【正文】 通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界?！　?。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。教學(xué)時要注重對他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強的有用人才。　　引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。　　向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度布置：　　周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)　　在愛的陽光下10課時　　第一、二周家人的愛　　第三、四周讀懂爸爸媽媽的心　　第四、五周來自社會的愛　　我們共歡樂8課時　　第七周不一樣的你我他　　第八周換個角度想一想　　第九周分享的快樂　　生活不能沒有他們6課時　　第十一周我們的生活需要誰　　第十二周阿姨、叔叔辛苦了　　第十三周說聲“謝謝”　　尋路和行路8課時　　第十四周學(xué)看平面圖　　第十五周校外探路　　第十六周出行的學(xué)問　　第十七周馬路不是游戲場　　第十八周復(fù)習(xí)、考核　　小學(xué)品德與社會教學(xué)計劃15一、指導(dǎo)思想：　　以中國特色社會主義思想，中華民族優(yōu)秀思想為主導(dǎo)，以構(gòu)建社以構(gòu)建社會主義及新時期公民核心價值觀為工作方向會主義，與時俱進(jìn)，以深受當(dāng)代小學(xué)生歡迎的教學(xué)方法為手段深受，全心全意做好本科目的教育教學(xué)工作教學(xué)工作?！　?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充沛的空間。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。　　能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活?！　◇w會家庭親情，感受家長對自身的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重家長長輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導(dǎo)同學(xué)通過與自身生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不時豐富和發(fā)展自身的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們生長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！　∫非蠼逃幕A(chǔ)性和有效性　　兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。初步具備合理購物的生活能力?！　≈R與技能目標(biāo)：　　體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責(zé)任感。聯(lián)系生活實際，明白面對困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容　　本教材共有四個單元，分別為：《做守規(guī)則的人》、《做樂觀向上的人》、《做自尊自愛的人》、《做聰明的購物者》?！　⌒W(xué)品德與社會教學(xué)計劃13一、學(xué)生情況分析　　本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念?！　÷?lián)系身邊的事例感受通信與生活的關(guān)系?！　。?）社會通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會通信的使用方法講究通信道德?！　《?、教材分析：　　教材內(nèi)容：　　本冊教材共分為四個單元：（一）一方水土養(yǎng)一方人，（二）生產(chǎn)與生活，（三）交通與生活，（四）通信與生活。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育?！　∩朴谡{(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究?！　〕醪搅私鈧€人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系?！　∪?、教學(xué)要求：　　總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！　∥?、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：　　第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周　　第二單元地球生病了第4周至第6周　　第三單元世界問題還不少第7周至第12周　　第四單元新的生活就要開始了第13周至第15周　　小學(xué)品德與社會教學(xué)計劃11一、學(xué)生基本情況分析：　　三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要?！　≌{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來?！　∫袁F(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長?！　⌒W(xué)品德與社會教學(xué)計劃10一、全冊教學(xué)分析　　本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力?！　∫I(lǐng)學(xué)生探索和關(guān)懷生存的家園?！　∫龑?dǎo)學(xué)生以現(xiàn)實中的經(jīng)驗話題，逐步向少年們打開成人生活的大門，讓他們在參與和探索中成長。同時，這個時期的少年的發(fā)展也極其復(fù)雜、充滿矛盾。品德與社會課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域?！　∪?、具體措施　　由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系?！　《W(xué)生情況分析　　本年級六（2）班有學(xué)生29人，大多數(shù)學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對社會知識有了初步的認(rèn)識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。　　教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。本單元的設(shè)計思路：　　我們生活的地球是什么樣，人們是怎樣一步步的認(rèn)識它的。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　知道有關(guān)地球的形狀、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種分布等常識?！　〗⑿碌慕虒W(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等?！　⊥ㄟ^活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐?！　∽⒁饬讼嚓P(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。這樣的　　小學(xué)品德與社會教學(xué)計劃　　編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中?！　《⒔滩姆治觥　∷哪昙壪聝越滩墓菜膫€單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”?！　。?）以兒童的生活為基礎(chǔ)　　品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材?！　⌒袨榕c能力目標(biāo)：　　(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣?！　×?、課時安排　　1我學(xué)習(xí)，我快樂10課時　　2家庭因我更美麗（）課時　　3共享友愛陽光（）課時　　4謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者（）課時　　5五十六個民族五十六枝花（）課時　　共計：（）課時　　小學(xué)品德與社會教學(xué)計劃5一、學(xué)生情況分析　　四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。　　作品評價?！　W(xué)生自評?！　。ǘ┍菊n程倡導(dǎo)的評價方法：　　教師觀察記錄?！　∥遗c社會：　　用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品。　　家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法。也可以針對同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設(shè)置情景，討論解決的辦法?？凑l反應(yīng)快，辦法多。　　建立自己的學(xué)習(xí)檔案。　　四、教學(xué)活動設(shè)計　　我在成長：　　開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”等活動。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實