【正文】 第二種是犯了錯(cuò)誤而已改正的人；第三種是成功者將獲得的財(cái)富轉(zhuǎn)入投資的人。第五，給予獎(jiǎng)勵(lì)。什么是動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，有這樣四句話：“持續(xù)準(zhǔn)備、不斷計(jì)劃、即興推行、行動(dòng)學(xué)習(xí)。三是面向人才，學(xué)習(xí)和培養(yǎng)人才相結(jié)合進(jìn)行。要做到五個(gè)結(jié)合：一是思想發(fā)動(dòng)與組織推動(dòng)相結(jié)合，二是長(zhǎng)期規(guī)劃與短期安排相結(jié)合，三是集中學(xué)習(xí)與經(jīng)常學(xué)習(xí)相結(jié)合，四是全員學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，特別是重點(diǎn)學(xué)習(xí)要突出，比如領(lǐng)導(dǎo)要多學(xué)一點(diǎn)，各種專業(yè)干部對(duì)與其專業(yè)相關(guān)的要多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，五是檢查評(píng)估與總結(jié)提高相結(jié)合。認(rèn)清這兩個(gè)特性，才能持之以恒。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織具有兩個(gè)性：一是艱巨性。人是有思想的，不講文化，不講學(xué)習(xí)，就會(huì)跟不上時(shí)代變化，肯定要被時(shí)代淘汰。在共同愿景下努力發(fā)展自己，不僅把學(xué)習(xí)看作人的天性，而且把學(xué)習(xí)看作生命活得有滋有味的源泉。只有這樣，學(xué)習(xí)型組織才有生命力。所以我們說，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)特征所必須具有的核心內(nèi)涵?，F(xiàn)代社會(huì)有什么特征呢？我認(rèn)為有三條：一是開放，二是進(jìn)步，三是繁榮。學(xué)習(xí)使人得到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使人得到最新信息，學(xué)習(xí)使人得到科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)使人得到正確觀念，學(xué)習(xí)使人明目，使人醒腦，使人開朗，使人健康，使人長(zhǎng)壽。人類要進(jìn)步，要發(fā)展，就要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)可以說不是有“頭腦”的人。這是對(duì)人類社會(huì)進(jìn)化發(fā)展的一種新的看法、新的理念。馬克思主義認(rèn)為，生產(chǎn)力是人類社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)就成為貫徹黨的十六大精神的重要任務(wù)，沒有全民的終身學(xué)習(xí)，就不可能有人的全面發(fā)展，也就不可能建成全面小康社會(huì)。這說明，學(xué)習(xí)型的思想是有一定的歷史和社會(huì)基礎(chǔ)的。”這一論述表明，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)已成為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容之一。但公有制企業(yè)與非公有制企業(yè)不論是經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、管理機(jī)制，還是經(jīng)營模式都存在著很大的差異。要進(jìn)一步深化職工讀書自學(xué)成才活動(dòng)，充分運(yùn)用這個(gè)行之有效的載體，為每一個(gè)職工量身定做不同類型、不同目標(biāo)、不同進(jìn)度的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,循序漸進(jìn),因人而異,激發(fā)職工學(xué)習(xí)的熱情,支持和鼓勵(lì)職工參加社會(huì)成人第二學(xué)歷教育和各種專業(yè)技能教育,鼓勵(lì)職工崗位自學(xué)成才，不斷提高職工素質(zhì)。因此，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，也就成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的當(dāng)務(wù)之急。要努力通過各種教育方式，讓職工懂得在當(dāng)今飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“知識(shí)”是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要的資源。“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工”活動(dòng)，關(guān)鍵是要幫助員工樹立終身學(xué)習(xí)的理念。因此，要積極爭(zhēng)取各級(jí)黨政的支持，廣泛借助社會(huì)的力量，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織成為全社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，努力形成各級(jí)黨政牽頭、社會(huì)廣泛參與、工會(huì)具體操作、各方分工負(fù)責(zé)的工作格局，從組織領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)作機(jī)制上保證創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)的順利實(shí)施。在推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中，工會(huì)組織要立足實(shí)際，從職工和企業(yè)的需要出發(fā)，逐步建立和完善創(chuàng)建活動(dòng)的組織保證體系、指導(dǎo)運(yùn)行體系和管理考核體系，做到“活動(dòng)有規(guī)劃、指導(dǎo)有措施、管理有條例、檢查有依據(jù)、獎(jiǎng)勵(lì)有政策”。隨著企業(yè)進(jìn)一步融入世界經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及勞動(dòng)用工制度的改革，企業(yè)職工競(jìng)爭(zhēng)上崗將越來越普遍，職工也已普遍有了危機(jī)感。根據(jù)國外經(jīng)濟(jì)專家對(duì)1994—1997年連續(xù)4年入圍“世界500強(qiáng)”的前10名企業(yè)，按學(xué)習(xí)型企業(yè)與等級(jí)權(quán)力控制型分別排列，各取前三名進(jìn)行企業(yè)效益對(duì)比，結(jié)果不論利潤(rùn)絕對(duì)數(shù)還是銷售利潤(rùn)率，學(xué)習(xí)型企業(yè)都比等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè)高出很多倍?？沙掷m(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代需要，又不危害后代其需要的發(fā)展。拿我國與先進(jìn)發(fā)達(dá)國家相比，其國民素質(zhì)還是偏低，主要表現(xiàn)：受到高等教育的比例偏少、人們社會(huì)文明的程度不夠、公民學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)。如果一個(gè)企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)與變革的速度，趕不上外部變革的速度，這個(gè)企業(yè)終將會(huì)消亡。這是因?yàn)椋阂?、?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，這是企業(yè)發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。就是要讓員工樹立自我超越的意識(shí)，向自我挑戰(zhàn)，向極限挑戰(zhàn)，激活學(xué)習(xí)型組織的所有細(xì)胞；通過改善心智模式，學(xué)會(huì)首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己，學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)以開放的心靈容納別人的想法，讓員工用新的眼光看世界；通過打造學(xué)習(xí)型組織的共同愿景，把個(gè)人愿景、團(tuán)隊(duì)小愿景匯聚整合成組織的大愿景，使員工在企業(yè)中活出生命的意義；通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激發(fā)群體智慧，使團(tuán)體智慧大于個(gè)人智慧，使員工不僅勤奮、而且更聰明地學(xué)習(xí)和工作；通過加強(qiáng)系統(tǒng)思考的訓(xùn)練，使員工系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地、本質(zhì)地看待自己和企業(yè)的發(fā)展。所謂學(xué)習(xí)型組織，是指“領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，全體成員全身心投入并有能力不斷學(xué)習(xí)的、能在工作中體會(huì)到人生價(jià)值、能把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的組織”。這是全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)重要目標(biāo)。當(dāng)今世界，知識(shí)老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。人類已經(jīng)跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的增長(zhǎng)和更新非常迅猛，每個(gè)人都必須隨時(shí)接受最新的教育，必須持續(xù)不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，形成終身教育的理念。一個(gè)組織如果缺乏一種學(xué)習(xí)力和系統(tǒng)思考的能力，就會(huì)導(dǎo)致了缺乏一種持續(xù)的發(fā)展能力。這是由于組織缺乏一種學(xué)習(xí)力和系統(tǒng)思考的能力，妨礙了組織的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并最終導(dǎo)致了企業(yè)的衰敗。（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)組織生存和發(fā)展的根本保證，它適用于各種組織，包括國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位。二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要性和必要性（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是貫徹黨的十六大精神的必然要求。它是學(xué)習(xí)型組織的基石，是五項(xiàng)修煉的核心和歸宿。它是指建立在組織員工共同價(jià)值觀基礎(chǔ)之上的對(duì)組織發(fā)展的共同愿望。其意義在于用創(chuàng)造的觀點(diǎn)來面對(duì)自己的生活與生命。一個(gè)人、一個(gè)組織是否有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，完全取決于這個(gè)人、這個(gè)組織是否有明確的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和豐富的理論知識(shí)以及大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。黨的十六大報(bào)告提出：形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。四是注重反饋原則，在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中，我們注意聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)習(xí)與績(jī)效掛鉤，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合；將學(xué)習(xí)與管理并軌，通過學(xué)習(xí)后的反饋?zhàn)饔谜嬲箤W(xué)習(xí)行為出效益、有回報(bào)。一是目標(biāo)明晰原則，以我局實(shí)現(xiàn)“政治過硬，業(yè)務(wù)熟練，作風(fēng)優(yōu)良，執(zhí)法公正，服務(wù)規(guī)范”的堅(jiān)強(qiáng)集體作為全員的共同目標(biāo)和使命，并將全年的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排下發(fā)到各個(gè)單位，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和緊迫感。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)的傳幫帶，避免團(tuán)體學(xué)習(xí)的內(nèi)耗。學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，團(tuán)體的智慧高于個(gè)人智慧，融合整體能得到大于各部分加總的效力，當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅團(tuán)體整體產(chǎn)生出色的效果，個(gè)別成員成長(zhǎng)的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式要快。（三）把握原則，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。共同愿景是一種文化理念，它喚起人們的希望，將工作變成是在追求比工作本身更高的目的－－理想和信念。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開闊思路，進(jìn)一步推進(jìn)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”工程在全系統(tǒng)的順利實(shí)施，稅務(wù)教育培訓(xùn)重點(diǎn)調(diào)研課題組結(jié)合創(chuàng)建工作的開展情況，就其總體發(fā)展態(tài)勢(shì)、面臨的主要問題及今后的演進(jìn)方向進(jìn)行了分析研究。第二篇：關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考20071215 23:31:35第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考(2)學(xué)習(xí)型組織理論是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中應(yīng)運(yùn)而生的管理理論，是當(dāng)今世界最前沿的管理理論之一。對(duì)在崗位上做出成績(jī)、取得成果的干部給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。一是建立優(yōu)先學(xué)習(xí)培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度。要注重用身邊的典型，鼓舞和帶動(dòng)身邊的人，通過努力學(xué)習(xí)、崗位成才的事例教育和影響全體干部，使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的幾點(diǎn)思考（一）發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要防止和克服把學(xué)校開展學(xué)習(xí)的模式，運(yùn)用到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)上。干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)和“新生代”的被動(dòng)式、積累式的學(xué)習(xí)是有本質(zhì)區(qū)別的，和學(xué)生式的、學(xué)究式的學(xué)習(xí)是格格不入的。三、創(chuàng)建過程存在的幾個(gè)誤區(qū)一是為學(xué)習(xí)