夸夸我美麗的家鄉(xiāng)-wenkub.com
2024-10-13 23:37 本頁面
【正文】 燕子、布谷鳥從南方飛回來了；沉睡了一個冬天的小草被溫和的春風姐姐喚醒了，它們探出了腦袋，好像在欣賞春天，遠遠望去像給大地披上了一件綠外套；當然，那五顏六色的花兒也是少不了的，它們爭奇斗艷，好像在比誰更美，一陣微風吹過，美麗嬌艷的花兒宛如一個個小姑娘在跳舞。我的家鄉(xiāng)除了風景美外，物產(chǎn)也很豐富，“歲歲多收常熟田”，她擁有肥沃的土地，是江南的“糧棉之倉”。新鮮的空氣撲面而來，人們有的拾級而上登山健身，有的隱身松林揮劍舞刀，這已成為家鄉(xiāng)市民晨練生活中一道亮麗的風景線。第五篇：夸夸我的家鄉(xiāng)夸夸我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)是一個江南小鎮(zhèn)，風景如畫，山清水秀，令人心曠神怡，每年來這的游客絡(luò)繹不絕。）（４）、選擇一個情境，小組表演。（介紹物產(chǎn)）記者（師扮）：你們家鄉(xiāng)物產(chǎn)多嗎？都有什么？生：（積極接受采訪）（３）、第三個交際情境：（出示老爺爺?shù)念^飾）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。基本分出了幾類不同的材料之后，我安排了同類材料的學(xué)生，離開座位，組合成了一個小組，有的是介紹家鄉(xiāng)的菜，有的介紹家鄉(xiāng)的山，有的介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，有的介紹家鄉(xiāng)的變化……同一小組，互相交流，深化同一主題材料的認識教師板書：風光物產(chǎn)變化設(shè)制情境，介紹家鄉(xiāng)在前面交流的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一下情景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)交際，對話：（１）、第一個交際情境：（出示小叮當?shù)念^飾）瞧，來了外地的小朋友小叮當，請你為他當導(dǎo)游吧?。ń榻B風光）生：歡迎你來到我們的家鄉(xiāng)。一座座青山緊相連一朵朵白云繞山間一片片梯田一層層綠一陣陣歌聲隨風傳綠油油的果樹滿山崗?fù)槐M的麥浪閃金光豐收的歌聲響四方幸福的歌聲千年萬年長教師提問：誰愿意來說一說，這首歌是怎樣夸家鄉(xiāng)的？教師講述：是??！誰不愛自己的家鄉(xiāng)呀！熱愛家鄉(xiāng)的心情是一樣的，可大家熱愛的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。我在上這一節(jié)前，布置了學(xué)生在家人的幫助下，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、名勝、風景、特產(chǎn)、風俗等方面資料。通過讓學(xué)生搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的各方面資料。使學(xué)生積累對家鄉(xiāng)更多的感性知識?，F(xiàn)在的生活水平，是非常高的，這些都是黨的政策好，黨的好政策使我的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化，使每一株草都有了他的自豪，我也因此而自豪，我愛我的家鄉(xiāng)!指導(dǎo)老師:方玉芳第三篇：夸夸我的家鄉(xiāng)夸夸我的家鄉(xiāng)我們的家鄉(xiāng)在長白山腳下的安圖縣。每家人都是起早貪黑地干活，但收入才剛好養(yǎng)家糊口而已。公園里的假山、噴泉、花草樹木比比皆是，給公園增添了許多情趣。以前那凹凸不平的羊腸小道，那寸草不生的山頭，那欲倒的危房，那空蕩蕩的市場，那破舊的小公園，還有那經(jīng)不起風吹雨打的幼兒園和學(xué)校。教師應(yīng)對小組成員互動過程和結(jié)果適當加于評價激勵，對基礎(chǔ)欠佳者予以激勵的積極評價，讓不同層次的學(xué)生在小組互動中都實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。在合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實踐中，教師應(yīng)及時多樣地對學(xué)生或小組的活動予以認可或獎勵。教師是學(xué)習(xí)活動的向?qū)Ш痛龠M者，在合作學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用，同時，教師還應(yīng)該是學(xué)生課堂活動的合作者，應(yīng)合理正確引導(dǎo)學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，教師應(yīng)給以學(xué)生自己組合小組的權(quán)利，以利于讓學(xué)生保持新鮮感，提高他們互動的興趣，此外，組內(nèi)成員要分工明確，每個人都應(yīng)有相對側(cè)重的一項任務(wù)，每個小組都要確定討論過程中的協(xié)調(diào)員、記錄員、資料員、發(fā)言人等。小組合作學(xué)習(xí)能夠使得學(xué)生形成正確的評價，培養(yǎng)良好的心理
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