五年級(jí)循環(huán)小數(shù)教案-wenkub.com
2024-10-14 02:42 本頁(yè)面
【正文】 小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，原來(lái)我也讓學(xué)生四人一組合作學(xué)習(xí)，在課堂上圍坐在一起，進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，比較流于形式。】三、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？能用自己的話說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這些概念的嗎？四、作業(yè)練習(xí)五，第3小題。師：想一想，兩個(gè)數(shù)如果不能得到整數(shù)商，所得的商會(huì)有哪些情況？請(qǐng)舉例說(shuō)明？學(xué)生小組討論，匯報(bào)。?，請(qǐng)學(xué)生把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡(jiǎn)便記法寫一寫。（3）有一定的順利（依次）教師小結(jié)循環(huán)數(shù)的意義。18= 247。（余數(shù)總是25和商總是3，繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完?！慷?、探究新知那么本課我們就來(lái)了解小數(shù)中的循環(huán)現(xiàn)像。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 ○ △ ○ △ ○ △ ○ △（）３ ２ １ ３ ２ １ ３ ２ １（）通過(guò)上面復(fù)習(xí)訓(xùn)練使學(xué)生理解“依次不斷重復(fù)”的含義。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、探究，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括的能力和小組合作探究能力。由兩個(gè)數(shù)相除時(shí)商的兩種情況，介紹有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)的概念。課本的例8，是教學(xué)從某一位起，一個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)的情況，為認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)提供感性材料。第五篇：《循環(huán)小數(shù)》教案《循環(huán)小數(shù)》教案鎮(zhèn)巴縣永樂(lè)中心小學(xué)：戴長(zhǎng)安教案背景：本節(jié)內(nèi)容之前學(xué)生只接觸到有限小數(shù)，學(xué)了本節(jié)的循環(huán)小數(shù)以后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了有限小數(shù)以外，還有無(wú)限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)就是一種無(wú)限小數(shù)。= 你知道數(shù)字三上面的小圓點(diǎn)表示的意思嗎？三、練習(xí)，在用簡(jiǎn)便形式寫出下面的循環(huán)小數(shù) ．。寫循環(huán)小數(shù)時(shí)，可以只寫第一個(gè)循環(huán)節(jié)，并在這個(gè)循環(huán)節(jié)的首位和末位數(shù)字上各系一個(gè)圓點(diǎn)。揭示概念：像上面幾題的商那樣，一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。4概括循環(huán)小數(shù)的概念。產(chǎn)生的原因。（2）進(jìn)一步理解循環(huán)產(chǎn)生的原因。75的商的小數(shù)部分，不斷重復(fù)出現(xiàn)數(shù)字3，是一種偶然的現(xiàn)象嗎？我們?cè)谟?jì)算兩道小數(shù)除法題看看。（2）分析商除不盡原因師：是不是算錯(cuò)了呢？ 我們一起來(lái)看看。75=（2）獨(dú)立嘗試計(jì)算。過(guò)渡語(yǔ)：每一年我們學(xué)校都會(huì)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上隊(duì)員們你爭(zhēng)我?jiàn)Z爭(zhēng)先恐后。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)在生活中積累了大量依次不斷重復(fù)的實(shí)例。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)王鵬平均每秒跑多少米的問(wèn)題情境。然后，請(qǐng)同學(xué)們將我們小練習(xí)里面的四個(gè)數(shù)也寫在我們的本子上。師：同學(xué)們，其實(shí)啊，我們?cè)趯懷h(huán)小數(shù)的時(shí)候不需要這么麻煩的，你們想知怎么樣簡(jiǎn)寫他們嗎？生：想。做上記號(hào)以后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@句話讀一遍，記住重點(diǎn)的地方要重讀。師：是啊，我們可以看到在這三個(gè)數(shù)的小數(shù)部分有一個(gè)或者幾個(gè)數(shù)字在依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，像這樣的小數(shù)我們稱它為循環(huán)小數(shù)。商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)”3”。師：除了除不盡外你們還發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？生：商不斷的重復(fù)出現(xiàn)。不僅在我們簡(jiǎn)單的計(jì)算中會(huì)出現(xiàn)這種循環(huán)現(xiàn)象，在我們的解決問(wèn)題中也會(huì)出現(xiàn)。師：那么這樣計(jì)算下去，能算完嗎？生：不能。）一個(gè)星期之后又是星期一、星期二至星期日，是“重復(fù)出現(xiàn)”，（板書：重復(fù)出現(xiàn)）之后又是星期一、星期二至星期日?是“依次不斷重復(fù)出現(xiàn)”，（完整板書：依次不斷重復(fù)出現(xiàn)）師：說(shuō)說(shuō)生活中還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這種“依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)的”的現(xiàn)象。廟里有個(gè)老和尚和小和尚，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：~~~~~~好像很多孩子都知道下面的是什么，誰(shuí)來(lái)幫我講下去。并按從大到小的順序進(jìn)行排列。（）（3）循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)也是循環(huán)小數(shù)。五、課堂小結(jié)。四、鞏固拓展(評(píng)價(jià)目標(biāo)2)1．完成教材第34頁(yè)“做一做”第1題。（1）循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，你可以用簡(jiǎn)便的方法表示出來(lái)嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，把剛才寫出的循環(huán)小數(shù)用簡(jiǎn)便寫法表示出來(lái)。3．引出課題。學(xué)生列式：400247。（板書課題）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。無(wú)限小數(shù)可以用省略號(hào)表示。評(píng)出冠軍組討論：你對(duì)這樣的比賽有什么想法？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其中的道理。3247。競(jìng)賽形式的不公平促使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)，在討論和比較中認(rèn)識(shí)有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】結(jié)合除法算式，通過(guò)筆算認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的意義。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，并能表達(dá)自己的想法。75=??（米）? 75 400 375 250 225 25 例9先計(jì)算，在說(shuō)說(shuō)商的特點(diǎn)。除了省略號(hào)表示循環(huán)小數(shù)外，還可以用其它的方法表示。板書課題三、深入理解：247。學(xué)
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