【正文】 緊接著，8月14日上午，州教育局副局長(zhǎng)兼“三生教育”辦主任黃福光召集州教科所長(zhǎng)兼“三生教育”辦副主任楊仁忠、州教育局德育科負(fù)責(zé)人李增榮、德育科副科長(zhǎng)兼“三生教育”辦副主任秦麗云，共同研究州的“三生教育”動(dòng)員會(huì)。但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，還有許多工作需要改進(jìn)和完善，今后，我們將在已取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，更加深入地探索，更加扎實(shí)地實(shí)踐，將“三生教育”這項(xiàng)意義重大而深遠(yuǎn)的工作不斷深入推進(jìn)。通過(guò)生存教育，讓學(xué)生明白適者生存、強(qiáng)者生存的道理，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，他們就努力提高生存本領(lǐng)，不斷強(qiáng)化知識(shí)就是力量的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力獲取知識(shí)。四、提升質(zhì)量首先是提高“三生教育”的質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上更重要的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。各地結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，立足實(shí)際開(kāi)展了許多形式新穎、富有教育意義的活動(dòng)。如州衛(wèi)校建設(shè)了全州生命教育基地；開(kāi)遠(yuǎn)等縣市在青少年活動(dòng)中心建立“三生教育”基地，建水縣創(chuàng)建了兩個(gè)基地，通過(guò)豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高教育效益。在全州每一個(gè)縣市又分別確定一所幼兒園、一所小學(xué)、一所初中、一所高中、一所職中、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校作為示范校，建立考評(píng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，塑造典型，推進(jìn)示范工作。文化的影響是亙古而長(zhǎng)遠(yuǎn)的，“三生教育”的文化內(nèi)涵豐富而深厚，要長(zhǎng)久地在學(xué)校推行，要使它在教師心中永住，要讓它長(zhǎng)期影響和引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，就要作為一種文化來(lái)打造。學(xué)術(shù)的引領(lǐng)是具有科學(xué)性、實(shí)踐指導(dǎo)性和可推性的，為了實(shí)現(xiàn)“三生教育”的長(zhǎng)效性，我州在立足“三生教育”校本研究的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展科研課題引領(lǐng)。在前一階段，我們舉辦的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)、“三生教育”攝影展等活動(dòng)就是與相關(guān)部門共同組織的。二是“三生教育”社會(huì)化。首先把教育行政部門和學(xué)校管理者的思想轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育和“三生教育”的開(kāi)展上來(lái)，把教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在關(guān)注和成就學(xué)生的生命、生存和生活。在州級(jí)舉辦了幾項(xiàng)影響廣泛的活動(dòng)后，各縣市也全面舉辦冬、夏令營(yíng)，把學(xué)生帶到工廠、帶到軍營(yíng)、帶到深山進(jìn)行體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，各學(xué)校也紛紛開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，有效促進(jìn)了“三生教育”的開(kāi)展。實(shí)踐是“三生”體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，活動(dòng)是“三生教育”的有效載體。明確了在師資上、經(jīng)費(fèi)上、時(shí)間上、課時(shí)上必須給予“三生教育”充分的保證。五是結(jié)合改革促推進(jìn)。三是健全機(jī)制保推進(jìn)。因此，我們不僅僅將“三生教育”作為一門課，而是將其作為系統(tǒng)工程來(lái)推進(jìn)。為確保工作推進(jìn)，我們主要采取了以下措施：一是拔高認(rèn)識(shí)促推進(jìn)。求真務(wù)實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新促進(jìn)“三生教育”有效實(shí)施紅河州教育局我州以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全州城鄉(xiāng)綜合改革為背景，以解放思想大討論活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真把握“三生教育”的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把“三生教育”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口、作為提高教育質(zhì)量的助推器，努力完善工作思路，大膽創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷改進(jìn)工作方法，真抓實(shí)干，開(kāi)展了行之有效的工作，使“三生教育”不斷向縱深穩(wěn)步推進(jìn)。各縣區(qū)黨委、政府把“三生教育”作為推進(jìn)現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要任務(wù)抓好落實(shí)，統(tǒng)籌各方面力量，為開(kāi)展“三生教育”創(chuàng)造有利條件。這次督查以后，市教育局進(jìn)一步總結(jié)紅塔區(qū)各類學(xué)校開(kāi)展“三生教育”的不同舉措，配合紅塔區(qū)召開(kāi)了有全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園校長(zhǎng)等共140多人參加的“三生教育”推進(jìn)會(huì)，同時(shí)把經(jīng)驗(yàn)推廣到其他縣區(qū)各級(jí)學(xué)校，全市“三生教育”出現(xiàn)嶄新的局面。楊處長(zhǎng)還要求玉溪一小要在現(xiàn)基礎(chǔ)上積極開(kāi)展《學(xué)校文化建設(shè)與“三生教育”》的課題研究，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)，在全省小學(xué)推廣。2008年9月22—23日，省教廳德育處處長(zhǎng)楊麗率工作組來(lái)調(diào)研，視察了玉溪一小、二職中、工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校等學(xué)校單位。根據(jù)管理人員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn)，確定不同的宣傳目標(biāo)、內(nèi)容、方法、形式、步驟。我市在全省組織的論文大賽中有三篇論文分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，在省教科院組織的說(shuō)課競(jìng)賽中，三位老師分別獲一二三等獎(jiǎng)。真正使“三生教育”內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂，并充分挖掘其他各門課程有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機(jī)滲透生命教育、生存教育、生活教育。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校高度重視，及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組并制定下發(fā)了具體可行的實(shí)施方案，把“三生教育”作為發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)，為“三生教育”的全面開(kāi)展、健康發(fā)展和深入推進(jìn)創(chuàng)造了重要條件。省教廳提出了開(kāi)展“三生教育”，體現(xiàn)了對(duì)人的終極關(guān)懷，讓學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，幸福生活。根據(jù)“三生教育”的課程內(nèi)容涉及多領(lǐng)域?qū)W科，邊緣性、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，在開(kāi)展“三生教育”時(shí)，融入德育、安全、廉潔文化、宗教信仰、衛(wèi)生、心理健康、科學(xué)等方面的知識(shí)?！叭逃钡膶?shí)施，將一個(gè)全新的教育理念引入對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命、生存、生活教育，進(jìn)一步豐富和拓展了學(xué)校德育教育的內(nèi)涵，要求各級(jí)各類教育要重新對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行思索和探討，將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)人的全面可持續(xù)發(fā)展。五是建立和完善“三生教育”工作的督促檢查機(jī)制。三是建立和完善教師培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，我局成立了以黨委書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副處以上領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，加強(qiáng)對(duì)全州各縣市、各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施“三生教育”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。教育科研工作以課題研究為標(biāo)志，由州教科所統(tǒng)籌安排，積極啟動(dòng)“三生教育”研究課題的申報(bào)工作，使“三生教育”的理論研究和應(yīng)用研究做到有層次、有重點(diǎn)。同時(shí)，在其他學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘?qū)嵤叭逃钡娘@性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在各門學(xué)科中滲透“三生教育”。第三是將“三生教育”與社會(huì)主義榮辱觀教育、禁毒防艾教育、安全教育、道路交通安全、森林防火、防溺水常識(shí)、食品衛(wèi)生安全、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)相結(jié)合，努力做到相互貫穿，相互滲透，著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。30”地震，組織全州各級(jí)各類學(xué)校廣泛開(kāi)展防震自救演練和消防安全應(yīng)急演練，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，達(dá)到知行一致。一是抓牢實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，各縣市、各學(xué)校也采取多種方式對(duì)教師開(kāi)展了二級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)和“校本培訓(xùn)”。為了使課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，各縣市還采取不同的形式對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)情況進(jìn)行了督查。一是認(rèn)真組織落實(shí)“三生教育”課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，楚雄州“三生教育”實(shí)施方案，明確提出了楚雄州的“三生教育”要站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問(wèn)題，從人生的起點(diǎn)逐步構(gòu)建個(gè)體成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了可能性和現(xiàn)實(shí)性。根據(jù)省委高校工委、省教育廳把楚雄州行政轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）和幼兒園全部列為“三生教育”試點(diǎn)學(xué)校的有關(guān)要求，楚雄州教育局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取有力措施，準(zhǔn)確把握“三生教育”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，使之與全州教育發(fā)展實(shí)際緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新工作方法，做到“突出一個(gè)核心、落實(shí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、抓牢三個(gè)環(huán)節(jié)、完善五個(gè)機(jī)制”，促進(jìn)“三生教育”工作的穩(wěn)步開(kāi)展。（二）制定方案，成立機(jī)構(gòu)。會(huì)議結(jié)束后，楚雄州實(shí)施“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、州教育黨委書記、局長(zhǎng)李能在楚雄分會(huì)場(chǎng)對(duì)全州實(shí)施“三生教育”工作進(jìn)行了動(dòng)員和部署，要求充分認(rèn)識(shí)“三生教育”的重要意義，扎實(shí)抓好“三生教育”工作。楚雄州實(shí)施“三生教育”工作正按省教育廳的要求有計(jì)劃有步驟全面實(shí)施，各項(xiàng)工作成效明顯。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)切實(shí)推進(jìn)“三生教育”工作楚雄州教育局實(shí)施“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。四是缺工作經(jīng)費(fèi)。二是缺課程位置。成績(jī)困難同在機(jī)遇挑戰(zhàn)并存我市實(shí)施“三生教育”做了一些試驗(yàn)工作，但是也存在許多困難和問(wèn)題。全市“三生教育”受教學(xué)生達(dá)40萬(wàn)人，其中：幼兒教育37568人、小學(xué)三年級(jí)和五年級(jí)共有221207人、初中109785人、高中含職校生57891人。已收到７個(gè)縣（市）區(qū)的總結(jié)材料，并都轉(zhuǎn)發(fā)到省教育廳“三生教育直通車”網(wǎng)絡(luò)里。從九月份開(kāi)始，要求沒(méi)個(gè)縣（市）區(qū)要進(jìn)行“三生教育”工作小結(jié)，并組織材料上報(bào)市教育局和省教育廳“三生教育直通車”網(wǎng)，對(duì)工作進(jìn)展情況匯報(bào)交流。11月223日，我們選送了4位教師參加了省的中小學(xué)兩個(gè)組的“三生教育”說(shuō)課競(jìng)賽，效果較好。市教育局“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、市教育朱汝鍔副局長(zhǎng)主持會(huì)議，市教育局“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、市教育毛輝局長(zhǎng)到會(huì)親自作了題為《深入組織開(kāi)展好“三生教育”大力推進(jìn)素質(zhì)教育改促進(jìn)受教育者全面發(fā)展》的動(dòng)員報(bào)告。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)培訓(xùn)骨干教師2008年9月2日至4日，我們按省教育廳的要求，組織了幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中和職校的13位教師參加了省第一期“三生教育”教師培訓(xùn)會(huì)。2008年８月１３日省視頻會(huì)后，９個(gè)縣（市）區(qū)教育局都相應(yīng)的成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，做到了組織領(lǐng)導(dǎo)和管理到位。并把實(shí)施“三生教育”的情況作為縣級(jí)政府教育工作、教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容。如：整合管理資源、教師資源、課程資源、活動(dòng)資源、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會(huì)教育資源，使各種教育資源既各盡所能、各展所長(zhǎng)，又優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸，構(gòu)建整體合力。按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，以實(shí)踐性教學(xué)為主要方式開(kāi)展“三生教育”。四、全面推開(kāi)，使我市“三生教育”上一個(gè)新的臺(tái)階今年春季學(xué)期開(kāi)始，我市除個(gè)別攻堅(jiān)縣外，其他縣區(qū)都開(kāi)展“三生教育”，秋季學(xué)期起全部開(kāi)展，為此，要制定好工作規(guī)劃，不斷完善工作思路，使全市“三生教育”再上新臺(tái)階。社會(huì)各界、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都引起了很好的反響，“三生教育”作為全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措來(lái)抓。這次活動(dòng)主要從三個(gè)方面進(jìn)行，一是面對(duì)全區(qū)各校學(xué)生開(kāi)展的演講比賽，反響強(qiáng)烈，師生共上了一堂別開(kāi)生面的“三生教育”課；二是面向各校的德育干部舉辦的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)，會(huì)上總結(jié)出一些值得推廣的經(jīng)驗(yàn)、做法，如：布嘎中心校把“三生教育”編寫成通俗易懂、朗朗上口的“三字經(jīng)”，深受師生歡迎；三是面向全區(qū)各校及試點(diǎn)民辦學(xué)校教師征集有關(guān)“三生教育”的文章，共收到60份稿件，經(jīng)過(guò)評(píng)比表彰，獲最佳珍惜生命人士獎(jiǎng)、最具生存能力獎(jiǎng)、最會(huì)生活能手獎(jiǎng)各兩篇，一等獎(jiǎng)兩篇，二等獎(jiǎng)四篇，三等獎(jiǎng)六篇。以“”、“”或不定期組織學(xué)生開(kāi)展禁毒防艾宣傳教育活動(dòng)。如水富縣一小在班內(nèi)開(kāi)設(shè)“知心信箱”、“悄悄話專欄”，或通過(guò)日記形式，設(shè)立教師和學(xué)生心靈對(duì)話平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出的心理需求、心理問(wèn)題，教師經(jīng)常以談心、故事暗示、書信、主題班會(huì)等形式及時(shí)做好個(gè)別學(xué)生的疏導(dǎo)工作，使教師更加親近學(xué)生主體的生命需要。各中小學(xué)均開(kāi)展了安全法制講座、“火災(zāi)消防逃生”演練和“地震逃生”演練；組織全體師生觀看了《開(kāi)學(xué)第一課——知識(shí)守護(hù)生命》，并在校園內(nèi)張貼了標(biāo)語(yǔ)“生命至上，平安和諧”；幼兒園的老師們則把“三生”教育融在日常生活中，如：水富幼兒園在表演游戲《我會(huì)過(guò)馬路的故事》中，讓幼兒在不知不覺(jué)的快樂(lè)游戲中鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)；教孩子吃飯時(shí)不嬉笑打鬧，可避免異物進(jìn)入氣管；要求孩子不把小玻璃珠等小物品放在口鼻五官里玩，愛(ài)護(hù)自己的身體，避免危險(xiǎn)出現(xiàn)等。校園的板報(bào)上、書畫展上有學(xué)生的佳作；花草樹(shù)木上有學(xué)生自制的小標(biāo)語(yǔ)；走廊上有學(xué)生精制的垃圾桶；墻報(bào)上有學(xué)生可愛(ài)的作品。二是抓好校園文化建設(shè)。在學(xué)校保證開(kāi)設(shè)“三生教育”課時(shí)的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，切實(shí)開(kāi)展以生命、生存、生活為主的有益身心健康的多種活動(dòng)。（二）結(jié)合實(shí)際，及時(shí)制定實(shí)施方案。通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過(guò)程。一、加大宣傳力度，全面認(rèn)識(shí)“三生教育”的目的和意義。同時(shí)以校園文化建設(shè)作為增效點(diǎn)，在提升學(xué)校文化品位中全面滲透“三生教育”。以提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次為重點(diǎn)，營(yíng)造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。七是與校園文化建設(shè)相結(jié)合，引領(lǐng)“三生教育”的深入發(fā)展。五是與心理健康教育結(jié)合起來(lái)。三是與開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。三、按照重結(jié)合、重傳承、重實(shí)效的工作思路，把“三生教育”與中小學(xué)德育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。主要內(nèi)容包括：“三生教育”的概念和內(nèi)涵；參與式教學(xué)法概念和理論依據(jù)；“三生教育”中的參與式教學(xué)法案例。市教育局要求各培訓(xùn)者要在本地或本校積極開(kāi)展培訓(xùn)工作，提高“三生教育”教師業(yè)務(wù)能力，確?！叭逃比鎸?shí)施。擁有一批人文關(guān)懷、德高業(yè)精的教師隊(duì)伍是實(shí)施“三生教育”的保證。此外，我市官渡區(qū)教育局為加強(qiáng)宣傳，更新教師觀念，向全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園翻印下發(fā)了云南實(shí)施“三生教育”宣傳材料2000余冊(cè)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、家庭的宣傳力度，組織了昆明日?qǐng)?bào)、春城晚報(bào)、都市時(shí)報(bào)開(kāi)設(shè)了專欄，宣傳“三生教育”，讓師生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士都能了解“三生教育”的實(shí)施情況和取得成效，進(jìn)而積極支持、主動(dòng)參與“三生教育”。第五篇：云南省實(shí)施“三生教育”工作會(huì)議云南省實(shí)施“三生教育”工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料匯編中共云南省委高校工委云南省教育“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室二○○九年三月：第8課時(shí)：第111115課時(shí)四．具體方法措施：，用以心換心的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，注意引?dǎo)而不是更多的批評(píng)，教學(xué)注意創(chuàng)新及個(gè)性的發(fā)展，在用好教材的同時(shí)，要進(jìn)行合理的拓展和整合，充分作好各種活動(dòng)。，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐為主的方式，開(kāi)展“三生”教育。生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存能力，強(qiáng)化生存意志，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的正確生存觀。生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、積極地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。要提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營(yíng)造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。在教師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性，開(kāi)展以提高理論聯(lián)系實(shí)際能力和從實(shí)踐中獲取知識(shí)能力，特別是以服務(wù)社會(huì)能力為關(guān)鍵的實(shí)踐活動(dòng)。2．家庭教育：教育部門要主動(dòng)引導(dǎo)、幫助和協(xié)同家庭實(shí)施“三生教育”。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。2014年7月完成：1生活真美好 工作總結(jié)。2014年3月完成：活動(dòng)7 火災(zāi)發(fā)生時(shí)；活動(dòng)8 童眼看網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容。幫