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2024-10-14 00:17 本頁面
【正文】 唯有出自內心的關懷與真愛，才能創(chuàng)造出人間的“奇跡”。不要把自己看得太重要。在互動問答環(huán)節(jié)，感覺雷夫很真實，沒有虛偽，沒有中國人愛要的“面子”，一切都是實話實說！以下是雷夫的經典語錄：我們教的不是學科，而是學生。她從不和別人爭辯，尤其是不和領導爭辯，總是曲折迂回的達到目的。我告誡自己：在今后的工作中，時時、事事、處處都要多站在孩子的角度去思考問題！特色課程的開發(fā)雷夫的藝術課（音樂與戲?。┳尯⒆觽凅w會到幸福和快樂，帶領學生演莎士比亞的話劇，辦音樂會；雷夫的經濟課讓孩子們學會了理財；雷夫的電影課讓孩子們懂得了欣賞和傾聽；雷夫的旅游課帶領學生旅游，讓孩子們學會了實踐與操作??雷夫的每一個特色課程都是學生的“營養(yǎng)大餐”。這樣的懲罰是合乎邏輯的，當孩子學會用正確的方式打球時，我一定會讓他重返球場。他的做法是：“對不當行為最嚴厲的懲罰，就是不準參加發(fā)生不當行為時所進行的活動。雷夫說，在我們的教室里存在許多不合乎邏輯的懲罰行為：“因為某個孩子在教室里搗蛋，所以老師就決定下午全班都不準打棒球。即：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準則。關注學生人格的塑造雷夫說，他不在意也不重視考試，他在意的是十年后學生在哪兒，他告訴學生學習不是為了考試，而是為了自己的人生，可見他已經把考試的境界提升為完美人格的塑造。這也是他的教育準則：你是孩子的模范，如果你想讓孩子成為什么樣的人，你首先應該成為一個什么樣的人。他上午的報告會用教育理念和視頻故事相結合的方式介紹了自己的教育理念，下午的報告會他把主題定為“讓學生成為愛學習的天使”，還講了自己對教育一直抱有熱情的原因。后者是教育新技術的一種推廣，引領我們走向教育的新領域；前者則是對我們教育理念的一種引導和熏陶，所以對前者雷夫老師的報告非常感興趣。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！边^渡語更是讓我嘆服他的語文功底，以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。好文章是用來讀的, 無論是現代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。比如張老師的從整體到局部，把握聽說讀寫的各項訓練，落實的扎實有效。第二節(jié)是汝河路小學楊青老師的課《太陽》，她的教學功底深厚，創(chuàng)設情景新穎。通過張老師長達一個半小時精心細致的講解，讓家長感覺到了家庭教育對孩子健康發(fā)展的重要性，同時也感覺到了自己對家庭教育的無知，今后一定重新調整教育孩子的方法方式，給孩子營造一個良好的環(huán)境。激勵孩子自己樹立人生目標，正確引導為孩子以后的成長奠基一個良好的基礎。講了教育孩子的幾種方法，讓我很受啟發(fā)，找到了自己在以往教育孩子方面的自身缺點，也找到了在教育孩子方式上的欠缺，張老師深刻的講述了和孩子溝通的方式方法，如何樹立孩子的自信心，讓孩子知道自己能行，能做的更好，從而使孩子能夠有一個良好的心態(tài)去面對挫折，面對未來。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。我校孫國勇老師講的數學課《探索樂園》，講課時運用幽默詼諧的語言，讓學生不時的發(fā)自內心的笑，讓學生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數學世界，還有這么奇妙的一面，調動了學生們學習數學的積極性！發(fā)揮學生在學生中自主探索的能力。２、豐富的教學語言激情于課堂。下面就我所聽的課具體說一下我的看法。吳玲玲 洪澤湖實驗小學幼兒園 第三篇：聽后感學習心得2012年10月8號，我有幸到盤錦遼化小學聽課學習，學到了不少東西，也感到自身存在很多不足，有許多問題需要進一步提高，深深感覺來這一趟真值。在工作中、學習中，做到知識結構的合理性、科學性、全面性；注意自我身心的健康發(fā)展，用積極的心態(tài)面對困難、挫折，科學館的解決發(fā)身在身邊的事后者自己的事；注意管理好自己好情緒，對個人欲望進行管理和控制；不斷增強自身的生存智慧，做一個有動力、有親和力、有向心力和無限美麗的幼兒園教師。其中有位獲獎者說是幼兒園，是幼兒園老師教會他飯前便后要洗手，要懂禮貌，按時的休息……這則故事就是說明了一點，幼教是人生起點站的引路人。教師的愛一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。生動的案例、博學的理論，激情的演說，讓我有一種茅塞頓開、意猶未盡的感覺，對一些幼教理
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