【正文】 一年級(jí)有52名同學(xué)，準(zhǔn)備乘兩輛車去公園，一輛車上已經(jīng)坐了30名同學(xué)，另一輛車要坐多少人？蘭蘭有8元錢，買一本畫冊(cè)12元，蘭蘭還差多少錢？學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，男生52人，女生40人，女生比男生少多少人？小紅剪五角星，第一次剪了10個(gè)，第二次剪的和第一次剪的同樣多。問題：解答：二、生活中的數(shù)學(xué)（1）媽媽買來一些蘋果，吃了20個(gè)，還剩30個(gè)，買來多少個(gè)？（2）一年級(jí)有20人，其中女生10人，男生多少人？（3）老師發(fā)給同學(xué)們30本語文本和同樣多的數(shù)學(xué)本，還剩下37本．老師一共有練習(xí)本多少本？(4)、飛機(jī)場(chǎng)上第一次飛走12架，第二次飛走6架，兩次共飛走多少架？（4）小明有14個(gè)，吃了6個(gè)后，和小云同樣多，小云有幾個(gè)？（7）小明有30本，小紅有35本，小紅比小明多幾本？（8）一輛汽車上午運(yùn)貨68箱，下午運(yùn)貨60箱，下午比上午少運(yùn)多少箱？（9）飛機(jī)場(chǎng)上第一次飛走25架，第二次飛走20架，兩次一共飛走多少架？第二次比第一次少飛走多少架？（10）李力用彩紙做花，已經(jīng)用了45張，還差10張，李力要用多少張彩紙？（11）一年級(jí)一班有24個(gè)男同學(xué)，20個(gè)女同學(xué)．一年級(jí)一班一共有多少個(gè)同學(xué)？女同學(xué)比男同學(xué)少幾個(gè)？（12）小英跳繩89下，小明跳了80下，小明再跳幾下就和小英跳的同樣多？（13）小云吹了23個(gè)氣球，有5個(gè)破了，還有幾個(gè)沒破?（14）小青帶來18節(jié)廢電池，小云比小青多帶5節(jié)，小云帶來幾節(jié)廢電池?（15）王老師做了些花獎(jiǎng)勵(lì)給明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到9朵，王老師一共做了多少朵花?（16）山坡上有26只山羊，9只綿羊。這節(jié)課，我還有2個(gè)題目沒能上完，就因?yàn)闀r(shí)間沒利用好，每個(gè)環(huán)節(jié)都耗費(fèi)了大量的時(shí)間，效果還不明顯，重難點(diǎn)不清晰，層次感不強(qiáng)，所以效率不高。第2個(gè)問題，原有的，借出的，又買來的，我一起呈現(xiàn)了題目的條件。但我請(qǐng)4位孩子板演時(shí)，其中有一題可以簡(jiǎn)算，我卻沒能及時(shí)提出來，這樣就沒達(dá)到剛才觀察的這一目的，沒有層次感。本節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，開火車口算比賽，共設(shè)置了12題。通過部分優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)、示范，讓其他學(xué)生去模仿。也有老師說這節(jié)課的亮點(diǎn)就是題目的設(shè)計(jì)，能引發(fā)學(xué)生的思考，尤其是4道有意思得題的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生后續(xù)計(jì)算學(xué)習(xí)幫助很大，通過估計(jì)確定計(jì)算結(jié)果的范圍，減少偏差過大帶來的錯(cuò)誤。因此要提高三位數(shù)加三位數(shù)的筆算，必須熟練地、正確地進(jìn)行口算20以內(nèi)的加減法，有了這樣的基礎(chǔ)，筆算才能提高正確率和計(jì)算速度?？谒愕乃俣群蜏?zhǔn)確性直接影響筆算，低年級(jí)的`最基本口算是100以內(nèi)加減法。為什么強(qiáng)調(diào)核對(duì)兩個(gè)和與兩個(gè)被減數(shù)是否相同,這一方面是體驗(yàn)驗(yàn)算的必要性，還有一方面學(xué)生往往只是形式上驗(yàn)算了，大多數(shù)學(xué)生兩個(gè)和與兩個(gè)被減數(shù)是否相同看也不看直接就往下計(jì)算了，這樣往往沒有起到驗(yàn)算的效果。檢查前核對(duì)相應(yīng)的數(shù)是十分有必要的。通過多次的練習(xí)學(xué)生能夠進(jìn)行熟練的計(jì)算，形成一定的筆算技能。學(xué)生單單進(jìn)行筆算練習(xí)是比較枯燥的，可以運(yùn)用多種形式來練習(xí)，一方面提高他們計(jì)算的興趣，另一方面使他們形成技能。學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)筆算，能夠激發(fā)他們更好的去掌握。我認(rèn)為可以從下幾個(gè)方面來提高?！?00以內(nèi)的加減法》教學(xué)反思15《100以內(nèi)的加減法》教學(xué)反思筆算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。第二，數(shù)學(xué)在于運(yùn)用。但是，本節(jié)課的教學(xué)任然存在著很多問題。（出示六七種標(biāo)上號(hào)碼的商品以及價(jià)格，有單件接近100元的，有兩件接近100元的，有三件接近100元的）我的想法是：學(xué)生在較多信息可供選擇的情況下，必然要用到估算，比如他看到單價(jià)是42元的商品，再選擇的必然要想到60元左右的商品，或者說看到另一個(gè)78元的商品必然馬上意識(shí)到不可能，這種思維的過程不管學(xué)生自己有沒有意識(shí)到，他都是應(yīng)用了估算，這樣我想應(yīng)該是順勢(shì)而成了吧。針對(duì)這樣的問題，我想創(chuàng)設(shè)必要的有效的情景很重要。仔細(xì)思考失敗的原因，還在于沒有充分考慮學(xué)生和教材的情況。我一楞，這也真是學(xué)生真實(shí)的想法啊。引入的情景是教科書中購買物品，提出問題：老師有100元錢，準(zhǔn)備買下列生活用品，你能估計(jì)一下夠嗎？（三件物品）學(xué)生獨(dú)立思考，然后全班交流想法。（二）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系在商店買東西的情景理解其估算意義，讓學(xué)生根據(jù)買商品的情景進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。為了更有效地教學(xué)，現(xiàn)在就作一些反思。如果這一環(huán)節(jié)只讓孩子們憑空想像著買東西，效果并不一定好。所以，我只能牽一牽，放一放，努力去適應(yīng)學(xué)生了。在我班教學(xué)時(shí)，學(xué)生中產(chǎn)生了許多種算法：(1)用計(jì)數(shù)器算；(2)列豎式算；(3)從36起連加8個(gè)1；(4)把36看成40，40+8=48，484=44；(5)把36中的6和8里的4湊成10，左邊變成40，40+4=44；(6)把右邊的8和左邊的2湊成10，左邊變成34，34+10=44；(7)把8看成10，36+10=46，462=44；(8)6+8=14，30+14=44；(9)擺小棒算…教師在學(xué)生說不同算法時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥豎式的`計(jì)算方法，與以前學(xué)的不同之處在于：滿十進(jìn)一。通過部分優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)、示范，讓其他學(xué)生去模仿。也有老師說這節(jié)課的亮點(diǎn)就是題目的設(shè)計(jì)，能引發(fā)學(xué)生的思考，尤其是4道有意思得題的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生后續(xù)計(jì)算學(xué)習(xí)幫助很大，通過估計(jì)確定計(jì)算結(jié)果的范圍，減少偏差過大帶來的錯(cuò)誤。學(xué)生在認(rèn)識(shí)、區(qū)分幾種圖形的基礎(chǔ)上，提出問題并解決問題，使學(xué)生思維辨析能力得到了提高，使學(xué)生的思維有了一個(gè)碰撞的過程，引領(lǐng)學(xué)會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)思索，滲透了數(shù)學(xué)思想，達(dá)到“一題多用”的效果，使習(xí)題的設(shè)計(jì)具有整體性和開放性。習(xí)題設(shè)計(jì)具有靈活性、整體性和開放性。教學(xué)中也采用不同練習(xí)題類型如填空題、口算題、筆算題、分析改錯(cuò)題、加減法應(yīng)用題、提問題并解答問題、文字題等。這樣學(xué)生一下子投入到了課堂學(xué)習(xí)中來。因此在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，如何使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，積極參與小組合作，我覺得這是非常值得探討的。當(dāng)然，本節(jié)課還存在一些需要改進(jìn)與值得思考的地方。2．體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主線來組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我――讓學(xué)生在交流活動(dòng)中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認(rèn)知方式上的單一，同時(shí)，向他人表達(dá)自己的思維過程，有助于完善自我認(rèn)知方式，從而達(dá)到個(gè)性發(fā)展的目的.，學(xué)生的主體性也得到充分地發(fā)揮?！?00以內(nèi)的加減法》教學(xué)反思10反思整節(jié)課的教與學(xué)，本節(jié)課有以下一些特點(diǎn)及問題。想培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力，訓(xùn)練學(xué)生有序思考、對(duì)比分析和發(fā)散學(xué)生思維的能力，提高自主學(xué)生學(xué)習(xí)水平。好孩子也許能學(xué)會(huì)語言，但是其他的呢？《100以內(nèi)的加減法》教學(xué)反思9本節(jié)課上完后，有老師說本節(jié)內(nèi)容安排的題目有點(diǎn)難，很多學(xué)生的水平達(dá)不到，只有個(gè)別學(xué)生能想出來。這樣孩子的熱情很高，樂于去算。優(yōu)點(diǎn)有2個(gè)。在課室的安排上，我做了一些調(diào)整。總之，在今后的教學(xué)中要吸取本次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取收到更好的教學(xué)效果。在本節(jié)課中我也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生擺小棒的環(huán)節(jié)，可在操作中，學(xué)生動(dòng)手操作的效率較低，速度較慢，造成這一環(huán)節(jié)就用了30分鐘。果然，我擔(dān)心的事還是發(fā)生了，過了個(gè)周末回來，一檢查作業(yè)：完了，白教了！我以為是周末沒老師督促，做得較馬虎，好！做課堂作業(yè)看看怎么樣：我還是接受現(xiàn)實(shí)吧！真的基本上又把上周教的39。《100以內(nèi)的加減法》教學(xué)反思6這段時(shí)間教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的加減法，其中的進(jìn)位加法和退位減法是難點(diǎn)，總有那么幾個(gè)孩子不掌握算法。讓學(xué)生自己來評(píng)價(jià)，自己來反思。這樣通過一道題的有效學(xué)習(xí)比訓(xùn)練幾張口算卡來得收獲更大。在口算時(shí)可以先加強(qiáng)