【正文】 ?說一說讓學(xué)生通過講故事的方式，來了解戰(zhàn)國時期的另一位著名軍事家——孫臏。3．知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這幾句名言的解釋是：，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。二、教材分析和教學(xué)活動（一）課文分析這篇課文簡單介紹了孫武“迂回奔襲”的戰(zhàn)法和他的著作《孫子兵法》，課文內(nèi)容短小精悍，學(xué)生基本上可以借助拼音，自己讀通課文。）第17課孫武一、教學(xué)目標(biāo)、流利地朗讀課文。充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。一派繁榮昌盛景象。景物清新，富有活力。第16 課清明上訶圖教學(xué)目標(biāo)：1．基本，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。，你游泳時見過的場面。是我國古代最杰出的作品之一，在這幅長卷中對綿延的山勢、高峰峻嶺??。初步了解我國北宋畫家王希孟的《千里江山圖》給我們留下什么印象。：引導(dǎo)學(xué)生分析古代美術(shù)作品和小朋友的美術(shù)作品的表現(xiàn)特點等 ：項目：第一節(jié)教師活動學(xué)生活動效果引入，今天我們一起欣賞我國北宋畫家王希孟的《千里江山圖》你們有誰見過《千里江山圖》這幅作品，你們細(xì)心看一看這作品都畫了哪些內(nèi)容？ 。蘇東坡說：“詩至杜子美，文至韓退之，書至顏魯公，畫至吳道子，而古今之變，天下之事畢矣。此圖技法首重線條和用筆，筆勢夭矯，行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止，故線條流轉(zhuǎn)隨心，輕重頓挫合于節(jié)奏，以動勢表現(xiàn)生氣，具有“疏體”畫的特性，是典型的“吳家樣”。王后拱手相隨，侍者肩扇在后，這是又一部分內(nèi)容。圖中天王按膝端坐，怒視奔來的神獸，一個衛(wèi)士拼命牽住獸的韁索，另一衛(wèi)士拔劍相向，共同將其制服。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入看一看《天王送子圖》里面都有什么人物吧？二、簡介紙本,墨筆,手卷,傳為宋人摹本?？墒?，柳公權(quán)一直到老，對自己的字還很不滿意。他經(jīng)?？慈思覄兣Ｌ扪?，研究骨架結(jié)構(gòu)，從中得到啟示。我家墻外有個半畝地大的澇池，每天寫完字就在池里洗硯，池水都烏黑了。雖能寫幾個歪字，怎配為人師表?”小公權(quán)一再苦苦哀求，字畫湯才在地上鋪了一張紙，用右腳提起筆，寫道：“寫盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長，始得龍鳳飛。只見一個黑瘦的畸形老頭，沒有雙臂，赤著雙腳坐在地上，左腳壓住鋪在地上的紙，右腳夾起一支大筆，揮灑自如燦在寫對聯(lián)。華京城離柳家塬有40多里路?！崩项^覺得這孩子太驕傲了，皺了皺眉頭，沉吟了一會兒才說：“我看這字寫得并不好，值不得在人前夸。一天，柳公權(quán)和幾個小伙伴在村旁的老桑樹下擺了一張方桌，舉行“書會”，約定每人寫一篇大楷，互相觀摩比賽。他小的時候，字寫得很糟，常常因為大字寫得七扭八歪受先生和父親的訓(xùn)斥。當(dāng)時公卿大臣家碑版，不得公權(quán)手書者，人以為不孝?！蹦伦跒橹畡尤荨＃?）柳公權(quán)作品的特色柳公權(quán)的書法在唐朝當(dāng)時即負(fù)盛名，民間更有“柳字一字值千金”的說法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、師生共同搜集柳公權(quán)的資料 教學(xué)過程談話導(dǎo)入唐朝是中國歷史發(fā)展的鼎盛時期，這一時期在文化上取得了很多成就，出現(xiàn)了很多有名的書法家，柳公權(quán)就是其中的一位。是他繼承傳統(tǒng)的作品。碑文寫的是西京龍興寺和尚楚今靜夜誦讀《法華經(jīng)》時，仿佛時時有多寶佛塔呈現(xiàn)眼前，他決心把幻覺中的多寶佛塔變?yōu)楝F(xiàn)實，天寶元年選中千福寺興工，四年始成。元代張敬晏題跋云：“告不如書簡，書簡不如起草。魯公一門忠烈，生平大節(jié)凜然，精神氣節(jié)之反應(yīng)于翰墨，本稿最為論書者所樂舉。所以文中說“賊臣不救，孤城圍逼，父陷子死，巢傾卵覆。字間不失清遠(yuǎn)，其后見王右軍本，乃知字字臨此書，雖大小相懸，而氣韻良是。從此，他扎扎實實勤學(xué)苦練，潛心鉆研，從生活中領(lǐng)悟運筆神韻，進(jìn)步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首?！睆埿襁€是耐著性子開導(dǎo)顏真卿：“我是見公主與擔(dān)夫爭路而察筆法之意，見公孫大娘舞劍而得落筆神韻，除了苦練就是觀察自然，別的沒什么訣竅。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著急，他決定直接向老師提出要求。顏真卿希望在這位名師的指點下，很快學(xué)到寫字的竅門，從而一舉成名。傳世墨跡有《爭座位貼》《祭侄文稿》、《劉中使帖》、《自書告身帖》等?！对Y(jié)碑》，雄健深厚。”（《東坡題跋》）著有《吳興集》、《盧州集》、《臨川集》?！敝扉L文贊其書：“點如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，低昂有志，自羲、獻(xiàn)以來，未有如公者也。他的楷書一反初唐書風(fēng)，行以篆籀之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。和柳公權(quán)并稱：“顏筋柳骨”。過程：(一)簡介：顏真卿（709785年），唐代中期杰出書法家，偉大的愛國主義家。第12 課顏真卿 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞顏真卿的書法作品，了解其書法特點。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。原文:永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。明永樂年間，張推官樹碑墓右。嵊北嶀山的羲之坪、嵊?xùn)|的清隱寺、嵊新交界的王罕嶺等，均為王游憩之地，至今尚有遺跡可尋。其后裔多擅書畫，作品掛滿廳堂、書房，人稱“華院畫堂”。永和十一年（355年）三月王稱病棄官，攜子操之由會稽蕺山徙居金庭。記述了當(dāng)時文人雅集的情景。唐太宗視為國寶，號召天下臨摹他的字體，其書法成為代替漢魏筆法的書體正宗，以前各種碑刻均用篆書或隸書，王羲之以后行書亦可刻碑。其中，《蘭亭集序》為歷代書家所敬仰，被譽(yù)作“天下第一行書”。其子王獻(xiàn)之書法亦佳，世人合稱為“二王”。了解王羲之是怎樣苦練書法，終成“中國書法第一人”的。10月8日，召開“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會組織召開“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會。（3）學(xué)生活動結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗及時進(jìn)行交流，師生共享活動成果，并建議學(xué)生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來，認(rèn)真收集資料，分類整理。（3）討論我們明天九九重陽節(jié)該如何行動，并制定一份重陽節(jié)活動方案，談?wù)劵顒臃桨傅木唧w實施步驟。中國已經(jīng)步入老齡社會，當(dāng)前社會各界都在提倡敬老愛老的新風(fēng)尚。二、感恩（）利用升旗儀式講話，使隊員們深入了解重陽節(jié)。教師向?qū)W生推薦與老人有關(guān)的書籍、報刊，學(xué)生利用假期時間到書店或上網(wǎng)搜集有關(guān)尊老敬老的資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來，為活動的開展做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生準(zhǔn)備（1）多種渠道搜集有關(guān)重陽節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)資料?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備（1）收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。（五）、學(xué)生作業(yè)：交流作品，評價作品。學(xué)生交流如何表現(xiàn)中秋節(jié)的畫面，談構(gòu)思。三、活動準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日的資料，教師為每人準(zhǔn)備一張作業(yè)紙，學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。學(xué)習(xí)節(jié)日繪畫題材的表現(xiàn)方法。聽了這則消息，你想說什么？師：端午節(jié)講述著動人的故事，蘊涵著祖國人們深深的情感，承載著中華民族絢麗的文化，它起源于中國，發(fā)展于中國，我們要保護(hù)它，傳承它，讓全世界的人都知道端午節(jié)是我們中華民族自己的節(jié)日。從此人們通過各種豐富多彩的活動紀(jì)念屈原這種偉大的愛國精神，久而久之就形成了端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗。其他風(fēng)俗。那我們就來個撞蛋比賽。清點包出的粽子，談?wù)勀阌惺裁锤惺堋?）學(xué)生操作。粽子的形狀也各不相同呢？你都見過哪種形狀的呢？老師也收集了幾種，瞧，我們溫州比較常見的是哪種？其實包出這樣形狀的粽子還很有講究呢。舉手搶答，答對者將龍舟向前劃一格。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，瞧，（出示溫瑞塘河圖片）我們的母親河溫瑞塘河就象一條紐帶將溫州市區(qū)和瑞安緊緊地聯(lián)系在一起。教學(xué)目標(biāo)：了解端午節(jié)的來歷。拓展：花鴨（節(jié)選）杜甫花鴨無泥滓，階前每緩行。它守時守信，喚來朝日：一聲啼叫，送走黎明。守信催朝日，能鳴送曉陰。他的詩特別深刻精警，以清新明快的語言，表達(dá)對人生和歷史的深刻理解。為“揚州八怪”之一，其詩、書、畫世稱“三絕”，畫擅蘭竹。理解詩的意思。宋?王安石《梅花》凌寒：冒著嚴(yán)寒。ng）：腹大口小的盆。清?鄭燮《盆蘭》末了：花開盡了。后嗣子：后代。2友他在空谷，不喜見炎涼。他還將自己的居室題為“本穴世界”，拆字組合，將“本”字之“十”置于“穴”中，隱寓“大宋”二字。四：日積月累 鄭思肖，南宋末為太學(xué)上舍，曾應(yīng)試博學(xué)宏詞科。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中！h。第5課畫菊 教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。）四、誦讀采用各種方式鼓勵學(xué)生，根據(jù)自己對情感的把握，朗讀比賽。識別詩體。誦讀欣賞（一）蟬蟬虞世南垂瑞飲清露，流響出疏桐。對照注釋理解詩意。感受祖國燦爛的民族文化。課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。（2）同桌互讀。教師小結(jié)。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。重點與難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯??物力維艱”教學(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。（2）同桌互讀。教師小結(jié)。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。一家之計在于和，一生之計在于勤。則其善者而從之，其不善者而改之。（4）師補(bǔ)充民間故事學(xué)生談上完本節(jié)課的體會師總結(jié)課外延伸（)與父母一起多形式誦讀。吞掉之魚，恨不忍饑。（2）匯報內(nèi)容：弟子事師，敬同于父。直到清代光緒二十五年（1899年）在“敦煌石窟”內(nèi)發(fā)現(xiàn)了唐人的寫本一卷，后被收入《鳴沙石室佚書》影印出版。智勇雙全。又名姜尚、呂尚、呂望，字子牙。學(xué)生自讀。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點?？吹肋吚顦涠嘧樱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。與父母交流誦讀心得。小組交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。全班交流。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。第16課、《隨園詩話》（讀書）備課時間： 上課時間：一、經(jīng)典回放：蠶食桑，而所吐者絲也，非桑也；蜂采花，而所釀?wù)呙垡?，非花也。五、溫馨點擊：第58頁六、活動廣角：第59頁七、成長袋：第60頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生自讀。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。第15課、《神童詩傳統(tǒng)備課五、溫馨點擊：第54頁六、活動廣角：第55頁七、成長袋：第56頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生自讀。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。第14課、《神童詩五、溫馨點擊：第50頁六、活動廣角：第51頁七、成長袋：第52頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生自讀。學(xué)生結(jié)合卡片和文意理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。我相信，通過國學(xué)的學(xué)習(xí)，一定會提升孩子的文化品位，國學(xué)也即將成為新時期青少年思想道德建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。五、溫馨點擊：第46頁六、活動廣角：第47頁七、成長袋：第48頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生自讀。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。再就是古文與現(xiàn)代文有一點的差距，對于一年級的學(xué)生來說，生活閱歷本來就比較少，如何找到理解的突破口，對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣有很大的聯(lián)系，所以在設(shè)計這節(jié)課的時候，就需要考慮從學(xué)生的角度，找到理解句子的身邊的事例，通過具體的發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事例，加深對句子的理解，學(xué)生理解了句子，誦讀就變得輕松多了。五、溫馨點擊：第42頁六、活動廣角第43頁七、成長袋：第44頁八、課后熟讀44頁的《赤日炎炎似炎燒》九、課外延伸與父母一起多形式誦讀。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生自讀。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。我相信，通過國學(xué)的學(xué)習(xí)，一定會提升孩子的文化品位，國學(xué)也即將成為新時期青少年思想道德建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。與父母交流誦讀心得。小組交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。全班交流。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。第10課、《千家詩》（一）備課時間： 上課時間：一、經(jīng)典回放： 湖 上 [宋] 徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。五、溫馨點擊：第34頁六、活動廣角：第35頁七、成長袋：第36頁八、個人熟讀自立歌九、課外延伸與父母一起多形式誦讀。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生自讀。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。第9課、《中華改良雜字》（節(jié)選）備課時間： 上課時間：一、經(jīng)典回放：勤能補(bǔ)我拙，儉能為我廉。五、溫馨點擊：第30頁六、活動廣角：第31頁七、成長袋：第32頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生自讀。學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。十一月數(shù)九，大雪冬至。七月七夕，立秋處暑。三月寒食，清明谷雨。教后反思通過“弟子規(guī)”力行表天天督促，繼續(xù)堅持寫力行日記，對于做到的及時表揚，發(fā)獎勵。師生共同放聲齊讀。相互評價