體育科學(xué)生基本情況分析-wenkub.com
2024-10-14 02:20 本頁面
【正文】 ③以俱樂部和體育協(xié)會的形式，開展小型多樣利于滿足學(xué)生健、美、樂目標(biāo)要求的課外體育活動，從根本上調(diào)動學(xué)生的積極性。反映學(xué)生參加體育活動與他們自身需要有著密切的聯(lián)系。這些項目活動大都帶有明顯的健身性、健美性、趣味性和娛樂性，活動本身比較激烈、富有刺激，又有健身強(qiáng)體實效，因而對廣大學(xué)生產(chǎn)生了較大的吸引力。這也許與學(xué)校體育場地器材不足和組織開展體育活動不力，以及活動內(nèi)容缺乏多樣性等因素有關(guān)。２ 研究對象和方法以湖南稅專９８稅一、會計、經(jīng)管二班、遼寧稅專９８稅二、電會一班、涉外一班近３００人為對象，采用問卷、提問、交談等方法收集資料，進(jìn)行統(tǒng)計分析。本文通過對大學(xué)生體育活動興趣與動機(jī)的調(diào)查分析，提出了學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動如何適應(yīng)大學(xué)生自身需求的思路和主要途徑。擺臂的定型定位和臂腿的協(xié)調(diào)自然。右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。聽到動令，上體稍向前傾，兩腿微彎，同時左腳掌利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米著地，身體重心前移，右腳照此法動作。齊步行進(jìn)要求姿態(tài)端正，臂腿協(xié)調(diào)，擺臂自然大方，定型定位，步速，步幅準(zhǔn)確。聽到“立——定”的口令，左腳踏1步，右腳靠攏左腳，原地成立正姿勢。按照向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直。上身發(fā)力，以左腳為重心支柱和軸心，轉(zhuǎn)動時右腳提起腳跟腳尖點地，轉(zhuǎn)到位時，右腳再向左腳靠攏。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿(內(nèi)腰帶上沿)同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。收下頜：下頜微收，面部表情要自然，眼睛自然睜大，使黑眼珠保持在眼睛的中央，集中精力，注視正前方約150米左右的一個目標(biāo)。三挺：即挺腿、挺胸、挺頸；兩收：即收下頜、收小腹；一正：即站立的方向要正。二、稍息與立正動作要領(lǐng)：(邊講邊做)聽到“立正”的口令，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。教育啟發(fā)：每個孩子都是一個天使，都一個向善的心，作為教師的我們要充分的挖掘每一個學(xué)生的潛能，用科學(xué)合理的教學(xué)方法幫助每一個學(xué)生成長和進(jìn)步；學(xué)生的進(jìn)步才是眾優(yōu)教育最大的收獲。在來咱們這補(bǔ)習(xí)之前，都上不過不少的補(bǔ)習(xí)班，尤其是吳珂同學(xué)，無論是一對一還是小班，還是班主任辦的補(bǔ)習(xí)班，都曾經(jīng)去過，但不管怎樣都沒有效果，最終的結(jié)果就是家長只要一提起孩子補(bǔ)習(xí)，都立馬不高興，同時把補(bǔ)習(xí)班認(rèn)為是“坑、蒙、拐、騙”的，后來經(jīng)過咱們?nèi)握n教師的一番努力，家長算是勉強(qiáng)同意了學(xué)生的補(bǔ)習(xí)，而且是一對三，學(xué)習(xí)先交一部分，等有效果了再說；在第一次試講聊天的過程中，據(jù)她們自己說：基本上這幾年在學(xué)校沒怎么學(xué)習(xí)，上課的時候最愛看的三件事就是一、發(fā)呆，二、玩手機(jī)，三、睡覺，所以基礎(chǔ)的知識僅僅會一丁點，所以只能課本一點點講起，在這三個人中，毛曉宇容易走神，吳珂在七年級的時候成績還非常不錯，但是到了八年級和九年級的開始階段基本上沒學(xué)過習(xí)，李曉祎是從小學(xué)的時候就基本上沒學(xué)過，所以面對這樣一個爛攤子，要想教好，難度可想而知。輔導(dǎo)效果：李同學(xué)在眾優(yōu)教育老師耐心的輔導(dǎo)下，審題的能力明顯增強(qiáng)，對試題的熟練程度明顯增加，在期中考試中，英語由原來的64分考到了81。案例分析從家長對孩子的描述可知，李同學(xué)積極樂觀，反映較快，接受能力較強(qiáng)，也很愿意學(xué)習(xí)好，同時家長的對孩子的教育非常支持，但同時由于平時工作較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給孩子提很多學(xué)習(xí)的方法和建議，卻又很少堅持。教育啟發(fā)：在教學(xué)的過程中，我們會遇到各種各樣的孩子，個性化的教育要求我們不能夠放棄每一個學(xué)生，同時根據(jù)不同的學(xué)生采取相應(yīng)的措施，作為老師我們最大的心愿就是承載家長的希望，托起孩子的明天。隨后的過程中，聊了一些關(guān)于生活中的事情，該生喜歡旅游，年紀(jì)輕輕卻去過很多地方，說起歷史名勝，如數(shù)家珍呢；喜歡游泳，每個的周末在時間寬裕的情況下，經(jīng)常到萬基會所暢游一番；還喜歡睡覺，自封為“覺皇”，由于爸媽不經(jīng)常在身邊，從小就比較獨立；對于這樣的一個學(xué)生，我們該怎么辦呢？案例分析：從以上的聊天中，發(fā)現(xiàn)該生并不是一個讓人頭疼的學(xué)生，在平常的生活中和學(xué)習(xí)上是非常陽關(guān)的，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致成績遲遲的得不到提高，而爸媽不經(jīng)常在身邊無法督促其學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的事情全憑自覺，她的姑姑如果發(fā)現(xiàn)了其不好好學(xué)習(xí)，更多的時候是一頓疾風(fēng)驟雨式的批評，卻無法從根本上解決問題。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，體育課的理論教學(xué)主要是通過通俗易懂的講述，使學(xué)生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢、
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