【正文】 ，把自己變成另一種東西，將變形后的經歷寫下來。十一、考點提示《草原》第1 自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月: 有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。(2)那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。綴：右邊前三個“又”最后一筆是點不是捺。)模糊(hu)恍(huǎng)然喜鵲(qu232。第一單元 單元知識小結一、易讀錯的字豆腐(fu)衣裳(shang)稍(shāo)微 陳(ch233。：清平樂詩由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。⑩就菊花：指飲菊花酒，也是賞菊的意思。⑧場圃：場，打谷場。④黍：黃米。（2）注釋①過：拜訪。開軒面場圃，把酒話桑麻。(1)蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。空氣又冷又熱，才能流動，成為風。8.（1）我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；‖我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁?？諝庥掷溆譄幔拍芰鲃?，成為風。，再說說分號的用法。我拓展，我積累。仿照教材例句寫兩個排比句。表達效果：將桂林山水中的靜清綠的特點描寫得細致入微，層次清楚、描寫細膩、形象生動。排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能深層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。②漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（2）不同點：白描寫法是《牧場之國》寫作上的一個特點，主要通過運用比喻、擬人等修辭手法形象描寫草原及牛羊，尤其是牛羊的描寫比較傳神，表達喜愛之情。，學運用。【課時安排】1課時【教學過程】一、交流平臺，找規(guī)律點撥：閱讀文章第一步要做到讀懂，把握文章的主要內容，體會文章的思想感情?！哆^故人莊》。作者還運用了對話的方法，把枯燥無味的道理生動形象化了，使人仿佛感覺到了一個童話世界。③所寫的內容要新穎獨特。在變形的寫作中，只有將自己融進去，感同身受，賦予變形對象以自己的情感，你才能觸摸情感血脈里的熱流，才能感知生命張力的膨脹，才能寫出有血有肉的變形對象。五、技法點撥。四、思路導航怎樣才能讓其他同學感興趣？，就要用情感搭建想象的空間，想象是被情感激起，又受情感支配的。三、審題指導說說本次習作對我們提出了哪些要求？“變形記”要求我們發(fā)揮想象，把自己變成另一種東西，將變形后的經歷寫下來。【課時安排】1課時【教學過程】一、激趣引入《花之歌》是花的自述，想象奇特，讀來很有趣味性。，打開思路，確定寫作對象。五、結構主旨出示本課結構圖示，幫助學生再次梳理文意。人生有開花就有結果，寫出了花的積極樂觀態(tài)度。，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。寫出了花的成長與芬芳，暗示了花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。運用了什么修辭手法？你有什么體會？運用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。，思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請將有關句子畫下來。三、初讀感知，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。一朵朵嬌艷美麗的花朵，帶給人們的是美的享受，也被賦予了更多的含義?！窘虒W重點】借助擬人、排比等修辭手法理解課文，了解以象征的方法展現(xiàn)奇特想象的表現(xiàn)形式。（3）練一練：讀《西江月?夜行黃沙道中》“花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中“說豐年”“聽蛙聲”會想到什么景象？六、課堂拓展推薦閱讀《月夜》。忽見遠處天上涌起來一片黑云，就像潑翻了一盆墨汁，半邊天空霎時昏暗。前文“路轉”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，通過描寫景物和動作，把心理活動給表現(xiàn)出來了，儼然一個夏夜的山村風光紀錄短片。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風光，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。五、結構主旨出示本課結構圖示，幫助學生再次梳理文意。5.《西江月?夜行黃沙道中》詩人在黃沙嶺道看到了什么，想到了什么？《西江月?夜行黃沙道中》描寫黃沙嶺夜里明月清風、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。社，土地神廟。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，路轉溪橋忽見。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。②黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境?！读露呷胀亲頃愤@首詩描寫的是夏季的景象。(宋)蘇軾黑云 翻墨 未遮山，白雨 跳珠 亂入船。？描寫的是夏季的景象。，望湖樓下水如天。②翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術表現(xiàn)獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家。有感情地朗讀并背誦古詩。朗讀指導：朗讀時，要注意詩句中的停頓！五、結構主旨出示本課結構圖示，幫助學生再次梳理文意。3.《宿建德江》這首詩寫的是怎樣的景色？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？(串珠問題1)《宿建德江》是以舟泊暮宿為背景寫了寒江、小舟、孤月、獨客、老樹、曠野，通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。，江清月近人。②泊停：船靠岸。鵲：昔字上邊扁寬、第二橫和豎都稍長、日字窄小，鳥字窄長、上框內有一點。：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。，了解詩歌主要內容。風格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關心人民，期盼豐年的思想感情。【教學重點】、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．抓住詩句的描寫，展開想象，由畫面感悟出景 物的特點。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了……這“曲曲折折的荷塘，密密田田的荷葉，星星點點的荷花，淡淡的月色，脈脈的荷香”，都交融著作者那隱隱的、卻又深沉的孤獨與苦悶的心緒，這正是那個黑暗的時代在作者心靈上的折射，表現(xiàn)出淡淡的哀愁、淡淡的喜悅。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。（2）舉例： 《荷塘月色》是朱自清先生寫于1927年7月的散文名篇。其次，要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊涵，做到情景交融。四、結構主旨出示本課結構圖示，幫助學生再次梳理文意。二是丁香花負擔著解不開的愁怨。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。你從中體會到了什么？作者運用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受?！鞍沤恫徽苟∠憬Y”“丁香空結雨中愁”。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。（1）“檐前積雪”指的是丁香花。在晚間能辨出是丁香花的原因是它獨特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來。最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。二、激趣導入上節(jié)課，我們跟隨作者宗璞初步領略了美麗的丁香花，作者是怎樣描寫丁香花的? 這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學習第二課《丁香結》。，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們知道了作者描寫的是丁香的不同形態(tài)，表現(xiàn)出作者對丁香的喜愛贊美之情。媚：“女”窄小，橫筆右端不出頭；“眉”上框要扁，內有一短豎，撇要長，“ 目” 寬度與上框相當。，組內合作識字，觀察書寫要點。，指導學生了解字音識記。二、出示學習目標1．會寫本課13 個生字，理解“幽雅、伏案、恍然”等生字組成的詞語。，仿寫作文。，仿寫作文。在體會課文思想感情的同時，我學習了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語、句子的方法。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。（2）舉例：藍天下