【正文】 對策：針對張同學的學習情況，我們采取這樣的措施：在學習數(shù)學之前，先利用課余時間進行語文基礎知識的講解，比如熟讀課文，幫助學生理解課后的生字詞、并默寫，理解古詩文的涵義，并給予學生進行延伸的講解和記憶，增強學生的文學素養(yǎng)，比提高學生識字能力；針對該生比較馬虎的習慣，在上課前讓學生進行快速簡單數(shù)字的計算，提高注意力，在上課的過程中，把時間分割，在一個相對的短時間內(nèi)，集中精力；在學習累的時候，讓學生進行短時間的課間休息；幫助學生分析每一次馬虎的原因；對付比較復雜的題型，拿出經(jīng)典題目進行分類分析，幫助學生更好的理解這類試題；在數(shù)學中經(jīng)常遇到的常識性的問題補充給學生，讓學生對事物有一個基本的了解；幫助學生進行學習的規(guī)劃，每天的每個時間段該怎樣學習，怎樣做題，漸漸的培養(yǎng)其自主學習的習慣；每天對學生進行一個硬性的要求，來了先復習當天學習的內(nèi)容，在放學前要求學生預習下一節(jié)的內(nèi)容；同時每一周復習進行一次總結和復習，幫助學生進行階段性的梳理； 輔導效果：在老師和學生不斷努力下，該生的成績在穩(wěn)步的提升，分析問題和解決問題的能力明顯提升，同時基本的文學素養(yǎng)也在不斷的提升，復雜問題的理解力顯著提升，在中考中，數(shù)學由原來的63分到中考的101分，英語由原來的二、三十分提升到了90多分，同時物理、化學、歷史、政治、語文哥們功課也有較大的提高，家長非常激動，對老師表示很感激。經(jīng)過老師和學生進一步的接觸，發(fā)現(xiàn)該生在學習中學習自主性比較好，也按時完成作業(yè)，但是學習效率不高，不能夠認真地審題；，導致試卷上出現(xiàn)的課本原題不會做；，有所謂的“密集恐懼癥”，其實還是平時做題少，缺少經(jīng)驗。在這三個孩子身上，如果不談論學習可以說還是比較優(yōu)秀，對老師比較有禮貌，熱情開朗，樂于助人，愛憎分明，在生活中深得任課教師和同學們的喜愛，那么面對這樣三個一個的孩子，我們應該采取什么樣在措施呢？輔導對策：針對三個學生實際的學習水平，我們采取了如下的措施：第一個月先讓學生認識到學習的重要性，分析一下學習能力對一個人一輩子的重要性，同時給學生講一些勵志性的名人小故事，幫助孩子樹立奮斗的意識，同時我們的任課教師決定從基礎抓起，先學習課本基礎知識，每節(jié)課安排的知識量并不大，只要愿意學都能夠完成，逐漸的增加學生的信心；從第二個月開始進行練習冊訓練，在做完基本知識的同時，安排學生做練習冊上的習題，并告訴學生，不會做，不要緊，可怕的是不做，同樣要區(qū)分開不會做，和不做的區(qū)別，讓學生漸漸的接觸有難度的題；在這期間一定要注意學生心態(tài)的變化，及時的給予贊美和鼓勵；針對學生在學校不聽課、聽不懂的狀態(tài)，英語與數(shù)學兩個學科在前期是鼓勵任課教師給她們多留作業(yè)，在課堂上進行練習，其他科目鼓勵他們認真記筆記，聽不懂沒關系，先記下來，課后再仔細琢磨，這樣能讓學生漸漸的愿意在課堂上學習，進而能學會和聽得懂；在寒假期間，鼓勵學生利用集中的時間學習物理、化學，這些科目時間短，見效快，同時也可以集中精力；進入到年后中考沖刺階段，每個學生一本基礎的復習資料（河南中考、互動中考等），然后加一套配套的河南中考卷，到最后的每次的月考卷和中考模擬卷練習，只要能把這些做好，就足以了。聽到“稍息”的口令，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。做到不斜視，少眨眼。向右轉動作要領：“向右”為預令，“轉”字為動令。二、齊步走與立定動作要領：當聽到“齊步走”的口令，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體中心前移，右腳照此法動作：上體正直，微向前傾：手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍想下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米。兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際。擺臂時，兩臂要輕貼身體前后自然擺動，腳著地時前腳掌先著地，不要全腳掌著地或腳跟先著地。３　調查結果與分折①從資料統(tǒng)計得知喜愛和經(jīng)常參加體育活動的（每周３次以上）７８人，占２８．７％；有時或偶爾參加體育活動的１３６人，占５０％；不太愿意或被迫參加體育活動的５８人，占２１．３％。③從表２不難看出學生參加課外體育活動的動機，男生是出自于增強體質、占３１．５％；為有健美體形、占２０．８％；豐富生活情趣、占１４％。第五篇：美科教育基本美科教育基本法—價值觀篇 公司名稱杭州美科教育咨詢有限公司 主體釋義美好未來科學引領 辦學宗旨讓孩子擁有美好未來 辦學使命辦