幼兒舞蹈教案及擴(kuò)展資料-wenkub.com
2024-10-13 21:57 本頁面
【正文】 （集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）5．結(jié)束。（播放音樂）（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈?！保?）引導(dǎo)同學(xué)們集體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。（要求同學(xué)們能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作）2． 練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）3．復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉請外圈的同學(xué)站起來唱歌詞，里圈的同學(xué)哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。2．初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。師：我們每組小朋友設(shè)計的圖譜都很棒。(孩子們在討論圖譜時各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現(xiàn)長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時就是小雨點，更適合表現(xiàn)短樂句。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。師：這首曲子是用什么樂器演奏的?師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。2．再次欣賞。師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來?(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物，每個幼兒畫兩張。師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區(qū)，我們太倉也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)。2．嘗試為樂曲設(shè)計圖譜，愿意用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。④用語言（真棒，表現(xiàn)的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。反復(fù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。五、幼兒自由展示幼兒集體聽音樂自由展示。四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。（這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么？分段欣賞音樂：（1）快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情?；顒舆^程一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點幼兒聽《草原小牧民》律動進(jìn)教室。幼兒舞蹈教案 6活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件、小水桶。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演?；顒又?，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力?；顒友由欤罕硌輩^(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨特魅力。再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點。幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗?；顒又攸c：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點?！?5】【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂?！?】【8】小節(jié)：動作同【1】【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第【8】小結(jié)將筐放下。（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊形。，了解隊形變化的方法。教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。幼兒舞蹈教案 4●活動目標(biāo)、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。（多請幾名幼兒上來表演）三、音樂表演寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作?；顒訙?zhǔn)備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點:從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快
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