夸夸我美麗的家鄉(xiāng)-全文預(yù)覽
【正文】 鄉(xiāng)有更多深層的了解。二、重、難點(diǎn)：是信息的獲取和綜合運(yùn)用。資料的形式可以是文字、圖片或照片?，F(xiàn)在每戶人家家里都有普通的家具設(shè)備了，甚至有人還擁有一些現(xiàn)代化的高科技用品?，F(xiàn)在的科技真是芝麻開花節(jié)節(jié)高，每次我仰望天空，總會(huì)看到在天空遨游的飛機(jī)，在藍(lán)天上和時(shí)間比速度，跟白云比大小，和小鳥比自信……聽長輩們講，以前的生活十分是非常艱苦的，自給自足。那縱橫交錯(cuò)的馬路，每天不知有多少人走過，他們通常菜場去買菜，準(zhǔn)備今天的飯菜。自從改革開放以后，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。因此，教師要有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、明確的規(guī)則和操作流程，既要每個(gè)學(xué)生積極參與，又要各小組展開友好競爭?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是小組合作學(xué)習(xí)成功的重要因素之一。要注意發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用。教師應(yīng)多方位地了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理搭配小組人員，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相促進(jìn)。小組合作學(xué)習(xí)注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生用自己的 經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使得學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在合作中探索、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)有利于建立和諧平等的師生關(guān)系。合作學(xué)習(xí)使得學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，大大提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)了師生間的理解與溝通，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與交往技能。當(dāng)然，心理健康教育不是班主任工作的全部內(nèi)容。針對(duì)部分學(xué)生害羞、靦腆的心理特點(diǎn)，要了解他們的內(nèi)心世界，要想進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，筆談比面談更能行之有效。二、針對(duì)一部分學(xué)生以自我為中心，對(duì)人冷漠、自私的心理特點(diǎn)。同時(shí)，良好的集體活動(dòng)是富有感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動(dòng)中消除其心理障礙，相互溝通，它能使師生在活動(dòng)中產(chǎn)生潛移默化的積極影響，還有利于教師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，從而幫助其解決問題。4．嫉妒孤僻型。常常以自我為中心，自以為是，不顧及別人的感受，也不善于接受別人的建議和批評(píng)；其受挫能力較差，在挫折面前常感到手足無措。三、不良的性格特點(diǎn)。由于中學(xué)生情緒還處于極不穩(wěn)定的年齡階段，當(dāng)情緒處在喜悅時(shí)，其表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)積極性高漲，顯得較為活躍，和別人相處和睦；可當(dāng)情緒處于憂郁時(shí)，其表現(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性低落，顯得心事重重，很難和別人難以友好相處，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、打架斗毆等現(xiàn)象。作為班主任，在管理的過程中，除平時(shí)的教學(xué)工作外，更主要的工作是“育人”。因此，特別是在農(nóng)村小學(xué)，班主任必須肩負(fù)著心理健康教育的重?fù)?dān)，科學(xué)地把握學(xué)生的心理特征、心理動(dòng)機(jī)，并做到及時(shí)的調(diào)整，做一個(gè)真正的“心理專家”，這才能更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長，才是教育成功的關(guān)鍵所在。站在雪地里吃著熱乎乎的羊肉串，真是一種享受啊！宜昌，宜居之城，昌盛之地。濱江公園的草地上，仿佛被鋪上了一層厚厚的雪毯。你可以一邊欣賞美麗的風(fēng)景，一邊感受溪水的清涼。第一篇：夸夸我美麗的家鄉(xiāng)夸夸我美麗的家鄉(xiāng)—宜昌雅畈小學(xué)一（1）班李玉晗我美麗的家鄉(xiāng)——宜昌位于湖北省西部，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，四季如畫的好地方。宜昌有大大小小各種漂流。我保證，你只要嘗上一口，就會(huì)永不忘！冬天，我請(qǐng)大家來宜昌觀賞雪景?？矗赃呥€有人在賣燒烤，我請(qǐng)你來吃烤羊肉串。宜昌正昂首闊步向著全國文明城市邁進(jìn)！指導(dǎo)老師：張春艷也談心理健康教育與班主任工作雅畈小學(xué) 張春艷經(jīng)過班主任工作，從中體會(huì)到大多數(shù)學(xué)生的異常行為表現(xiàn)，不單純是品行問題，總是由心理問題得不到解決造成的。眾所周知，教師的職責(zé)是教書育人。其次，要做到充分了解學(xué)生存在的心理問題總的來看
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