【正文】 讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時(shí)期的照片，請(qǐng)大家猜猜他是誰。整理反映自己成長的照片、兒時(shí)用品等。所以，我們得知道動(dòng)物們的生活習(xí)性，這樣才能和它們和諧相處，最后才能成為好朋友啊！”第五篇：品德與生活第一課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課——《我長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，了解自己的特點(diǎn)，感悟長大是一個(gè)豐富的過程。小蜜蜂也挺可憐的，蜇傷人以后自己也會(huì)死亡，小朋友被蜇，其實(shí)他自己做得也不對(duì)。）農(nóng)民伯伯不小心一腳踩到了蛇，蛇咬了他一口，致其住院?！毙∨笥雅e雙手揮舞，拍打小蜜蜂，然后小朋友被蜇傷。等等。一個(gè)農(nóng)民伯伯被一條蛇給咬傷住院了。教法：創(chuàng)設(shè)情境法；提問法；點(diǎn)撥講解法 學(xué)法：合作探究法；小組討論法；遷移法 教學(xué)用具：教科書；PPT課件；影像資料我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是“了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，從而更好地與動(dòng)物和諧相處”。第四篇：小學(xué)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)《我們的動(dòng)物朋友》之《我們的好朋友——?jiǎng)游铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)教科院 07小教 陳慧梅 學(xué)號(hào)：1011407018 教材出處：北師版《品德與生活》小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)，8歲左右的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：在知識(shí)與技能方面，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，發(fā)展想象力。教師提供一些游戲內(nèi)容。提問小朋友：①大頭兒子這樣做，對(duì)嗎？（讓學(xué)生展開討論并交流。三、觀看動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》系列之一“找回來的秋千”〖故事簡介〗大頭兒子一個(gè)人玩得沒意思，就讓小頭爸爸在花園里做了一個(gè)秋千?！窘谭▽W(xué)法】調(diào)查法，討論法，觀看動(dòng)畫片，做游戲，采用互動(dòng)方式，寓教于樂?！舅刭|(zhì)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：懂得如何與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的群體觀念和合作意識(shí)。因此，這節(jié)課我 并不是上課，而是帶著學(xué)生一起去開豐收會(huì)，在豐收會(huì)上認(rèn)識(shí)、了解秋天的果實(shí)，學(xué)習(xí)分類，品嘗果實(shí)，留下果實(shí)。），同時(shí)也分享了快樂，秋天真是一個(gè)豐 收的季節(jié)、一個(gè)可愛的季節(jié)。）！讓我們都動(dòng)起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這 美好的回憶吧?。▽W(xué)生自選準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)。（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。豐收會(huì)馬上就要正式開始了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)腦筋把各組的果 實(shí)分分類，行嗎？（多媒體顯示：分一分。（多媒體顯示：猜一猜。），現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧?。▽W(xué)生把帶來的果實(shí)分組集中在一起。今天，告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們參觀他們一年一度的豐收會(huì)，大 家想去嗎？ ！（多媒體顯示：動(dòng)畫：一輛汽車開來，幾個(gè)小朋友跳上汽車，汽車開動(dòng)，出示課 題。〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕 、干果若干，記錄紙和筆。）豐收會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： ，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。今天上了這一課，你有什么收獲？（結(jié)合教材，引出兩句名言：一分耕耘一 分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。選幾名小組代表匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說出通過活動(dòng)都收獲了些什 么。將學(xué)生每 4 人分成一組，各個(gè)組分別發(fā)放以下活動(dòng)材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機(jī)配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂園”和 “語文知識(shí)與能力競賽小拼盤”等。（讓學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事，會(huì) 使他們對(duì)前面的理性認(rèn)識(shí)更深刻，同時(shí)，無論對(duì)講述者本人，還是對(duì)其他認(rèn)真傾 聽的同學(xué)來說都會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵(lì)性。師：請(qǐng)大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？ 請(qǐng)幾名學(xué)生說一說。這不，機(jī)會(huì)來了。等學(xué)生討論一會(huì)兒后，指 1~5 名學(xué)生來談一談自己的想法。）等學(xué)生看完故事后，教師問： “小白兔能收獲什么呢？”學(xué)生肯定會(huì)回答： “什 么也得不到。作業(yè)（大屏幕配樂顯示）課下暢想：我長大后做什么？十年、二十年后我是什么樣的？ 努力才會(huì)有收獲 28教材內(nèi)容： 《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節(jié)內(nèi)容《努力才會(huì)有 收獲》（教科書 75 頁~ 77 頁）教學(xué)目標(biāo)：在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息；明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷 努力，去創(chuàng)造美好的明天?，F(xiàn)階段生長發(fā)育的好，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。（四）尾聲現(xiàn)在，我們?cè)陂L大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進(jìn)一步的生長 發(fā)育，直至成熟。）除了 曲線圖，還能設(shè)計(jì)出其他圖表來記錄嗎？打開書第 57 頁，設(shè)計(jì)并填寫空白活動(dòng)。）把自己不同時(shí)期測得的身高、體重等數(shù)據(jù)填在表格中，隨著年齡的增長可以一直 記下去，這樣收集留下自己生長中一些特征的完整記錄。問：看到自己從一個(gè)只會(huì)哭啼的嬰兒成長到現(xiàn)今學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，掌握了這么 多技能，想說什么？（對(duì)自己或他人）（學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己說：我真棒！我不簡單了，我今后還會(huì)再努力…… 也許會(huì)對(duì)爸媽說：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對(duì)我的關(guān)心 和照顧……）的確，我們不簡單了，飛翼在豐滿，生活能力在增強(qiáng)，在這過程中，爸媽等 親人付出了許多，細(xì)心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說上幾句 27溫暖的話，做上幾件關(guān)心事兒。讓我們來欣賞一段由我們班同學(xué)照片組成的片斷。引領(lǐng)孩子快樂成長，學(xué)會(huì)感恩。通過照片、紀(jì)念物等的展示，讓我們看到了一個(gè)個(gè)伴著成長與 幸福的美好時(shí)光，體驗(yàn)生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。下面我們比比看，哪個(gè)小組的方法多，證據(jù)更豐富。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這 么大的少年長成了成年。因此，整堂課聯(lián)系學(xué)生生活 實(shí)際設(shè)計(jì)了“怎樣知道自己在生長”“比比我的本領(lǐng)和技能”“設(shè)計(jì)生長記錄圖、表”3 個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感悟、體驗(yàn)、探究，并從中得到情感的交流、習(xí)慣的培養(yǎng)。STSE 目標(biāo)： *能聯(lián)系生活實(shí)際，尋找長大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長，本領(lǐng)、技能也在增加?！鲗?duì)自己身體變化產(chǎn)生興趣和探究欲望。△能自己設(shè)計(jì)一張記錄生長發(fā)育特征的圖表。重 點(diǎn)是收集自己長大的證據(jù)，用不同的方法展現(xiàn)出來及設(shè)計(jì)圖表記錄生長變化中的 一些特征。三、活動(dòng)小結(jié)： 老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)更加熱愛我們的祖國，熱愛我們的國旗。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，談一談。１、了解國歌的創(chuàng)作背景。(出示課件：國旗和 國徽是我們祖國的標(biāo)志。（①出示國徽，認(rèn)識(shí)國徽。）師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。）師： 國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生： 大的）四顆……，（生： 小的）。師：對(duì)，我們參加升起儀式，有戴紅領(lǐng)巾要行隊(duì)禮，沒戴紅領(lǐng)巾的要行注目禮。師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國的尊敬和熱愛？ 小組里討論一下。師： 這是楊立偉叔叔在太空上展示國旗給大家看……為什么在這么多地方都能看 到我們的五星紅旗呢？ 生 1：因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國的標(biāo)志。（點(diǎn)擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰嗎？ 生；不知道。生 2：我介紹第二幅圖，國旗除了在北京天安門上空升起，我們的運(yùn)動(dòng)員在國際 比賽中得冠軍，國旗也會(huì)在那里升起。生 2：天安門廣場每天早晨都會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國 歌》。）師：說得真好！國旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星 代表全國人民緊密地團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。（一）師：我們書上有首兒歌，讀一讀，好嗎？ 生：（自由讀）師：一起讀！生： “什么紅？國旗紅，金星鑲在國旗上……” 師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國旗，了解了嗎？（生：了解了！）師：誰先來說說？（生 1：五星紅旗是祖國的象征。）電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂 CD。3．通過聽音樂、朗讀承兒歌、唱《國歌》，感受《國歌》的情緒，使學(xué)生了解有 關(guān) 升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。四、教師總結(jié)本課。當(dāng)你看到這些各種各樣的圖片的時(shí)候，你是什么樣的感受？和看開國大典的感受 是一樣的嗎？想想怎樣做，我們才能把祖國媽媽裝扮的更加美麗?。?）分小組討論。組織學(xué)生分成若干組，設(shè)計(jì)主題來展示祖國媽媽的偉大和美麗。教學(xué)過程一、與同學(xué)談心 22了解新中國成立的有關(guān)情況。我是中國人，真好！第三課時(shí) 教學(xué)目的教育學(xué)生尊敬國旗、國徽、會(huì)唱國歌。四、讀一讀。二、適當(dāng)?shù)纳钔该裰鞯乃枷?，使學(xué)生初步體會(huì)到一個(gè)國家由人民當(dāng)家作主的意 義，聯(lián)系生活，粗淺的懂得民主在生活中的意義。教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國人而 感到自豪。什么時(shí)候你也會(huì)情不自禁的說： “祖國媽媽，你好”。你看到書上的插圖后你有什么想說的？一起朗讀。讓學(xué)生體會(huì)到祖國就象媽媽一樣可親可愛。四、總結(jié)講評(píng) 真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學(xué)家！我們的科學(xué)小組 教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集 體的智慧；讓學(xué)生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。今天我們就來展示自己的研 究成果，讓大家也來分享你的快樂。二、議一議，制定研究計(jì)劃 觀察對(duì)象 觀察時(shí)間 19觀察記錄 觀察結(jié)果三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示 師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記五、玩一玩：不倒翁為什么不倒問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁六、做一做 選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。只要我們 用心觀察、勤于動(dòng)腦，把腦海中的大問號(hào)變成感嘆號(hào)，我們就會(huì)成功。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)?；顒?dòng)要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚 至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了 讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來的快樂分享別人的快樂。三、議一議，研究什么 同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？四、寫一寫，怎樣研究 發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請(qǐng)教老師和父 母親。板 書 15 知了能叫 多觀察 有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬后留痕跡 勤動(dòng)腦 云可識(shí)辨天氣 想探究主題二 我也做研究 第一課時(shí) 我研究什么 教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。云往北，一陣黑。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，找出它們的不同之處，看哪一個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的 慧眼。設(shè)計(jì)一張“愛心存單”。1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么 2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人六、我能為你做什么 活動(dòng)目標(biāo) 通過小調(diào)查以及愛心行動(dòng)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向 關(guān)愛社 會(huì)的弱勢群體——?dú)埣踩?，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！倍〖t說： “將心比心，我同情他們。四、辨析導(dǎo)行，加深認(rèn)識(shí)。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。B、扮演聾啞人進(jìn)行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應(yīng)該體會(huì)到他們的 不容易。2．提問，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難你的心情怎樣激情導(dǎo)入：對(duì)于這些在 生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢板書課題：幫幫殘疾人——他們不 容易。理解殘疾人的不容易。）因勢利導(dǎo)，引出提示文的問題：回憶一下你為他們做過的事情，把經(jīng)過和感 想，給大家聽。小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)愛老人，會(huì)讓人間更溫暖，世界巨溫馨。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 師：我們體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛自己家的老人，這節(jié)課進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān) 愛推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛身邊的老人乃至陌生的老人。四、布置作業(yè)，結(jié)束全課設(shè)計(jì)一張“孝心卡”，寫上“精彩一句話”（最想對(duì)老人說的一句話。交流感情，頒發(fā)“孝心”獎(jiǎng)?wù)?。用說的方式表達(dá)你對(duì)老人的愛。請(qǐng)你把課前獲取的信息和伙伴們交流。作為小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)向周圍的 老人表達(dá)你的愛。二、結(jié)合故事、學(xué)文明理。活動(dòng)設(shè)計(jì)思路: 針對(duì)“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動(dòng)形式，將“我對(duì)老人知多少—— 了解老人” “我為老人做多少——孝敬老人”兩個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來開展活 動(dòng)。三、我是爺爺?shù)男」照?教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：懂得尊重并幫助老人。閱讀日記，加深體會(huì)。但是，當(dāng)別人有困難的 時(shí)候。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）五、總結(jié)全文。想一想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂。（一）過渡：你平時(shí)得到過別人的幫助嗎？說說你當(dāng)時(shí)的心情。多媒體動(dòng)畫，邊聽解說。團(tuán)結(jié)友愛能給他人帶來歡樂，自己也會(huì)感 到幸福。第二主題單元： 第二主題單元：獻(xiàn)出我們的愛一、我們手拉手 教學(xué)目的和要求：使學(xué)生能知道生活在集體中身邊到處是愛。）●活動(dòng)：給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有 條理地去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂!” 7制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué) 會(huì)了一門特長。）我的作息時(shí)間表 教學(xué)過程 ●導(dǎo)入；教師：小朋友，新學(xué)期來了，你們有些什么新學(xué)期的打算。教育學(xué)生 要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。教師小結(jié)： 這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到 “今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢白石老人每天畫畫，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。1953 年被文化部授予中國 人民杰出的藝術(shù)家稱號(hào)，1955 獲世界和平理事會(huì)頒發(fā)的國際和平獎(jiǎng)，1963 年誕辰 100 周年之際被公推為“世界文化名人”。記 錄在表中。(2)《明日歌》的內(nèi)容可提前抄寫在黑板上。(冬冬從課桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在書桌上第一本練習(xí)冊(cè)的上面)同學(xué)乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取 出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)越來越高…… 這時(shí)，觀看表演的同學(xué)集體朗誦《明日歌》“明日復(fù)明日，明日何其多。一學(xué)生用手舉—日歷，分別用大掛歷