小學(xué)語文提高成績學(xué)習(xí)方法-wenkub.com
2024-10-13 23:00 本頁面
【正文】 四、語文和我們的生活息息相關(guān)，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，所以，在生活去學(xué)習(xí)語文會更實際。語文是一門開放性的學(xué)科，它的外延很廣，課本里的知識只是語文里的最基礎(chǔ)的一部分。第五篇：如何提高小學(xué)語文成績?nèi)绾翁岣咝W(xué)語文成績語文是人類語言的基礎(chǔ)，是一門重要的工具學(xué)科，所以學(xué)好語文是至關(guān)重要的。重點(diǎn)是培養(yǎng)兩個習(xí)慣:一個是課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣?？鬃釉?“溫故而知新，可以為師矣。因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。因此，要辯證地對待學(xué)生書寫的問題和不足，正面地、積極地引導(dǎo)學(xué)生，在點(diǎn)評、打分的時候盡量放寬尺度，逐漸增強(qiáng)小學(xué)生書寫的自信心，養(yǎng)成喜愛書寫的習(xí)慣。寫字是一項重要的基本功，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。小學(xué)語文教材豐富多彩，有文學(xué)性的、常識性的、說理性的、科普性的等等，學(xué)生讀好這些文章在整個小學(xué)階段至關(guān)重要。關(guān)鍵在于堅持，堅持就能創(chuàng)造奇跡。百寶箱是個新鮮玩意，其實就是一本備忘錄。有時“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆?？醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。對于學(xué)生錯誤的習(xí)題，教師會講評一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。題目千千萬，我們是做不完的。書中的觀點(diǎn)與我迥異：“上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。“質(zhì)疑”即提出疑問。預(yù)習(xí)時不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。結(jié)果A、B兩組的學(xué)生只記住全部內(nèi)容的37%，C組學(xué)生卻記住了58%，可見抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記，效果最好。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。書中或筆記中的符號便于復(fù)習(xí)時查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。4符號助記法。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的.、立體的感受。只聽不思考，錄音機(jī)式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。2聽思并用法。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來。在閱讀自己訂閱的報刊和購買的書籍時，為了加深對文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊在書中重要的地方和自己體會最深的地方，寫寫畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見，或者是折頁、夾紙條作記號等等。提要應(yīng)力求簡明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。如《黑格爾（邏輯學(xué)）一書摘要》，《亞里士多德一書摘要》等著作。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡潔扼要，具有高度的概括性。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時，就可組織起來，使之成為有價值的作品。體會也可以是札記。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。三、注重細(xì)節(jié)還記得我們小學(xué)考試時候的卷面分嗎？如今的考試不會再有這種分值，是因為老師們默認(rèn)你們在小學(xué)階段已經(jīng)搞定了這個分值。到了高二上的期末考試，你要能把自己的語文素養(yǎng)體現(xiàn)在試卷中，如果同學(xué)們平時的語文積累不是很到位，則要學(xué)會包裝自己，讓被修飾過的語文素養(yǎng)體現(xiàn)在試卷中。這時候?qū)Υ嚲聿荒苁菓?yīng)付了事，而應(yīng)帶著問題回答，帶著答案回溯。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。獨(dú)立完成作業(yè)與自我評價
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