【正文】 俯身嗅花香、低頭聞花語，還有什么比這更動人的事呢？所以我常常把自己幻想成一只蜜蜂，我渺小，可我豐富，我在花朵中舞蹈，聆聽花兒的歌唱，這世界上還有比這更華麗的舞臺，比這更動聽的音樂嗎？當見證孩子每個點滴進步時，當聽到孩子那發(fā)自內(nèi)心的一句句“老師好！老師早！”時，當每一次與孩子共同取得班級榮譽時；當看到孩子的缺點在你的手中改正時；當孩子默默地為你端來一杯水、送上一枝鮮花時，你還會有煩惱嗎？你還會為一天工作的疲憊而牢騷滿腹嗎？教書是工作，又是生活。只要你心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦、多困厄、臉上帶著微笑，心里就有著寧靜與平和，這就是幸福的人生。是啊，班主任補缺補差、追繳作業(yè)、調(diào)節(jié)糾紛、甚至“破案”……可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”很多人（包括我自己），常常，或倚窗眺遠山，或靠椅雙眸，憧憬著：我是太子，不勞心，不勞力，而衣食無憂；我是仙人，不顯山，不露水，而隨心所欲；我是明星，不窩囊，不寂寞，而身披景銹；我是文人，不拙舌，不笨口，思緒、言辭奔涌如流……那該是多么幸福的享受！可是，隨著時間的推移和年齡的增大，我愈來愈感覺到，自己竟擁有另一種幸?！獡伟嘀魅??？梢姲嘀魅卧趯W校組織中所處的特殊位置。我們?yōu)榛貓笊鐣妥匀欢ぷ鳎筒粫嫉没际Я?。西方人則更進一步，認為人不光要效法自然，還要感恩萬物。板上的釘子既是拔了，釘子眼還在。學生不懂事，我們站在學生的位置想一想；領導的指令不能接受，我們換在領導的角度看一看，人性不同，各如其面，理解為上。改變環(huán)境，不如改變心境，改變不了別人，我們可以改變自己。”班主任是教育者、領路人，只我們班主任的心中時刻擁有太陽，擁有班主任工作的新理念，我們的班主任工作才會做得更好。在科學知識日新月異，先進技術突飛猛進的今天，面對一群滿腦子新事物、新思維，滿嘴新念、新名詞的青少年，給我們班主任提出了更嚴更高的要求。多一點希望，多一點關懷，多一點滿足，多一點收獲。人不是因為努力了才成功，而是因為成功了才努力。用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。讓這本帶著學生成果和班主任評語的“作文書”一起來見證孩子們的成長。在帶這個班的幾年內(nèi)，送一個讓孩子終生難忘的禮品。這帶每個班的幾年內(nèi)，滿足孩子的一個合理的愿望，對學生進行人文性關懷和誠信教育。（哪怕是端一盆洗腳水，盛一碗飯，拖一次地也可），值得班主任注意的是，不管哪一次活動都要拍好照片或攝影留念，作好資料保存。如疊被子、跳繩、演講、團體操、田徑比賽，徒步行軍、班隊會、元旦與六一的文藝匯演活動等。形式可以轉變，把雷鋒精神擴散到我們生活中的方方面面，讓學生感覺到學雷鋒并不是虛無縹緲的，他其實就在我們身邊。一個學年的上學期和下學期都分別開展一次春游、野炊活動。班主任班級活動設計篇通過良好設計組織的班級活動能為學生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、發(fā)揮特長的條件，讓了解自己才華的學生在眾人面前盡情展現(xiàn)，從而達到發(fā)展自身的目的。可以分學習小組、值日班干部和個人進行評比，讓紅花來見證孩子們的點滴進步，以此來激發(fā)孩子們的競爭意識和對學習生活的自信心。巧設生物角。（案例：班上五朵金花、兩位好漢以及小小散文家易虹婷的故事；遇到新書上市班上同學湊錢購買，一睹為快）辦好班級黑板報。布置好圖書角。我愛我家。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已經(jīng)成為我們提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。（案例：小組與值日班干部的流動紅旗評比）班級管理工作中最重要的一條原則是，公正、公平，所有的學生都是平等的，班主任是一視同仁的處理班上的工作。班紀班規(guī)制定：由學生提出，班主任和班委會討論制定，并成文公布，并發(fā)到每一位家長手中，讓家長參與其中，督促其完成。班級管理分幾個組輪流竟賽管理，目的是人人參與，增強班級榮譽感和責任心與競爭意識。（案例：很多班主任開學伊始，就制定好許多條條框框，在氣勢上先把學生壓倒。習慣9: 角色換位，平等溝通角色換位能解決教育主客體之間的溝通難題。好班主任最長于用每個學生的長項，讓學生在取長補短、互相協(xié)調(diào)中將工作做到最好。習慣4: 要有雙贏的思想沒有學生的支持，是不可能建立一個成功班集體的。習慣2: 在開始的時候就想到結束班級文化是從班級發(fā)展之初就建立起來的。這就要求班主任在開展工作時，把工作做得精細，把關愛滲透到每一個細節(jié)，讓細節(jié)彰顯出教育的智慧光輝。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是我市中小學生綜合素質評價改革的重要內(nèi)容，評價方式的轉變也是實施精細管理的生動體現(xiàn)。走進學生的心靈世界。所謂“聚寶盆”，其實不過是教室角落里的一個紙箱而已，她號召大家把平時見到的飲料瓶、易拉罐隨手撿起來放進紙箱，滿了就賣給廢品收購站，利用這些錢來買圖書，買象棋，買球拍……豐富了課余生活，培養(yǎng)了節(jié)儉的習慣，讓學生在力所能及的活動中收獲快樂。班級文化是校園文化建設的重要組成部分。一顆感恩的心，就是一粒愛的種子。班主任老師緊密結合中華傳統(tǒng)道德教育、青少年責任教育計劃，做到月月有主題，周周有重點。責任感在體驗中生成。“愛”讓生命神采飛揚。六法：優(yōu)良環(huán)境的感召法；虛功實做的導行法，把大道理變成形象化的東西；抓住教育時機的功倍法；捕捉興奮點的磁性法；三位一體的互促法，社會、家庭、學校三結合；自我教育的內(nèi)驅法。沒有豐富的人生是一個有缺陷的人生，要做到至真、至善、至美，這是人生的最高境界。要有使命感。老師要做教育上的有心人，要善于積累總結，要成材必須做到：學會調(diào)查，起點要高，必須走教育科研之路；學會反思；學會改變；學會創(chuàng)新；學會總結；學會讀書；（《給教師的100條建議》《愛彌爾》《施愛與管教藝術》《愛的教育》《陶行知教育文集》等）學會提升。教育是超前的投資，滯后性的回報。第三篇：小學班主任培訓材料小學班主任培訓材料之一班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設愛孩子是一個合格教師的底線，教師的職業(yè)是一個只能成功不能失敗的職業(yè)。班主任還得做一個細心人。當然遇到不講道理的家長，我們也得表示理解，畢竟人分三六九等，我們不能要求所有家長都懂道理，尤其我們站的理還不一樣。五、和家長相處要換位思考，我們是有素質有涵養(yǎng)的人，要體諒對方。四、有效利用家長群，提要求，這個群是老師發(fā)通知，發(fā)學生的學習情況的平臺，不能在這里發(fā)廣告，閑聊，有事一定找老師單獨說，避免一些不必要的矛盾。我們在家長眼里就是教育專家，能解決百事的能手，他認為教育孩子是老師的事，他們哪會，那問題就是皮球，來回踢，沒效果。我們的每一次和家長溝通，都要好的壞的都說，讓家長有個過渡。一是出現(xiàn)問題家長主動找你，尤其是那些很激動的家長，你要怎么去處理，千萬別頂風上，但我們還得第一時間給予正面答復。調(diào)整心態(tài)去工作。我發(fā)現(xiàn)宇晶每天都充滿活力，和孩子關系處的特別好，學生都特別崇拜她，我就去問她是如何與孩子相處的，我發(fā)現(xiàn)楊楊做事特別快，批作業(yè)也快，學生完成的也利索，我就去問她是怎么訓練的，有沒有什么竅門。每個人身上都有自己的長處，我們要在工作中多看，多學習，多問?？傊幸髮W生的，我們都要起到表率作用。對待學生必須