夸夸我美麗的家鄉(xiāng)-文庫吧
2024-10-13 23:37 本頁面
【正文】 缺乏自信，進(jìn)取心差。對自己評價(jià)過低，覺得自己總是低人一等，做事情怕這怕那，在同學(xué)之間常常是寡言少語，常會逆來順受、屈從于他人。4．嫉妒孤僻型。常常感到心理不平衡，為了滿足自己的虛榮心，不愿與他人接觸。其表里不一，經(jīng)常處于孤獨(dú)、寂寞、抑郁中。再次，開展良好的集體活動是學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的有效途徑之一因?yàn)檩p松愉快的活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，而且是通過集體發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要途徑，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效形式。同時(shí)，良好的集體活動是富有感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動中消除其心理障礙，相互溝通，它能使師生在活動中產(chǎn)生潛移默化的積極影響，還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題，從而幫助其解決問題。主要從以下幾個(gè)方面入手：一、針對一部分學(xué)生缺乏恒心、毅力、對學(xué)習(xí)存在惰性，從而使他們的智力因素受到極大束縛的特點(diǎn)?？梢圆捎瞄_展一些主題班會的方式，讓學(xué)生們充分討論，幫助其制定好“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”、“不良行為登記表”、再制定監(jiān)督機(jī)制，這樣做，會使學(xué)生的自信心和積極性得以提高。另外，在活動中，非智力的因素對智力因素起到動力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化的作用，在一定程度上抑制了學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)兩極分化的局面。二、針對一部分學(xué)生以自我為中心，對人冷漠、自私的心理特點(diǎn)。我們又可以從開展具體的活動，讓每個(gè)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)班集體中的很多故事，如在本班開展朗讀比賽，和兄弟班開展籃球賽等。多開展這樣的活動，學(xué)生慢慢地變得主動熱情、團(tuán)結(jié)活潑、同學(xué)之間也開始變得互相關(guān)心、互相幫助，這樣既轉(zhuǎn)變了學(xué)生不良的心理特點(diǎn)，又增強(qiáng)了班集體的凝聚力。三、開啟學(xué)生心理的一把鑰匙——筆談。針對部分學(xué)生害羞、靦腆的心理特點(diǎn)，要了解他們的內(nèi)心世界，要想進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，筆談比面談更能行之有效。通過師生一段時(shí)間的筆談后，學(xué)生就能大膽與教師說悄悄話、知心話了，這樣的交流實(shí)屬一種心與心的對話，只要長期堅(jiān)持，還愁不了解學(xué)生嗎？四、家訪——促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的相互溝通，促進(jìn)教師對學(xué)生的全面了解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)農(nóng)村家庭中，其擺設(shè)零亂、無序，父母的文化水平有限，加之時(shí)間不足，對孩子的教育甚少，或是教育方法不當(dāng)，這無疑會使孩子產(chǎn)生懶惰、散漫的習(xí)慣，以及不健康的心理?？傊?，要了解和幫助學(xué)生矯正異常的心理，就得親近他們，做孩子們的朋友，因?yàn)橹挥杏H近才有了解，只有了解才會產(chǎn)生信任，只有信任，教育才可能產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的效果。當(dāng)然，心理健康教育不是班主任工作的全部內(nèi)容。但作為班主任，結(jié)合心理健康教育來開展實(shí)際工作，又是非常必要和行之有效的方法之一，這樣，才能更好起到“教書育人”的作用，才無愧于“教師是人類靈魂的工程師”的稱號。如何推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)雅畈小學(xué) 張春艷隨著新課程語文課堂教學(xué)改革的不斷深入，小組合作學(xué)習(xí)在語文課堂教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用，成為語文課堂教學(xué)的重要手段之一。一、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的互相交流實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，從 而促進(jìn)知識的建構(gòu)，充分喚起學(xué)生的主體意識，有利于建立探索性的個(gè)性化主體學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。合作學(xué)習(xí)使得學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，大大提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)了師生間的理解與溝通，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與交往技能。小組合作學(xué)習(xí)能夠強(qiáng)化學(xué)生的主體意識。開展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，能夠強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)
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