【正文】 讓知識與我們永遠相伴，用教育譜寫青春的樂章。為英特爾未來教育在我校的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。另一方面，我既是教育者，也是學習者。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學實踐產(chǎn)生指導作用。我現(xiàn)在的理解是：基本問題相當于樹的主干，是沒有標準答案的學科領域上的大問題，有很強的開放性；而單元問題相當于樹的支干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案的問題；這里說的基本問題和單元問題并不需要向學生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉化為自己的教學觀念，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。“英特爾未來教育’是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質教育實施的重要途徑?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖繂卧獑栴}和基本問題的教學設計，培養(yǎng)了學生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨立學習的能力?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖吭鰪娏藢W生的自信心，激發(fā)了學生學習的積極性。“英特爾未來教育”項目倡導“自主、合作、探究”的學習方法，從而引發(fā)學生“學習的革命”。直到通過張老師和秦老師不斷地講解，我的認識才逐漸明朗。文 章來源蓮山 課件 w w k om 8第五篇：“英特爾未來教育”培訓總結“英特爾未來教育”培訓總結楊春霞時間過得飛快，轉眼，五天緊張的“英特爾未來教育”培訓生活就這樣結束了。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。英特爾未來教育最大的特點是：不是機械的、僵化的、教條的使用這些教學方法，而是將這些方法有機的融合到課堂活動之中。這些問題體現(xiàn)了學科教學的重點和關鍵，但缺少與學生經(jīng)驗的聯(lián)系，缺少與學生興趣的聯(lián)系，從而難以調(diào)動學生學習的感同身受。學生分析、比較、歸納、判斷、推理等高級思維能力也就得不到有效發(fā)展。我們以往的教學把問題分為客觀問題和主觀問題。原來“英特爾未來教育”包含技術但不是以技術為主導的培訓，最主要的是一種新的學習理念，它要解決的根本問題是網(wǎng)絡時代的教師和教學。第四篇：英特爾未來教育培訓總結（定稿）文 章來源蓮山 課件 w w k om 8 英特爾未來教育培訓總結2010年10月，我參加了英特爾未來教育培訓，使我對英特爾未來教育有了初步的了解，給了我很大的啟發(fā)。通過學習英特爾未來教育,我深切地感受到如何科學的運用網(wǎng)上教育資源的迫切性。在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。整個完成學習任務的過程是體驗、領悟的過程，也是學習、提高的過程，是一種以學生為中心的教學思想的體現(xiàn)。改變了過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，是“英特爾未來教育”項目的特色之一。計算機技能雖然有一定的基礎，但缺乏較系統(tǒng)的學習和訓練。此次的培訓在多次的角色轉換中，在即做“教師”又做“學生”的雙重體驗中，在浩如煙海的網(wǎng)絡資料搜索中，在遇到困難時與學友的交碰撞中，讓我不知不覺的有個體學習轉化為群體學習，有知識的傳授者、管理者、施教著轉化為指導者、服務者、激勵著。英特爾未來教育培訓，在提升大家知識與技能的前提下，更多的是注重體驗。每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。我們教師培訓的最終目的就是經(jīng)過學習，獲得技術的親手操作體驗不是培訓的唯一目的，更重要的是使我們清楚如何才能將技術合理地整合于自己的教學。在培訓期間授課教師認真講解，參訓教師緊張學習，教師們在學習過程中充分的理解了英特爾未來教育的先進理念，都力爭把所學應該用到實際的教育教學當中去，現(xiàn)將此次培訓做一總結。英特爾未來教育培訓項目“幫助今天的教師和學生為明天做好準備”，給以課程改革為核心的素質教育變革注入了一股清新的氣息，讓更多的人看到了中國教育的未來。與此同時，解決問題的過程中伴隨產(chǎn)生的新問題又成為學生繼續(xù)探究的新起點，不斷解決問題的螺旋式上升過程永遠將學生置身于一個積極的學習氛圍，使他們的學習潛力得到最好的發(fā)揮，創(chuàng)新精神與實踐能力得到最好的培養(yǎng)。教師與學生、學生與學生之間合作學習，協(xié)同、交流，結對共享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，彼此的情感和體驗，思想的碰擊，心靈的交融，使教學成為師生追求主體性、獲得解放和自由的個性化創(chuàng)造過程。沒有觀念的轉變，就無法有效地付諸于實踐。但是，當我走進了培訓課堂的那一刻，我確信，在不遠的將來，計算機及網(wǎng)絡技術在課堂教學上的普及將會引發(fā)一場教學的革命。英特爾未來教育是英特爾公司立足信息技術優(yōu)勢，融合現(xiàn)代教育理念而催生的一個新生事物，是教育創(chuàng)新的有益嘗試。民族的振興在教育，