【正文】 對于這種略讀課文，特別是科技知識方面的文章該如何采用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)去熟悉課文，讀懂課文，實在是值得我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?。電腦住宅教學(xué)反思15《電腦住宅》是四年級語文教材中一篇略讀課文，教學(xué)時間一課時，我在執(zhí)教本課之后，對如何執(zhí)教略讀課文產(chǎn)生了一些困惑。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生以表格方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來。這樣既豐富了文本的內(nèi)涵，又給了學(xué)生自主創(chuàng)造的空間?！伴喿x是學(xué)生個性化的行為，閱讀的過程是富有創(chuàng)造性的過程。當(dāng)寒冬臘月，它能吸收太陽光。如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？想一想，寫下來。生3：我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，要不即使住上了這樣的住宅也不會操作。整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，但是由于本課是略讀課，教學(xué)時間只有一課時，在一節(jié)課的時間里較難把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來，因此本課的一些問題講述不夠深入。另外，我還讓學(xué)生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。它展現(xiàn)了21世紀(jì)科技的飛速發(fā)展，讓人們的幻想變成了現(xiàn)實，是學(xué)生十分喜歡的一篇課文。本課教學(xué)要求學(xué)生主動探討內(nèi)容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，但是由于本課是略讀課，教學(xué)時間只有一課時，在節(jié)課的時間里較難把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來，因此本課的一些問題講述不夠深入，有些環(huán)節(jié)可能流于形式，沒有達(dá)到實用性的效果。另外，我還讓學(xué)生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。不足：由于本課是略讀課，教學(xué)時間只有一課時，朗讀不是很到位，對課文中精確詞語的學(xué)習(xí)，不夠深入，在最后環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力沒有充分地發(fā)揮出來，只是簡單說了一下大概思路，沒有達(dá)到實用性的效果。然后，緊扣學(xué)生畫出的相關(guān)語句展開教學(xué)，明確電腦住宅奇妙的功能。在教學(xué)時，先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋ｋ娔X住宅教學(xué)反思10《電腦住宅》是一篇略讀課文,課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。電腦住宅教學(xué)反思9學(xué)習(xí)《電腦住宅》一課，我先讓他們讀課文后用自己的話說說什么是“電腦住宅”？（發(fā)現(xiàn)看看簡單的問題也得認(rèn)真讀才能回答好的）再讀課文，讓學(xué)生看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。這是理解課文的基礎(chǔ)，新課教學(xué)主要向?qū)W生呈現(xiàn)“住宅設(shè)施”的內(nèi)容，讓學(xué)生用喜歡的方式學(xué)習(xí)文本，圍繞某種設(shè)施“如何工作”、“有何功能”進(jìn)行自學(xué)。電腦住宅教學(xué)反思8《電腦住宅》是一篇略讀課文?？赡茉谙耄何艺罩淖x，會顯得沒有水平的。其實教師還應(yīng)該告訴學(xué)生分為二層畫，標(biāo)出二層各有哪幾間房子就行，再在房子前面加上“大門”就好。二，課前預(yù)設(shè)不充分，沒有為教學(xué)難點做好鋪墊。接下來，以學(xué)生提出的“電腦住宅是電腦住的地方嗎”“電腦住宅是誰發(fā)明的 電腦住宅在哪個城市里有 電腦住宅是在中國還是在別的國家 ”這樣一些有趣的問題為切入口，導(dǎo)入課題，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識。（3）將最重要的或者是不能理解的問題寫下來，課前交給老師。經(jīng)過教學(xué)實踐，通過教研組成員的研討，引發(fā)了我如下思考：一，預(yù)習(xí)作業(yè)合理，教學(xué)設(shè)計比較科學(xué)，基本完成教學(xué)任務(wù)課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)（1）標(biāo)小節(jié)，標(biāo)新詞。但是作為略讀課一個課時解決這所有的問題我覺得難，這個也是個困惑。學(xué)生對電腦比較感興趣，鼓勵學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)計智能化的教室、學(xué)校、商場??并鼓勵有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫下來。在改寫反問句時，在“不”和“沒有”之間的運用上不夠準(zhǔn)確。教師對學(xué)案上內(nèi)容的展示有取有舍，整節(jié)課糾錯、點撥很及時，用心聆聽學(xué)生的展示，注重細(xì)節(jié)?！玖咙c】：課代表干練聰明，導(dǎo)入和總結(jié)都很自然，點評客觀全面，起到了很大作用。為了形象生動說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想象和聯(lián)想，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解內(nèi)容，體會作者按一定順序說明事物的方法和感受現(xiàn)代科技給人們帶來的舒適和便捷，同時培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想能力。喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)計智能化的教室、學(xué)校、商場……并鼓勵有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫下來。如此一來，學(xué)生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健?！皩懽x結(jié)合”的閱讀課到底要怎么上，我現(xiàn)在終于得到了些許感悟，只有把文本讀透、悟透，思考好你這一節(jié)課要教給學(xué)生的是什么，你要讓他們學(xué)會的是什么，這樣才能上好每一堂課。課堂評語不夠豐富。課堂留給學(xué)生的時間充裕，充分發(fā)揮學(xué)生想象力。因為課堂時間充裕，所以這部分展示比較全面，學(xué)生在這一堂課中“聽說讀寫”的能力得到了充分發(fā)揮，總體效果不錯。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的，這是本課的重點。電腦住宅教學(xué)反思2《電腦住宅》是人教版四年級上冊第八單元的一篇略讀課文。課學(xué)完后，還給學(xué)生留了十五分鐘的時候進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。接著默讀課文，了解課文講了一件什么事，和自己的話簡單地概述。課后習(xí)題如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？想一想，寫下來。（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。3．集體交流：（1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。2．分自然段指名朗讀檢查。發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。五、課外拓展我來當(dāng)設(shè)計師：如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場、電腦醫(yī)院??想一想，看誰的設(shè)計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。師：剛才同學(xué)們介紹了電腦住宅的風(fēng)向標(biāo)、廚房等，除了讓我們再一次感受電腦住宅的神奇、方便之外，我們還發(fā)現(xiàn)住宅中的這些不同設(shè)施各有各的職能，分工負(fù)責(zé)（板書），為主人提供了舒適的生活條件。讀了課文后，你對電腦住宅有怎樣的感受？（神奇、方便）：課文的哪些地方寫出了電腦住宅的神奇、方便？默讀課文，邊讀邊想象，然后用筆勾畫出相關(guān)的語句，批注自己的感受！。??住宅里的所有電腦全部設(shè)在‘暗處’，在室內(nèi)見不到。（生詞會認(rèn)了，課文會讀嗎？請看大屏幕）?原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的‘集裝箱’里。：（1）抽認(rèn)生詞：倉庫 儲存 烹調(diào) 烹飪 防盜 綜合 判斷（