圖書管理工作經(jīng)驗總結(jié)-wenkub.com
2024-10-14 00:28 本頁面
【正文】 以上工作若完成，至少需要三周時間，并且需要增派人員協(xié)助完成。消毒柜不能使用（需要安裝電線、電源）。沒有標(biāo)語口號，各項制度尚未上墻。力爭在一個月內(nèi)首先擺放一部分常用儀器，讓老師們首先能做課堂演示實驗，然后逐步走上正規(guī)。生物個別實驗受環(huán)境及用品限制而無法分組實驗，例如：綠葉在光下制造有機(jī)物，檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真茵。二、實驗室無專職工作人員，理化生老師超工作量工作，也無法、無時間去理順實驗工作。少數(shù)學(xué)生不夠愛惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時有發(fā)生，我將在今后的工作中克服不足，進(jìn)一步發(fā)揮圖書館的育人功能，把圖書館的工作做得更出色。，并為教師、為學(xué)生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動態(tài)、知識前沿提供幫助。一是勤整理，對師生歸還的圖書每天及時歸類上架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手，我館還對全館的書架進(jìn)行了重新標(biāo)識，使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。，為方便各年級有秩序地借還書，制定了班級借還書時間安排表，并發(fā)放至各班級，圖書室從星期一到星期五對師生實行全天候全開架借閱制度，確保師生有充足的借閱時間。大力提高藏書利用率，充分發(fā)揮圖書“育人熔爐”的作用。二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，措施具體我們學(xué)校采取了一流的措施，首先是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。組織紅領(lǐng)巾讀書興趣小組，開展圖書漂流、講故事、辦報紙、知識競賽等活動，如:名作欣賞、熱點問題探討，書評等活動，使一本書的價值和作用充分體現(xiàn)。圖書管理員熟練地運用計算機(jī)和圖書軟件系統(tǒng)，熱情為師生服務(wù)，從而使圖書室辦公管理自動化，進(jìn)一步提高工作效率。隨著新課程的深入推進(jìn)，學(xué)校圖書館的作用越來越大。有的班主任對此也不聞不問。、新書推薦工作還不夠及時、有效，很多時候只是將書目的名稱告訴大家，而沒有相關(guān)的內(nèi)容介紹，沒有起到應(yīng)有的推薦作用。主要內(nèi)容包括:明確工作任務(wù)、職責(zé)分工，介紹館藏結(jié)構(gòu)、圖書分布體系，開辟書報欄，流通過程中的登記與索賠、查重等。采購的新書，按采編制度進(jìn)行驗收、分類、排架等工作。由學(xué)生圖書管理員負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生借閱，學(xué)生自行選取圖書，然后由學(xué)生圖書管理員配合管理老師在登記借書日期、書名、價格。本學(xué)年中，開展了小學(xué) 生“科普創(chuàng)新”征文比賽、“愛國主義教育”等讀書競賽，“禮儀教育”知識競賽,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成了良好的讀書方法。學(xué)校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評。第四篇：圖書管理工作總結(jié)圖書管理工作總結(jié)時光匆匆，歲月如梭，一個學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了。二、搞好圖書培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作本學(xué)期要在圖書分類、著錄等方面繼續(xù)做好培訓(xùn)工作。深入開展圖書“開架借閱”工作。我們也始終以相互學(xué)習(xí)，努力提高辦室水平當(dāng)成我室辦室宗旨。完成教師的教案、學(xué)生作業(yè)的檢查統(tǒng)計工作。（新的教學(xué)用書教輔資料一學(xué)期用完后，及時歸還圖書室，①是防止丟失；②便于教師循環(huán)借閱）規(guī)范了圖書借閱制度，最大限度的為師生提供方便。第二篇：圖書管理工作匯報圖書管理工作匯報實驗中學(xué)馬宏武 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圍繞“為學(xué)生的未來發(fā)展奠基”的辦學(xué)思路，認(rèn)真開展學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，堅持以人為本，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，較好地完成了各項工作計劃。圖書館還及時做好新書宣傳工作，每有新書到館，圖書館的專用黑板上就會寫上生動活潑的新書介紹，形式多樣，不拘一格，及時把新書推薦給廣大師生，有利于師生及時借閱。學(xué)生們要借什么書，把書目報給圖書協(xié)理員，協(xié)理員每星期在指定的時間到圖書館借回本班學(xué)生要借的書籍。學(xué)校每年都要派圖書管理員到縣或者市里參加培訓(xùn)，使圖書管理員的管理素質(zhì)不斷提高。使圖書館真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)是他們獲得知識的主要形式，但是，課堂學(xué)習(xí)往往受教材、教學(xué)時間的局限，教師在課堂上只能將教材中最基本、最核心的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生還需要通過課外閱讀加以補(bǔ)充。2012年，圖書館又新進(jìn)了大批關(guān)于新形勢下的課堂教學(xué)、課堂管理、班級管理等方面的圖書資料。圖書館擔(dān)負(fù)著配合課程，輔助教學(xué)的重要職責(zé)。第三．圖書館還注意培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、鑒賞能力。教會學(xué)生利用圖書館館藏各種文獻(xiàn)，使他們掌握自己獨立的選擇圖書和
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