【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、綜合材料教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入教學(xué)1．課前布置學(xué)生收集本課學(xué)習(xí)材料（稻草、樹葉、麥秸、果實(shí)等）。能巧妙的選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一件工藝品。3．教師請各組同學(xué)在本組作品前拍照紀(jì)念，照片將貼在本班隊(duì)角上，讓這 次同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果在隊(duì)旗下，得到升華。教師將自己準(zhǔn)備的材料，補(bǔ)充給各組，帶動大家，共享材料。二、感知材料看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料，說說分別適合制作園林模型 15 中的什么內(nèi) 容。引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意 識。四、評價(jià)活動學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。二、欣賞引導(dǎo)師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思 考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。人 們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的 13 生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動 空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料圖片、紙、筆。第7課小園藝師(活動一)教學(xué)目標(biāo)：感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。課件播放古典音樂． 出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。根據(jù)考(2)整體捏塑脖子與頭。第二課時(shí)一、創(chuàng)造表現(xiàn)1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù) 古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種？(3)展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體 會到考古隊(duì)員工作的艱辛。沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼 世 10 界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。你能給一個(gè)作品提出一點(diǎn)小建議嗎？教師總結(jié)性評價(jià)第 6 課秦陵兵馬俑學(xué)習(xí)目標(biāo)：，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。組合造型漂亮。課件出示幾個(gè)紙魔方圖片。（學(xué)生嘗試制作。教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用剪切紙方框的原理，將單個(gè)的紙方框拼擺出千變?nèi)f化的圖形。（3）評出優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎勵五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的 媽媽做點(diǎn)什么嗎？動手編織一個(gè)小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮 想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡！第 5 課 紙魔方教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，初步感受紙立體作品的形式美感。學(xué)生評價(jià)：說說你最喜愛的作品，要說出原因。②制作后比一比哪個(gè)組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。要求學(xué)生自己認(rèn)真觀察：（1）花籃由幾部分組成（2）各部分怎 么做（鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察大膽拆開）各小組討論花籃的組成部分和制作方法。伴著音樂，手拎小花籃從各個(gè)方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動手編的。重難點(diǎn)：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。六、課堂小結(jié)及拓展延伸你覺得你居住的社區(qū)還有哪些地方不夠完善？總結(jié)：社區(qū)是哺育我們成長的搖籃，這兒的一草一木、一事 一物，都在 我們成長中孕育出了濃厚的感情。）作品辨析：哪張畫更好？為什么？ 作品①畫面無主體物，景物雜亂堆砌；作品②對景物進(jìn)行了深入刻畫，空間 感強(qiáng)；作品③構(gòu)圖很小，不飽滿。②畫出主要景物后，圍繞中心景物添畫。請同學(xué)介紹，夸夸自己的居住環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握線描風(fēng)景畫的基礎(chǔ)知識和基本方法，最主要是怎樣取景和概 括表現(xiàn)景物。：怎樣畫圓錐體？實(shí)物觀察 繪畫步驟：勾畫輪廓 畫出暗部和投影視頻，嘗試畫一畫 描繪細(xì)節(jié)明暗變化視頻，對比觀察 ：用明暗表現(xiàn)事物（畫側(cè)光）： 我們既可以在淺色的紙上畫出物體的暗部和投影，也可以在深色的紙上畫出物 體的亮部，可見，表現(xiàn)手法是多種多樣的。、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗(yàn)。老師示范： 把簡單地圖轉(zhuǎn)化成圖標(biāo)地圖，增加地圖的可讀性、趣味性和誘惑力。師生探討圖標(biāo)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，小訓(xùn)練畫圖標(biāo)。二、對比分析 了解地圖出示三種特別的地圖（行政圖、地形圖，手繪圖），了解地圖的不同表現(xiàn) 形式。教學(xué)難點(diǎn)： 繪制與表現(xiàn)出簡潔生動的景點(diǎn)圖形標(biāo)識。第三篇：六年級美術(shù)教案第1課 我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解手繪旅游地圖，學(xué)習(xí)景點(diǎn)圖形標(biāo)識的表現(xiàn)方法。展示交流 1．學(xué)生展示作品。2．出示畫家作品。作品欣賞 1．欣賞學(xué)生作品。2．找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。1．出示三幅畫并放大畫面的局部。1．CAI畫面出示3．移動位置，相互組合?！籼岣邔ξ膶W(xué)作品的分析理解能力。評價(jià)活動 1．互相觀摩。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感?；咏涣?在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。第二課時(shí)園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢? 在《我們的祖國是花園》 的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。◆能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。提供背景音樂。3．活動安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。提供美術(shù)字圖片。創(chuàng)意：是否有新意。欣賞評述探究方法 1．欣賞各種美術(shù)字。◆體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。2．教師總結(jié)評價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的 效果。2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》?！舾惺苊靼档纳顪\、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗(yàn)。作品反饋總結(jié)拓展 1．表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。(3)捏塑軀干和下肢。2．學(xué)生相互評價(jià)作品，交流心得。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。(板書課題)觀察分析研究討論 1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義?！裟芡ㄟ^調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。大家討論，大家享受，大家遨游在美術(shù)氛圍中。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的造型明了，簡潔。進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)生活，身邊的物品——文具用品的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，形狀，表達(dá)時(shí)的疑點(diǎn)。要讓學(xué)生有表現(xiàn)文具用品之激情。讓學(xué)生明確今天美術(shù)課要表達(dá)的文具用品特點(diǎn)、形狀、材質(zhì)，形成繪畫思路，加強(qiáng)形、質(zhì)的概念，理解結(jié)構(gòu)及透視變化。每一小組一至二位學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生解讀自己的作品。注意捕捉形體結(jié)構(gòu)。注意不同工具不同表現(xiàn)方法。學(xué)生在擺放文具用品時(shí)，把計(jì)數(shù)器、文曲星也放上去了。學(xué)生回答：有的學(xué)生的文具盒叫“筆袋”是布或人造革，還有大小拉鏈，卡通造型在筆袋上生動、活潑。1視頻儀上顯示文字：文具用品——美的造型——美的表達(dá)——美的創(chuàng)造。視頻展示儀上顯示文字：表達(dá)、交流。在討論探究基礎(chǔ)上。讓學(xué)生相互交流，各抒己見，提高觀察問題能力，分析問題能力。揭示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生探究文具用品，去感悟文具用品的生命存在，體現(xiàn)自己情感（老師提問）。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：讓學(xué)生了解自己的文具用品美在哪里？同時(shí)也拓展你家中的一些文具用品美在何處？準(zhǔn)備一些書包之外的新的文具用品（如：復(fù)讀機(jī)、電腦等）教師：（用鉛筆、水筆、線條造型）文具盒是布袋、塑料的、馬口鐵的；、書本造型（用鉛筆簡單明暗表達(dá)）；（注意：不同技法、不同工具）。逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。評析作業(yè) 1．欣賞、評析作品。2．學(xué)生評述。4．拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。方法指導(dǎo) 1．教師示范(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。◆學(xué)會海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂會海報(bào)。第二課時(shí)提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。揭示課題：畫壇巨匠——畢加索 課件：代表作品交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)?！舴治?、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。多媒體展示欣賞圖片。第二課時(shí)1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。情景導(dǎo)入 1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。第3課 俯瞰山川第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。第二課時(shí)2．交流欣賞。課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。欣賞導(dǎo)人1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。3．鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易 學(xué)生作業(yè)。播放輕松愉快的音樂。、展示學(xué)生作品。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。嘗試作業(yè) 第二課時(shí)反饋指導(dǎo) 1．嘗試制作構(gòu)思草圖。4．游戲，啟發(fā)思維。(3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。第二篇：六年級美術(shù)教案下第1課 請到綠色商店來第一課時(shí) 談話導(dǎo)人1．觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)2．展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。課后拓展：三、拓——知識充電：請同學(xué)們課下，上網(wǎng)搜集一下字體設(shè)計(jì)的其它表現(xiàn)方式。師邊示范邊講授字體設(shè)計(jì)的制作流程。四、學(xué)——字體的表現(xiàn)技法（四個(gè)魔法）：小結(jié)：今天主要學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的夸張變形、筆畫連接、裝飾描繪、剪貼制作四個(gè)表現(xiàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些獨(dú)特，美觀的姓名，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具：卡紙、折紙、剪刀、雙面膠、勾邊筆、彩筆等。認(rèn)識了解美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法，并設(shè)計(jì)出自己的名字。（2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明。也可小組合作用橡皮泥捏一個(gè)吉祥物。（2）、選定一個(gè)原形（動物、文具、器皿等）。這吉祥物的設(shè)計(jì)分別以什么為素材？人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材。北京奧運(yùn)會吉祥物由五個(gè)擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。感受并能初步掌握運(yùn)用夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。三、學(xué)生創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，生通過不同方法創(chuàng)作。毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。三、提供材料，探究其它拓印方法：提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎? 示范揉紙拓印。如小實(shí)物：葉子、鑰匙、鞋底、硬幣、象棋；大實(shí)物：水泥地面、井蓋、木桌椅、花玻璃、樹干。教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個(gè)學(xué)生猜。教學(xué)重點(diǎn)：靈活利用肌理進(jìn)行造型練習(xí)。三、展示作品生對自己的作品進(jìn)行展示并說明。第2課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識。（5）、添上一定的文字說明?？梢韵榷喈嬕恍┬〔輬D，構(gòu)圖時(shí)要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時(shí)的參考。講解創(chuàng)作過程。課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程一、揭示課題：圖畫書。學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識，培養(yǎng)想象力。小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。第2課時(shí)教學(xué)過程一、藝術(shù)實(shí)踐表現(xiàn)抽象：實(shí)踐提示：創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面有對比有變化的抽象畫。給色彩加點(diǎn)料。研究抽象畫。當(dāng)你們試圖晃動盒子的時(shí)候，是為了好看，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、畫家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、各種顏料、繪畫工具等。過程與方法：通過探究體驗(yàn)活動，了解抽象藝術(shù)形式語言，學(xué)會欣賞抽象畫，能運(yùn)用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進(jìn)行抽象畫創(chuàng)作。四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)：按照教材提示的作業(yè)步驟，給準(zhǔn)備的包裝盒或瓶罐設(shè)計(jì)、制作一個(gè)包裝。提問：哪一個(gè)更吸引入?為什么?二、設(shè)計(jì)的方法：①、教師示范用對比色塊和任意圖形構(gòu)成裝飾畫。請學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。難點(diǎn)：包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。五、作業(yè)點(diǎn)評標(biāo)簽與品牌教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、功能和包裝的幾種主要形式。？生回答：先勾線、后填色。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。（腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）A臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？ 老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程一、