【正文】 總之，農(nóng)村小學品德與社會的教育目前雖然存在一定的不足，但這些不足是可以彌補的，只要我們重視它、認識它、理解它，那么我們就能解決它。在教學實踐中，這種教學模式最受學生歡迎。這種模式的特點是使學生能夠在較短的時間內(nèi)掌握道德知識或某一方面的行為方式。經(jīng)過這幾年教學的不斷實踐，我探索出以下幾種較為有效的教學模式。然后結(jié)合類似事例，引導學生認識科學技術(shù)對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的重要性，增強他們從小愛科學、學科學、用科學、長大攀登科學高峰的自覺性。如在教《我的勞動感受》一課時，我首先用類比法引導學生說說參與勞動的不同感受，從而教育學生要尊重勞動，熱愛勞動，熱愛農(nóng)村?，F(xiàn)在就有許多身在農(nóng)村而不愛村、不愛勞動的學生，他們的學習成績普遍很好，他們學習的動力是考上大學，走出農(nóng)門，離開家鄉(xiāng)……這樣的想法是偏面的。我們的教學所給予學生的不應是一個簡單的結(jié)論“該怎么做？”，而是要讓學生親自去試一試“你會怎么做？人們會有什么評價？”從而在生活中真正樹立正確的是非觀念、善惡觀念，建立自己的道德標準?！庇辛死蠋煹墓膭睢⑼瑢W的建議，再去實踐，得到的可能會更多?！币灿械恼f：“我就偷偷地做，讓他們瞧瞧我有能力做。例如：有的學生知道自己長大了，自己想做家務可是家長不允許。一、提高認識，思想上重視《品德與社會》品德與社會是國家重視小學德育的重要體現(xiàn)，也是對學生進行德育的重要工具。第五篇：小學品德與社會教學論文提高農(nóng)村小學教師對《品德與社會》的認識當前品德與社會的教育仍有些“假、大、空”，特別是農(nóng)村小學這種狀況尤甚。在時而深沉舒緩，時而高亢鏗鏘的鋼琴聲中，黎平對母親那深情的話語字字句句震人心弦：媽媽，那記載著辛勤勞動的白發(fā)和皺紋竟過早地爬上了你的頭和臉，而那討厭的病魔也終于纏上了你??。心理學家布魯納曾經(jīng)說過：“最好的學習動因是學生對所學教材有內(nèi)在的興趣。結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采取講故事、聽歌曲、情景朗讀、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情景表演”?！霸诮虒W時要善于調(diào)和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。筆者認為開放性的品社教學模式有下面幾個方面：（1）、廣闊的教學陣地。因此，我認為我們的教學應該向生活開放，讓學生到生活中去體驗、實踐，知行統(tǒng)一才能發(fā)揮品德與社會課程的重要作用。（2）、讓學生到生活中去體驗、實踐?！??我說：“確實，我們在生活中經(jīng)常遇到一些困難，但我們要勇敢地面對現(xiàn)實，想辦法解決問題，而不是逃避它們。例如：有的學生知道自己長大了，自己想做家務可是家長不允許。二、應對現(xiàn)狀的基本策略。教學評價不科學，應試教育氛圍濃。農(nóng)村小學教師學習交流機會少，因而在教學活動中大多運用傳統(tǒng)的教授法，而新的課程標準明確規(guī)定要以“兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育與活動中”。農(nóng)村小學《品德與社會》課的教學由于沒有開展專門的教研活動，新兼任教優(yōu)秀范文網(wǎng)免費論文下載://師對《品德與社會》教學的基本環(huán)節(jié)和基本規(guī)律搞不清楚。語文、數(shù)學兩科教師確定后，《品德與社會》課就不可能有專職教師了，基本上就是兼任?？墒?，由于許多客觀和主觀的原因使農(nóng)村小學《品德與社會》課的教學常常偏離和違背了這一教學的總目標。文章提出了一些改變現(xiàn)狀的應對策略，力求使農(nóng)村小學的《品德與社會》課達到新課程標準的目的和要求。要推進教育技術(shù)現(xiàn)代化，實現(xiàn)信息技術(shù)與品德與社會課學科的科學整合，我們教師自身還需要從理論到技術(shù)進行認真的學習，加強教育科研，努力轉(zhuǎn)變教育觀念。應以課程目標為最根本的出發(fā)點，以改善學生學習為目的，選用合適的技術(shù)。合理使用信息技術(shù)，不過分依賴網(wǎng)絡資源而忽視其它教學資源。信息技術(shù)與品德與社會課程學科教學的整合給學生提供了更大的自主學習空間，更加突出了學生的自主學習地位，有利于提高學生的自學探究能力?？筛鶕?jù)具體教學內(nèi)容和學生的實際情況有所側(cè)重，特別要重視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，重視學生方法和能力的獲得，防止把品德與社會課變成單純的知識傳授課。總之就是在實踐中整合，創(chuàng)新教學思路和方法，讓?班班通?設備在品德與社會課教學中實現(xiàn)整合發(fā)展，效益最大化。讓學生交流：?在時隔20年后，她們再次站在奧運會最高的領(lǐng)獎臺上，是什么讓她們贏得了桂冠？?學生交流后，教師再用ppt課件展示教材中的故事《杰出的合作》，讓學生看課件，說感受。二、深層理解?班班通?，科學整合課程資源實施?班班通?后，教師的教學內(nèi)容和教學手段更顯豐富多彩、形式多樣。同時，?班班通?的推進和實施，使我們進一步的明確了信息技術(shù)賦予我們每一個教育工作者在新世紀的教育新使命：各個學科的教育教學都必須建立在信息技術(shù)的基礎上，進行深層次的改革和發(fā)展。作為身處一線的教育工作者，我們應該順應教育改革與發(fā)展的需要，更好地運用?班班通?來服務于我們的教育教學，將其系統(tǒng)、有效地應用于小學品德與社會課程的教學之中，做到現(xiàn)代信息技術(shù)與品德與社會課程深層次、科學地整合，提高信息化教學的實效性，最終全面提高小學品德與社會課程的教育教學質(zhì)量。大部分的中低年級學生特別喜歡這種模式，往往在課后還自發(fā)地圍在一起繼續(xù)“扮演角色”，學生的學習興趣很濃，收到的效益較好。2．“問題討論”模式這種教學模式著眼于學生個人的潛能和整個人格的發(fā)展，給學生提供了大量的思考辨析機會，培養(yǎng)學生“悟理講理用理”的能力，適用于哲理性較強的課。學生通過觀察感知、理解教材、動情明理、自省辨析，最后由教師評價提出行為要求。要改變思想品德教育的現(xiàn)狀就要改變過去的以說教為主的教學模式。我教《春天的種植》一課時，先播放VCD多媒體課件，做“農(nóng)事5分鐘新聞發(fā)布會”，對學生進行農(nóng)業(yè)科技教育，再組織學生展開“種子發(fā)芽”的條件討論。這就要我們教師在實際教學中，結(jié)合實際采取多種方法來教育學生樹立他們的人生觀、價值觀。首先，要利用品德與社會課加強愛農(nóng)村、愛勞動的教育。兒童的一些正確的、善良的思想在現(xiàn)實生活中往往會遇到各種挫折，使學生對品德與社會教學產(chǎn)生懷疑。老師相信你們有能力解決這個問題。”有的學生說：“我家里的人最怕我哭，我就哭，直到他們同意。作為一名教師，在品德與社會教學過程中我注重了以下幾點：1．與學生平等交流，解決他們遇到的實際問題。通過教學實踐，我認為應從以下幾方面入手。以期不斷提升學生的公民意識，增強學生的綜合能力，為學生將來踏入社會成為有責任感的主人不斷努力。但組織學生參加這樣的活動的確能培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生感受到自己是社會的小公民，感受到自己的存在的價值。教學《平安回家》一課時，教者亦組織學生走出校園，參與實踐活動。學生們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，破壞公共設施給大家的生活帶來了很大的不便。教師將學生分成幾個小組，讓他們到各村組，廣場，公園......去觀察，了解我們周圍公共設施的種類以及利用情況。四、體驗實踐實踐、體驗是最好的老師。因此，把酒駕列入刑法之列，正是要引起人們足夠的重視，杜絕此類事情再次發(fā)生。三、案例分析 《品德與社會》課程源于生活，最終又回歸到生活，指導生活。美文欣賞將學生的情感體驗推向高潮。然后讓學生將所講的故事