān)知識、理清文章結(jié)構(gòu)?！比の缎缘膶?dǎo)入為整堂課創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍，教學(xué)氛圍的和諧輕松是這堂課得以順利實施的一個重要因素。針對這點，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，在 童年時大家都做過游戲嗎？做過哪些游戲？”然后讓學(xué)生回憶童年游戲，并回答。同樣，作為一名新教師，缺點必然也有。希望同學(xué)們也應(yīng)該具有科學(xué) 的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同學(xué)們自己的足跡。請同學(xué)們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：（1）印象深刻；（2）新穎別致；（3）簡潔明了。③“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。”分析提示：“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點。說明文的語言，不管是平實，還是生動，都離不開一個基本要求，就是語言必須準(zhǔn)確。但使用時必須注意幾點：首先描寫時要有豐富的詞匯積累，使用時要認(rèn)真推敲，精心錘煉,要注意詞義的差別，注意詞語的搭配，注意語體的感情色彩等。②馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，分析提示：此句與上句類似，將動詞與修飾語巧妙搭配，把動物游戲的場面描寫得形象生動，使讀者如見其物，如臨其境。③認(rèn)為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”的結(jié)合，因為自然界的生存法則就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。今天，我們來共同學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》，一起走進動物王國，去探尋動物游戲的奧秘。三、德育滲透目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教學(xué)有很多的切入點，以上只是個人所見，還望共同學(xué)習(xí)與探究。由學(xué)生讀出自己的公益廣告詞教師以多媒體打出一些例句，共同體味感受其中的思想感情?？墒羌惫默F(xiàn)代人卻做了太多有違于保持生態(tài)平衡規(guī)律的事。（三）合作探究將說明文語言要全面，準(zhǔn)確，簡明，不偏頗等特點與考試中的科技說明文的答題技巧結(jié)合起來。師生共同分析原因，由此讓學(xué)生懂得說明文的一個很重要的作用：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。這樣可以直觀的明確文中對這一問題的詳盡分析，同時也鍛煉了學(xué)生在短時間提取和概括有效信息的能力。（二）自主探究根據(jù)科學(xué)研究思維過程：提出問題——分析問題——解決問題的邏輯習(xí)慣讓學(xué)生讀課文。四、教學(xué)重（難）點：本課是典型的科普說明文，學(xué)生一般都認(rèn)為枯燥無味，但如果將抽象變具體、將乏味變生動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，用心感悟，用自己的觀點判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的語言去表達，將生活與科學(xué)相結(jié)合，那么，他們就自然而然的領(lǐng)悟了文章的內(nèi)涵，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。二、學(xué)情分析這界學(xué)生是新教材的適用者，他們的思維活躍，語言表達能力很強，但讀寫能力還需進一步提高，所以教師要充分、合理的使用本冊教材，讓學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下全面提高各方面能力。五．主旨探討任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思?！薄罢{(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。本文哪些語言體現(xiàn)了這些特點?1“戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。（2）每當(dāng)刮起大風(fēng)時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的 ，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。（6）動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。”（3）創(chuàng)造性和想象力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。3．四種你更同意哪一種，結(jié)合有關(guān)知識說說理由，有沒有同學(xué)都不同意這四種假說，你有新穎的觀點嗎？（鼓勵學(xué)生大膽想象，小心求證）三. 問題探究：“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？（學(xué)生自找，相互點評交流）明確：（1）智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊涵著智慧。（2）一些科學(xué)家否認(rèn)“演習(xí)說”，試著概括否認(rèn)的理由有哪些？（3）概括“自娛說”的基本內(nèi)容，然后借鑒科學(xué)家質(zhì)疑“演習(xí)說”的邏輯思路，聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)知識或你觀察到的實例，對“自娛說”提出質(zhì)疑。同時，要注意從全文出發(fā)，整體把握，不要只見樹木，不見森林。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總一分一總”，先總結(jié)歸納，然后分項述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的`含義。？明確：（1）動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。二 教學(xué)重點1把握文章的思路，理清層次結(jié)構(gòu)2品味本文的語言的特點三 教學(xué)難點描寫與說明結(jié)合的語言特點教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教室，動物游戲的圖片，課時安排 2課時教學(xué)過程第一課時一導(dǎo)入新課（展示多媒體圖片，讓學(xué)生初步感受動物游戲的場面）設(shè)問：動物這些游戲有著什么樣的動機呢？你如何看待動物的這些游戲行為呢？今天，讓我們學(xué)習(xí)新的一篇文章，看看科學(xué)家是怎樣解釋的這一現(xiàn)象的。3讓說明變得生動有趣。2了解并概括文章的大致的內(nèi)容，理清課文層次結(jié)構(gòu)。（1）課文為什么沒有確定的結(jié)論？（2）學(xué)習(xí)本文的啟示。學(xué)生自主創(chuàng)作，自由發(fā)言。③包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵，讓各種觀點在寬松‘包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才會去偽存真，求得真理。游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。提問：“親密地廝打”是否矛盾？明確：不矛盾。（2）生動典型的事例引出說明的問題，激發(fā)閱讀興趣。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨有的。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。（分組討論、合作填表）（提示學(xué)生找準(zhǔn)結(jié)論及說明的事例）第一小組：演習(xí)說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)第二小組：自娛說根據(jù)：河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯結(jié)論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。（2）簡析結(jié)構(gòu)科學(xué)思維流程：提出問題→分析問題→解決問題說明文的結(jié)構(gòu)：總→分→總說明文的順序：時間、空間、邏輯。三、初讀課文整體把握1．請同學(xué)們快速瀏覽文章，回答：本文的標(biāo)題是“動物游戲之謎”，你能否篩選出文中的句子來具體解釋這個標(biāo)題？明確：第9段中的“動物為什么要進行游戲。說明方法———下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀態(tài)等。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。課時安排1課時學(xué)習(xí)步驟一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，兒時你玩的游戲有哪些呢？你從中收獲了什么呢？看來，同學(xué)們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學(xué)們欣賞這些動物游戲的圖片：（展示動物游戲圖片）看到這些可愛、有趣得畫面，可見動物也有它們的游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?？游戲的目的又是什么呢？我們就一起來解讀《動物游戲之謎》。培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。請同學(xué)們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的?！薄皠游飮?yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進而重新認(rèn)識自己。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。④“游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為?！薄皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點；②“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。教師小結(jié)：同學(xué)們的看法都很寶貴，對啊，科學(xué)要實事求是同時注重爭鳴，希望同學(xué)們也參與到爭鳴中來，提出自己的看法。 ③認(rèn)為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”的結(jié)合，因為自然界的生存法則就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。 第一小組：演習(xí)說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)第二小組：自娛說根據(jù)：河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯結(jié)論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”，先總結(jié)歸納，然后分項述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。②文章按照總－分－總,先說動物游戲,再說動物為什么游戲,最后得出結(jié)論。語言準(zhǔn)確、全面?！窘虒W(xué)方法】探討?！窘虒W(xué)重難點】教育學(xué)生科學(xué)就在身邊，從生活出發(fā)，了解科學(xué)，認(rèn)識科學(xué)。作業(yè)設(shè)計較好，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價值觀。（四）、練習(xí)拓展請同學(xué)們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：（1）印象深刻；（2）新穎別致；（3）簡潔明了。第二、科學(xué)注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的?！薄皠游飮?yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進而重新認(rèn)識自己。2．【提問】本文有哪些人文內(nèi)涵？【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命?！薄罢{(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！皯?zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。這種過分保護、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結(jié)果呢？樂觀者說孩子越來越聰明，越來越早熟，將來能更好適應(yīng)現(xiàn)代化的要求；悲觀者則認(rèn)為豆芽菜式的孩子將來經(jīng)不起風(fēng)浪，小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量，將來誰去當(dāng)兵，誰去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作……。文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？科學(xué)家認(rèn)為，動物的游戲有幾種類型？科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果？文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?理清思路科學(xué)思維過程：提出問題——分析問題——解決問題結(jié)構(gòu)形式：總分總內(nèi)容：演習(xí)說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說說明順序：邏輯順序（二）、導(dǎo)入文章，深入感知（合作交流）人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，令人目不暇接，稱之到了“知識爆炸”的時代也毫不為過。①從語句、語段中找出事物的特征。教學(xué)難點 體會這篇科普文中蘊含的豐富的內(nèi)涵。巧妙生動的說明文寫作方法。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。2．課文為什么沒有確定的結(jié)論?第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。答案，但是承認(rèn)動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進步。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會。“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點?！秳游镉螒蛑i》教學(xué)設(shè)計2一、整體把握