【正文】 （一）按照它跟別的詞語組合時能充當什么句法成分。我媽媽 我媽媽的 吃藥 吃藥的 為完成任務(wù) 完成任務(wù) 對于這個問題 這個問題 后山的樹林里 后山的樹林 他們的精明 他們精明 溫度的下降 溫度下降成分類。例如： 一次 一個 這本 那個（十一）介詞短語 是由介詞跟跟附在其后的其他詞語組合而成。兼語短語可以針對動賓短語來提問。請他進來 派你去西安 選班長做代表 有人敲門典型的兼語短語的謂語動詞往往帶有使動性，如，請、派、選、催、勸、組織、號召、通知、鼓勵、領(lǐng)導(dǎo)、阻止等。補語附加在中心語后面，其間是補充關(guān)系。偏正短語分為定中短語和狀中短語。按短語構(gòu)成要素是否凝固來分類。各類期刊論文。四、教材及主要參考書教材：盧福波主編，《漢語語法教學(xué)理論與方法》，北京大學(xué)出版社，2010年。平時除了完成作業(yè)，還建議學(xué)時到留學(xué)生課堂聽課觀摩，去發(fā)現(xiàn)語法教學(xué)中的實際問題，并嘗試解決問題。內(nèi)容包括“把”字句的主要特征，主要偏誤類型，“把”字句的教學(xué)要點和策略；漢語“比”字句概說，“比”字句教學(xué)要點與策略等。第七章 漢語補語教學(xué)（4學(xué)時）主要講授結(jié)果補語和趨向補語的教學(xué)。其中相近副詞辨析和區(qū)別詞的教學(xué)策略是本章的教學(xué)重點和難點。第四章 量詞及其短語教學(xué)（4學(xué)時）精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案主要講授漢語量詞的基本知識，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)量詞時的主要偏誤類型，量詞的認知性教學(xué)，動量詞的教學(xué)等。教學(xué)內(nèi)容涉及如何依據(jù)漢語具象型特性確定對外漢語教學(xué)的基點與策略，展示語法點的技巧、解釋語法點的技巧、練習(xí)語法點的技巧以及歸納語法點的技巧等。二、課程內(nèi)容和學(xué)時分配 第一章 概論（4學(xué)時）主要講授對外漢語教學(xué)語法概說；第二語言習(xí)得基本理論?！盇、王力B、朱德熙C、呂叔湘D、趙元任標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5題號:19 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):5 內(nèi)容: 廣義地說,第二語言與外語的關(guān)系是()、包容B、排斥C、兼容D、并列標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5題號:20 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 對外漢語教育的核心部分是()A、對外漢語教學(xué)B、對外漢語教學(xué)理論C、語言學(xué)理論D、中國文化教學(xué)標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5關(guān)閉提示 關(guān)閉 確 認 取 消本題分數(shù):5第四篇：《對外漢語語法教學(xué)》教學(xué)大綱演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案《對外漢語語法教學(xué)》教學(xué)大綱《對外漢語語法教學(xué)》教學(xué)大綱適用專業(yè)：對外漢語專業(yè)(適用型)課程類別：專業(yè)必修課（非學(xué)位課）課程學(xué)時：34學(xué)時（周2學(xué)時）課程編號：55762204 課程學(xué)分：2學(xué)分一、課程說明對外漢語教學(xué)專業(yè)的課程體系由語言、文化、教學(xué)技能等課程構(gòu)成，《對外漢語教學(xué)語法》是一門集教學(xué)理論和教學(xué)技能于一體的重要課程。A、母語和外語B、第一語言和第二語言C、本族語和非本族語D、第二語言和外語標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5題號:13 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容:()是世界上最古老的語言之一。A、東歐交換生中國語文專修班B、蘇聯(lián)交換生中國語文專修班C、日本交換生中國語文專修班D、朝鮮交換生中國語文專修班標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5題號:4 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):5 內(nèi)容: 從對語言掌握的程度及運用情況來看,外語,非本族語和第二語言通常是一個人的().A、主要語言B、次要語言 C、首選語言D、必備語言標準答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:5題號:5 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):5 內(nèi)容: 本族語和非本族語是按照()、國家B、民族C、社區(qū)D、言語社團標準答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:5題號:6 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):5 內(nèi)容: 母語和外語是按照()、國家B、民族C、社區(qū)D、言語社團標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5題號:7 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):5 內(nèi)容:（）國力鼎盛，經(jīng)濟、文化、教育發(fā)達，是我國古代培養(yǎng)外國留學(xué)生的鼎盛時期。A、聲調(diào)B、輕聲C、兒化D、變調(diào)標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5題號:20 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):5 內(nèi)容: 語言以（）系統(tǒng)為核心，各分支系統(tǒng)既各自獨立，又相互依賴，緊密聯(lián)系。A、弗洛伊德B、羅杰斯C、奈塞爾D、馬斯洛標準答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:5題號:16 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):5 內(nèi)容: 20世紀初德國出現(xiàn)的反對構(gòu)造主義的心理學(xué)流派是（）。A、《馬氏文通》B、《新著國語文法》C、《語言學(xué)概論》D、《語言論》標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5題號:12 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容:（）是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中最主要的部分。A、索緒爾本題分數(shù):5 本題分數(shù):5 本題分數(shù):5B、海姆斯C、喬姆斯基D、卡納爾標準答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5題號:8 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):5 內(nèi)容: 研究發(fā)現(xiàn)，97%的永久性語言障礙都是由（）受損傷引起的。A、語構(gòu)B、語義C、語用D、語音 標準答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5題號:4 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):5 內(nèi)容: 語言學(xué)和文化學(xué)主要作用于對外漢語教學(xué)的（）。A、機械性練習(xí)B、有意義的練習(xí)C、交際性練習(xí)D、感知性練習(xí)標準答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:4題號:25 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 條件反射學(xué)說是由（）提出的。A、視聽法B、閱讀法C、聽說法D、情景法標準答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:4題號:21 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 語法翻譯法的語言學(xué)基礎(chǔ)是（）。A、對比分析B、偏誤分析C、文化適應(yīng)假說標準答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:4題號:17 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 以強調(diào)交際運用為特征的教學(xué)法流派是（）?！边@樣的偏誤主要是由下列哪個原因造成的？A、母語負遷移B、目的語知識負遷移C、文化因素負遷移D、學(xué)習(xí)策略和交際策略影響標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號:13 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):4 內(nèi)容: 從拉多1957年發(fā)表()算起,第二語言習(xí)得研究已經(jīng)有了50多年的歷史。A、語法翻譯法B、交際法C、認知法D、自覺實踐法標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號:9 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):4 內(nèi)容: 對比分析的語言學(xué)理論基礎(chǔ)是（）。A、喬姆斯基B、奧斯古德C、索緒爾D、桑代克標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號:5 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):4 內(nèi)容: 從語言交際功能的角度研究兒童第一語言習(xí)得的主要理理論是（）。A、筆畫B、部首C、部件D、筆順標準答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:4關(guān)閉提示 關(guān)閉本題分數(shù):4 本題分數(shù):4確 認 取 消 考生答題情況作業(yè)名稱：12春《對外漢語教學(xué)概論》第三次作業(yè)出 卷 人：SA 標準題總分：100 標準題得分：100 詳細信息：題號:1 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數(shù):4 內(nèi)容: 把對比分析運用到第二語言教學(xué)中來，始于40年代的（）。A、對比分析法B、相關(guān)分析法C、偏誤分析法D、話語分析法標準答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:4題號:22 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 適合語言教師使用的方法是（）。A、教學(xué)方法B、教學(xué)對象C、教學(xué)環(huán)節(jié)D、教學(xué)目的標準答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:4題號:18 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 完形填空從命題方法來看，屬于那種類型（）。A、水平測試B、成績測試C、診斷測試D、潛能測試診標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號:14 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 學(xué)校中進行的期中期末考試是下列哪種測試類型（）。A、訪談法B、問卷法C、測試法D、觀察法標準答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:4題號:10 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 成績測試和診斷測試要求有較高的什么效度（）。A、對比分析法B、相關(guān)分析法C、偏誤分析法D、話語分析法標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號:6 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 定量分析主要用的是（）。A、語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)B、語言教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論C、目的語語言學(xué)和目的語文化D、教學(xué)計劃與教學(xué)大綱標準答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號:2 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 最普遍、最根本、最具有通用性的方法是（）。S2：明晃晃地打一把刀。像“剛剛”這樣的時間詞的上述兩種語法意義是否也應(yīng)該歸如語義特征的范疇來加以研究?另外，一些特殊句法格式的概括意義──朱德熙的高層語法意義──是否也可以看作是語義特征?比如，前文說過的“NP1+V著+NP2”表示“靜態(tài)存在”或者表示“動態(tài)進行”可以看作是語義特征嗎?如果是，那么，漢語中的連動式、兼語式、存現(xiàn)句等等句式的概括意義就都可以如法炮制?，F(xiàn)在的問題是，一些半實詞或者虛詞在特定語法環(huán)境中所體現(xiàn)出來的語法意義算不算語義特征?漢語中的時間詞“剛剛”有兩個：剛剛1表示“事件發(fā)生的時間”，在句法上，可以用“剛”來替換：[1]剛剛1過了春節(jié)，他們就出發(fā)了。2.“非心向心”，說的是，先找到句子的核心成分主語、謂語后，再看動詞的性質(zhì)決定是否帶了賓語，然后依次將各種非核心成分添加在各自的核心成分之上。(三)析句過程后來的句子成分分析的析句過程被邢福義先生歸納為兩句話，八個字：“兩心相照，非心向心。(一)句子成分關(guān)于句子成分，從《新著國語文法》到《暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)簡述》雖然從數(shù)量上看仍然是六個，但在內(nèi)涵和外延上都有了一些變化，具體情況可以表示如下：(二)圖解法如前所述，黎氏的圖解法過于繁復(fù)，不利于實際操作?！保?0分）答案：六大句子成分是指：將句子成分分為主、謂、賓、定、狀、補的等等六大成分，按照這些成分的搭配情況說明句子的各種格局。（20分）答案：將變換分析和層次分析加以對比，就可以在明確二者各自區(qū)別的情況下看清變換分析的本質(zhì)。在微觀分析上，這一時期也先后出現(xiàn)了一系列的方法：變換分析、語義特征分析、語義指向分析以及格語法、配價語法等等，都是在這個時期引進、生發(fā)的。代表人物有胡裕樹、張賦、范曉以及王維賢等等。(三)理論、方法上的新突破漢語語法研究進入到80年代之后，在理論、方法上也取得了重大的突破。如：指導(dǎo)學(xué)生（動賓）——指導(dǎo)教師（偏正）歌唱祖國（動賓）——歌唱演員（偏正）寫作論文（動賓）——寫作提綱（偏正）：動詞前后的某一位置為某一名詞占據(jù)，如果這個名詞前移或者后移，則句法結(jié)構(gòu)被賦予不同的格局。/安全（1）主謂結(jié)構(gòu)他態(tài)度好——他+（態(tài)度+好）：主+（主+謂）他去北京是去年的事——（他+去北京）+是去年的事：（主+謂）+謂（2）偏正結(jié)構(gòu)他的新皮鞋——他的+（新+皮鞋）：定+（定+中）濱海市長的夫人——（濱海+市長的）+夫人：（定+中）+中大概已經(jīng)睡了——大概+（已經(jīng)+睡了）：狀+（狀+中）較好地完成了任務(wù)——（較+好地）+完成了任務(wù)：（狀+中）+中（3）述賓結(jié)構(gòu)同意擬定一個公約——同意+（擬定+一個公約）：述+（述+賓）給他一本書——（給+他）+一本書：（述+賓）+賓（4）述補結(jié)構(gòu)吃得開得很——（吃+得開）+得很：（述+補）+補走過去——定+（過+去）：述+（述+補）（5）聯(lián)合結(jié)構(gòu)爸爸、媽媽和姐姐——（爸爸+媽媽）+姐姐：（A+B）+C爸爸和媽媽、姐姐——爸爸+（媽媽+姐姐）：A+（B+C）《漢語語法學(xué)》指出，和其他多數(shù)語言不同的是，在句法組合過程中漢語的名詞對于句法結(jié)構(gòu)的格局具有決定作用，這就是他的“漢語名詞賦格論”。在這方面，值得重視的說法有以下幾家?！稘h語語法學(xué)》。一個或者幾個人壟斷全局的局面被打破，漢語研究進入了一個新的時代。(一)總體上的初步繁榮。（20分）答案：探求期(20世紀70年代末～現(xiàn)在)，20多年的時間。正如同《孫子兵法》中所言，“ 不戰(zhàn)而屈人之兵”的的境界。錯對標準答案:1 學(xué)員答案:1 本題得分:5 題號:15 題型:是非題本題分數(shù):5 內(nèi)容: 英語中無論是哪個疑問代詞都要放在句首，而漢語則不同，無論是哪個疑問代詞，句中位置都和同句法成分的非疑問代詞是一樣的，即如作主語則在句首，如作謂語則在主語后，如作狀語則在動詞前，如作定語則在名詞前等等。錯對標準答案:1 學(xué)員答案:1 本題得分:5 題號:11 題型:是非題本題分數(shù):5 內(nèi)容: “多”字感嘆句直言說話人和聽話人自己時，常有提醒人注意的