【正文】 這次游戲教育我：機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，但在準(zhǔn)備的情況下還需要團(tuán)結(jié)。只見對(duì)方的第一個(gè)同學(xué)先指了指眉毛，他見第二個(gè)同學(xué)一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個(gè)同學(xué)看起來(lái)還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個(gè)動(dòng)作，他把手舉到胸前的位置，兩個(gè)胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個(gè)同學(xué)，好像在說(shuō)“看懂了嗎？”可第二個(gè)同學(xué)還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過身去，傳給了下一個(gè)同學(xué)。傳話游戲作文15今天，老師在課堂上讓我們玩了一個(gè)游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，也不能用口型，只能用肢體語(yǔ)言把內(nèi)容傳遞給第二個(gè)人，以此類推。我們輸了一局。終于老師說(shuō)出了答案，老師說(shuō)完，我們正確了，卻只見小閔站了起來(lái)，張牙舞爪地耍起小性子，我們大家都笑了。比賽開始了，老師把我們同學(xué)分成兩個(gè)組，每組13個(gè)人，老師對(duì)我們的“排頭”和對(duì)方的“排頭”說(shuō)了一句話，是：你是四，我是十，說(shuō)話舌頭要伸直。游戲規(guī)則是：不許出聲音?！蓖瑢W(xué)們邊笑邊捂著嘴。趙老師就問第一個(gè)同學(xué)是不是?第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不對(duì)。趙老師先把我們?nèi)喾殖闪藘山M，我們組叫宇宙霸王，另一組叫東山霸主?！崩蠋熞补剂舜鸢福骸肮鈩?dòng)腿不動(dòng)嘴，光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，不如不長(zhǎng)腿和嘴。蔡銘杰扭動(dòng)身軀，聲音像蚊子似的告訴我。老師彎下腰，把頭湊到李思逸的耳旁，輕輕地說(shuō)了幾句話。在這次游戲當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，我們不能輕易相信傳話。最后老師只好取消他的資格，我們的游戲才繼續(xù)進(jìn)行。傳完后，最后一位同學(xué)要大聲地念出你聽到的話，和紙條上寫的句子一樣的那一組獲勝?！痹捯魟偮洌淌依锪⒖谭序v起來(lái)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。終于輪到第一組的最后一名同學(xué)啦，他皺著眉頭，像一條枝葉被對(duì)折了，一臉茫然地望著同學(xué)，好像渴望他們給予一些幫助。老師彎下腰，雙手像個(gè)大喇叭，放在我耳朵邊。老師給我們講了游戲規(guī)則：老師輕輕地對(duì)第一位同學(xué)說(shuō)指定的幾句話，第一位同學(xué)再告訴第2位同學(xué)。傳話游戲作文10一上課，老師就在黑板上寫大大的兩個(gè)字“傳話”。第三個(gè)的情況和第二個(gè)一模一樣，就像復(fù)制的一樣。傳話的規(guī)則是傳遞時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，也不能用口型，只能用肢體語(yǔ)言，把內(nèi)容傳遞給第二個(gè)人，以此類推。最后，孫老師公布了答案，竟然沒有一個(gè)傳對(duì)的。我們組開始就落了下風(fēng)，第二個(gè)同學(xué)就問了半天，看著別的組，哎，他們都傳到了第三個(gè)，第四個(gè)同學(xué)了，我的心都提到了嗓子眼兒了。在做游戲之前，孫老師給我們講了：“小小的游戲有大大的道理，所以我們要認(rèn)真地玩游戲。同學(xué)們看后又大笑起來(lái)，余陽(yáng)很納悶，答案到底是什么呢？老師拿著筆在黑板上寫出了這句話——小梁趕著一群羊，路上遇見一只狼。方欣冉走到講臺(tái)前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的那句話。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽得清楚點(diǎn)，聽完后，我二話不說(shuō)，不管對(duì)不對(duì)，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。劉以恒想了一會(huì)兒，連忙把這句話傳給林涵。我希望能多玩一些類似的有趣又益智的游戲。老師然后讓后面的人依次說(shuō)出聽到的話，卻沒有一個(gè)人說(shuō)出正確答案?！笆鞘裁?？”我急切地問我前面的鄭浩文，他說(shuō)：“獅子王當(dāng)了森林之王，刀疤把獅子王殺了，當(dāng)上了國(guó)王，辛巴當(dāng)上了國(guó)王。大家大氣都不敢出，直直的看著小排頭。哎呀，怎么傳個(gè)話都變味了呢？傳話游戲作文6哈哈哈.....一陣陣悅耳的笑聲時(shí)不時(shí)從我們教室音樂般的傳出，我們?cè)谧鍪裁茨?？原?lái)我們?cè)谧鰝髟捰螒颉２恢挥X已經(jīng)傳到了最后一位，老師請(qǐng)最后兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)他們聽到的話?？墒俏姨?，夠不著她，盧雨荷急中生智，趕緊彎下腰來(lái)，我就把嘴湊到了她的耳旁，一字不落的把話傳給了她。呀，今天真是個(gè)幸運(yùn)兒，估計(jì)是昨天我認(rèn)真幫媽媽做事情吧！老師把我們請(qǐng)到講臺(tái)桌前，摟著我們，在我們的耳邊輕輕地說(shuō)了幾句話，又把一張紙條給我們看了一會(huì)兒。結(jié)束了，我們是第三名，第一名是第三小組，最后一名是六小組，第六小組之所以是最后，因?yàn)樗麄冏詈笠晃煌瑢W(xué)沒聽清楚。楊老師小聲把話傳給了每組第一名學(xué)生。不能調(diào)著傳。“第一個(gè)規(guī)則是：傳話時(shí)要小聲。楊老師評(píng)講完作業(yè)后，推薦了一個(gè)游戲，名叫：傳話游戲。傳話游戲作文4星期三晚上，是楊老師給我們上課。大家也情不自禁地跟著他笑，過了好一會(huì)兒他才不急不忙地說(shuō)：“四十個(gè)小孩在浴缸里洗屁股。第二名同學(xué)聽后一臉無(wú)辜，大喊：“我只聽見一點(diǎn)兒，前面沒聽清！”全班哄然大笑，有的笑得合不攏嘴。這時(shí)的孫遠(yuǎn)帆已經(jīng)迫不及待地到老師那領(lǐng)“獎(jiǎng)勵(lì)”了，他要背的話比較長(zhǎng)，只見孫遠(yuǎn)帆站在桌前雙手抱書，來(lái)回打轉(zhuǎn)，嘴里還小聲地重復(fù)背著，過了好一會(huì)兒才背完。點(diǎn)評(píng)：圍繞“笑”來(lái)寫，把大家笑的物景、動(dòng)作寫得十分生動(dòng)！“我”的心理也十分細(xì)致，題目新穎?！庇值轿覀兣?，這次，我們女生有進(jìn)步，但還是沒超過男生。最后傳到了“女8 號(hào)”，寫上去的卻是“小吳養(yǎng)了一只兒狼。今天的晚自習(xí)真是讓我們大開眼界??！我還懂得了“不以規(guī)矩不成方圓”這一句名言的道理真讓人幸福！傳話游戲作文2上課的時(shí)候，老師讓我們玩“傳話游戲”。傳完了話，我們最后一個(gè)同學(xué)都舉起了手。楊老師接著又說(shuō)：“我在黑板上寫幾個(gè)規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看！”“好的！”同學(xué)們齊聲回答。我們期待著下一次精彩有趣的游戲！第五篇：傳話游戲作文傳話游戲作文(精選15篇)在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。激動(dòng)人心的評(píng)選開始了。翁哲寧聽完后，就急急地寫下來(lái)——圓滿地完成了任務(wù)?！边@時(shí)，方含昱焦急萬(wàn)分，我定定神，豎起耳朵再仔細(xì)聽，終于聽清楚了，急忙傳給葛中威：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。一個(gè)傳一個(gè)，輪到我了，我的心亂跳。由最后聽到話的同學(xué)寫出這句話，這個(gè)任務(wù)便落在了翁哲寧身上。所以，我們遇事做決定，決不能道聽途說(shuō)。我們的答案是：“小梁趕小羊，上山遇見狼。傳到我這里時(shí)，我緊張得連口水都不敢咽，生怕咽一下口水，就把話給吞下去，忘記了。以此類推，最后一個(gè)人要大聲地宣布出來(lái)，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就贏。傳話游戲作文14六年的小學(xué)生活即將過去，在這期間，我們參加過許多精彩的活動(dòng)。后面要傳話的人，有的手忙腳亂，有的不慌不忙，林玉悄悄傳給李明，李明似懂非懂。開始傳話了，講臺(tái)下鴉雀無(wú)聲?！翱瓤?！”吵鬧的教室剎時(shí)間變得寂靜起來(lái)。所以人與人之間相處應(yīng)互相理解，不要隨便傳話，別人告訴你的事情，是因?yàn)橄嘈拍?，否則人與人之間會(huì)失去信任，同時(shí)也因?yàn)閭髟挾ハ嗖录?，這是很不好的事情?！蔽覀兯{(lán)隊(duì)寫的是：“小羊趕一群小羊，上山遇到了狼?！倍覀冴?duì)寫成了：“媽媽的媽媽奶奶。老師先把我們分為紅、藍(lán)兩隊(duì)，我分在了藍(lán)隊(duì)。時(shí)間一分一秒的過去了，就在這火燒眉毛，焦急萬(wàn)分之時(shí)，終于到我了，我連忙把耳朵湊過去，只聽他說(shuō)：“……”我也不管了，只管趕快把話傳給下一位，傳完后頓時(shí)感到坐立不安，無(wú)比緊張，心想：“這回應(yīng)該沒問題吧！”突然，這時(shí)傳來(lái)了我們組的歡呼聲，我們贏了！我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。于是，緊張的游戲拉開了帷幕，只見第一位同學(xué)自信滿滿的將話傳給了第二個(gè)同學(xué)，只見第二個(gè)同學(xué)聽后，臉上露出開心的笑容，游戲繼續(xù)進(jìn)行著，我全神貫注地盯著前幾位同學(xué)的神態(tài)，伸長(zhǎng)耳朵想聽聽他們說(shuō)的是什么，卻怎么也聽不見。傳話游戲作文11今天在課堂上，老師要讓我們玩“傳話游戲”，當(dāng)同學(xué)們聽到要玩?zhèn)髟捰螒驎r(shí)，瞬間沸騰了起來(lái)，像炸開了鍋一樣?！边@話一出口，同學(xué)們便哈哈大笑起來(lái)，有的笑得趴在地上，有的笑得趴在桌子上。第一組上場(chǎng)的同學(xué)有：呂卓桐、馬曉光……他們陸續(xù)上了臺(tái)。有的說(shuō)：“今天的游戲課，一定比上次的更好玩。傳話游戲作文10哈哈哈……這是什么聲音？哦，原來(lái)他們?cè)谕嬗腥さ膫髟捰螒??！贬蠋燁D了頓，接著說(shuō)：“再來(lái)看看其他組吧，哎喲，這是哪一組??！竟把‘公牛的表演很精彩’，寫成了‘工人的表演很精彩。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180；大轉(zhuǎn)彎，再像鴨子一樣擺擺手，最后才把話慢騰騰地傳達(dá)給沈陶。岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰里咕嚕地在每個(gè)人耳邊說(shuō)了一句話，隨后讓他們回到了教室。”我們聽了之后，不禁捧腹大笑，笑得上氣不接下氣，就連B組的同學(xué)也哈哈大笑，笑得前俯后仰?！蔽也皇沁@樣說(shuō)的呀，到底是在哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了呢？我正在猜測(cè)，老師宣布了正確答案：“石榴砸中我的頭，鼓起包像個(gè)小皮球?！庇捎谖覜]聽清，皺著眉頭百思不得其解地問：“你說(shuō)的是什么，我沒聽清楚？”后來(lái)，她耐心地對(duì)我又說(shuō)了一遍：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球。小藍(lán)和小紅回到座位，他們都仔細(xì)地看，認(rèn)真地記，分別把紙上的內(nèi)容背了下來(lái)。這是耳聽為虛，眼見為實(shí)呀。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻?！彪y道不是我說(shuō)錯(cuò)了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。聽到的內(nèi)容后的小羅迅速傳向下一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地傳去下。老師叫我們先熟悉紙條上的內(nèi)容。”這次總算讓我相信了?！眰髟捳媸悄涿睿豢伤甲h。這次，梁益霖“被拐”的時(shí)候，向同學(xué)做了一個(gè)鬼臉。正確答案：“鳳凰山上飛鳳凰。李彬博轉(zhuǎn)身跟身邊的隊(duì)友傳話，由于身高不夠，只好踮起腳尖，可是還不夠，方鑫波蹲下來(lái)才夠著。有的說(shuō)：“這個(gè)游戲我在電視上看見過。另一對(duì)：她要回家，他說(shuō)，走，寶貝，我陪你一起淋雨，他把她護(hù)在長(zhǎng)風(fēng)衣里，他全身濕透了?！螒蚴巧倌甑膲?mèng)的延續(xù)，它保持我們夢(mèng)想的能力，短暫延緩它的消亡所有士兵著野戰(zhàn)服在操場(chǎng)上集臺(tái)，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，就是要你吃錯(cuò)藥，你一定會(huì)吃錯(cuò)藥。這次有趣的傳話游戲，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中!傳話游戲作文5剛才你對(duì)我說(shuō)“我愛你..”后來(lái)你說(shuō)了什么我不記得了，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)滿腦子都是在思考如何制造時(shí)光機(jī)，31個(gè)已知時(shí)間單位，無(wú)數(shù)個(gè)未命名的單位，細(xì)分下去時(shí)間的速度就永遠(yuǎn)不可能為零，更不可能是負(fù)數(shù)。之后，付老師又讓我們分組進(jìn)行傳話游戲，盡管我們都傳得非常認(rèn)真，可其中鬧的笑話還是很多。接著，話被傳到第二位同學(xué)那里了。游戲就要開始了，老師先給我們講清游戲規(guī)則，然后隨意叫幾位同學(xué)上講臺(tái)，排成一列，老師神秘地對(duì)第一位同學(xué)說(shuō)了一句簡(jiǎn)短的話，然后第二位同學(xué)把他(她)聽到的話傳給第三位同學(xué)……依次類推，一直傳到最后一位同學(xué)。她是我們班的語(yǔ)文老師和班主任，個(gè)子比較高，人也長(zhǎng)得很漂亮，大家都非常喜歡她。這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：眼晴見到的才是真實(shí)的，耳雜聽到的可能是虛假的。第一個(gè)人猛的沖向下一個(gè)把話傳給他，然后第二個(gè)人傳給第三個(gè)人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。游戲是這樣的。這真是荒唐至極，搞笑至極！這節(jié)課不僅使我開心，而且讓我知道了“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。這次九死一生了啊，她們念出來(lái)了：“一塊石頭滾上坡。不用說(shuō)，錯(cuò)了，還鳳勝凰，哇！好新奇喲！新物種，耳朵塞棉花了嗎？應(yīng)該是“飛鳳凰”。我方人員一上去，我就展開想象：我們這隊(duì)真夠絕，高矮不一，難道要跪下來(lái)聽嗎？老師把呂卓桐拉到面前，用左手與他耳朵搭橋，當(dāng)然因身高關(guān)系，老師幾乎是蹲下去的，呂卓桐一聽，迅速傳給馬曉光，只見馬曉光嘴角一咧，顯然有點(diǎn)吃力。有的歡蹦亂跳，有的尖叫，還有的跳起舞來(lái)了?！蓖瑢W(xué)們一陣爆笑：“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣布：“一小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“雖然傳話游戲我們失敗了，但我卻收獲了比勝利更重要的東西。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“上，似懂非懂，依次往后傳話。老師不慌不忙地說(shuō)：“同學(xué)們上了那么久的課肯定覺得無(wú)聊吧！我們這節(jié)課就來(lái)玩一個(gè)傳話游戲！”接著，她頓了頓嗓子，又說(shuō)：“游戲規(guī)則是……“。我們正急，老師便來(lái)了。突然，一聲活潑的音樂響了起來(lái)。第四篇：傳話游戲作文傳話游戲作文(匯編15篇)在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。引導(dǎo)語(yǔ)：哪一組傳的悄悄話最準(zhǔn)確？哪一組傳的悄悄話不準(zhǔn)確？為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況？五、改變玩法，增加游戲的難度。笫一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個(gè)幼兒，每組依次傳話，直到最后一個(gè)請(qǐng)他說(shuō)出悄悄話，讓第一個(gè)幼兒來(lái)判斷傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。教師再請(qǐng)各組最后一個(gè)幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個(gè)幼兒來(lái)判斷，他們組傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。引導(dǎo)語(yǔ)：老師要和一個(gè)小朋友說(shuō)悄悄話，請(qǐng)你們也和你的好朋友說(shuō)一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽的悄悄話傳給其他的小朋友聽。培養(yǎng)傾聽能力。這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：眼晴見到的才是真實(shí)的，耳雜聽到的可能是虛假的。第一個(gè)人猛的沖向下一個(gè)把話傳給他，然后第二個(gè)人傳給第三個(gè)人，就這樣一直往下傳，很快就到了我