中班故事小豬蓋房子-wenkub.com
2024-10-14 02:53 本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)比誰(shuí)是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進(jìn)步哦。3）師生互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。演一演，用自己的準(zhǔn)備道具，表演三只小豬蓋房子的故事。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣加固小豬的房子。知道房子牢固的重要性。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)些什么？ 學(xué)生聽(tīng)錄音。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。大灰狼又怎么樣了？(學(xué)習(xí)詞：撞)師；我們的房子也是磚頭蓋的，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)推一推。師：我們一起來(lái)和豬老三蓋磚房吧！拿一塊磚，涂一層水泥，再砌一塊磚??哦！真累啊！胳膊都酸了，汗也出來(lái)了。你們看！二、利用實(shí)物投影儀展示故事畫(huà)面，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出各種對(duì)付大灰狼的辦法，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)表達(dá)能力。給自己涂星。” 嘟嘟高興地說(shuō)：“好，讓我們一起來(lái)蓋一座大的磚房，把媽媽也接來(lái)，大家一起住吧!”第五篇：小豬蓋房子的故事教案小豬蓋房子的故事第一課時(shí) 第一部分 故事引入教學(xué)前思:通過(guò)本課告訴學(xué)生在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴，燒了一鍋開(kāi)水。大灰狼用力撞一下，磚房一動(dòng)也不動(dòng)，又撞一下，磚房還是一動(dòng)也不動(dòng)。大灰狼用力撞一下，小木房搖一搖。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。不一會(huì)兒，汗出來(lái)了，胳膊也酸了，嘟嘟還不肯歇一下。老二嚕嚕連忙說(shuō)：“我就用這木頭蓋間木房吧?！?三只小豬高高興興走了。提示“三只小豬造房子”是一個(gè)大家非常熟悉的故事，有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫(huà)面安排上也更為簡(jiǎn)單，易于幫助幼兒在繪畫(huà)中克服困難大膽表現(xiàn)。(出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久，那只大灰狼又來(lái)了。(出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久，那只大灰狼又來(lái)了。(出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久，一只大灰狼就來(lái)了。有只小豬一天天地長(zhǎng)大。二、活動(dòng)準(zhǔn)備粗細(xì)不同的彩色水筆。此活動(dòng)設(shè)計(jì)真正做到了讓幼兒靜靜傾聽(tīng)的目標(biāo)，特別是第二環(huán)節(jié)，活動(dòng)的組織真正讓幼兒去理解音樂(lè)作品所表達(dá)的情緒和情感，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，孩子真正在聽(tīng)、在欣賞！故不要埋怨孩子不會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，而應(yīng)思考如何引導(dǎo)孩子去聽(tīng)、去欣賞。孩子第一次嘗試將自己的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)融為一體，第一次用這種形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受，孩子的興趣大，真正體驗(yàn)著成功后的喜悅。音樂(lè)《小豬蓋房子》很符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，適合作中班幼兒的音樂(lè)欣賞教材。幼兒創(chuàng)編豬小弟蓋得房子牢又牢的動(dòng)作及趕走大灰狼，小豬很高興的動(dòng)作。）（4）欣賞第四段音樂(lè)：誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)了用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜?！斑@張圖像什么？”分段欣賞，給每段音樂(lè)找相匹配的圖譜。教師：再聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)好象在說(shuō)什么事情？（三）、幼兒第二遍完整欣賞音樂(lè)。蓋房子前請(qǐng)你們聽(tīng)一段《小豬蓋房子》的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？（二）、幼兒完整欣賞音樂(lè)。四、活動(dòng)難點(diǎn)：感知樂(lè)曲的段落，會(huì)根據(jù)音樂(lè)形象，選用相匹配的圖譜；且能隨著圖譜有節(jié)奏地做動(dòng)作。感知樂(lè)曲的段落，會(huì)根據(jù)音樂(lè)形象，選用相匹配的圖譜；且能隨著圖譜有節(jié)奏地做動(dòng)作。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景音樂(lè)欣賞對(duì)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)
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