【正文】 無論你心中有多少凄楚和痛苦，都要以從容的微笑來面對學(xué)生，無論你心中有多少暴風(fēng)驟雨，都要給學(xué)生風(fēng)和日麗的燦爛的晴空。我要求家長和老師積極配合，他媽媽態(tài)度很好，在家長和老師的關(guān)心下，該生沒再違反過紀(jì)律，現(xiàn)在是班里的班干部。到周末啦，學(xué)生要回家啦，一大早，我看見學(xué)生的眼紅腫，問什么都不說，一問學(xué)生，才知道他的爸爸媽媽已經(jīng)離婚，他和奶奶爺爺在老家過，爸爸媽媽離婚前，在實(shí)小上學(xué)，班里前5名。在當(dāng)今教育環(huán)境下，做一個(gè)有責(zé)任心的優(yōu)秀班主任真的很難很難。要結(jié)合家長，有家長不理解，學(xué)生違反紀(jì)律，班主任訓(xùn)斥學(xué)生、停課反省被叫做變現(xiàn)體罰。班主任要是學(xué)科專家，是心理醫(yī)生，是奶奶、爺爺，是爸爸、媽媽，是兄弟姐妹，是朋友。第五篇：做一個(gè)好班主任真難做一個(gè)好班主任真難大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束，我就有個(gè)美好的夢想：有朝一日，我要當(dāng)一個(gè)好老師，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，和學(xué)生們打成一片，那該是多么美好的事情呀|如今夢想成真，我滿懷激情地投入到工作中。通過一段時(shí)間的交流和指導(dǎo),彭迪慢慢找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，和老師的溝通也多了起來,成績提升很快，最后中考時(shí)他以優(yōu)異的成績考入了縣高級中學(xué)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)是班中一種很典型的代表，對老師不太信任，與老師溝通較少，想進(jìn)步卻沒有方法，很茫然。給學(xué)生做指導(dǎo)時(shí)要少一些批評和懲罰，多一些引導(dǎo)和鼓勵(lì)。目前，我所在的學(xué)校對班級實(shí)行量化管理制度，我結(jié)合實(shí)際，在廣泛征集學(xué)生意見的基礎(chǔ)上在學(xué)校率先實(shí)行了班級學(xué)生量化管理制度，每個(gè)學(xué)生每月基礎(chǔ)分１００分，把學(xué)生每天的表現(xiàn)都如實(shí)記載，然后根據(jù)班級制定的條款扣或加分，一個(gè)月結(jié)算后重新開始，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，分子低于８０分的警告并同家長聯(lián)系，學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐淮五e(cuò)誤而影響下月評價(jià)，每個(gè)月都可以重新開始，目前來看，效果較好。這說明我的對她的培養(yǎng)和鍛煉還是很有成效的。寢室里內(nèi)務(wù)整理，生活用品的擺放，壁畫的選取張貼；教室里規(guī)章欄，健康知識，學(xué)習(xí)專欄等都用心布置。記得上一屆高116班有位彭利軍，剛進(jìn)班級時(shí)自私心理很重，凡事都肯以自己為中心，經(jīng)常聽任課教師說，教這個(gè)人沒勁，不懂感情。對于那些比較聰明學(xué)習(xí)又不怎么努力的學(xué)生，當(dāng)我們通過無數(shù)次的思想教育、坦誠交流，他們終于從態(tài)度上要改變，可一旦他們認(rèn)真聽了，覺得課就那么回事兒，或者出現(xiàn)老師講的方法還沒有他的簡單，哪怕是偶爾，那么以后你的班主任工作就很難做了，還會(huì)波及到其它方面。讓我們心中常懷學(xué)生。6“寬容心”是根本學(xué)生的心理、素質(zhì)、思維、習(xí)慣、能力等都處于養(yǎng)成階段，難免淘氣，這就需要教師有一顆不泯的童心去體諒他們，親近他們，更需要教師有一顆如天空大海般的寬容、包涵之心去接納、慰籍他們。在接觸學(xué)生的時(shí)候，逐漸深入其內(nèi)心世界，了解其想法、分析其不良狀況形成的原因，這樣解決問題的方法就有了，學(xué)生離你更近了，這就是所謂的“精誠所至，金石為開”吧！5“慧心”是保證班主任在工作中會(huì)遇到這樣或那樣的問題，要面對性格不同的學(xué)生，要直面素質(zhì)不同的家長，要協(xié)調(diào)科任教師間、科任教師與學(xué)生間的關(guān)系，要開展各種活動(dòng)等。班主任要想感化學(xué)生，就必須用一顆融化冰雪的“熱心”去架起溝通師生心靈的橋梁。盡管學(xué)生的個(gè)性差異較大，但絕對有其共性方面，他們處于世界觀、人生觀形成的過渡期，可塑性較大，班主任應(yīng)根據(jù)調(diào)查研究獲得的第一手資料，不失時(shí)機(jī)地耐心引導(dǎo)，悉心教育，克服感化他們。對學(xué)生進(jìn)行個(gè)體綜合了解、全面分析后，學(xué)生的集體情況也就基本清楚了。這包括了解和研究學(xué)生的個(gè)體和群體。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中生活和成長。（一）協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系（二）協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系（三）協(xié)調(diào)家長的關(guān)系四、做到“六心”“熱愛是最好的老師”。（二）善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生正確發(fā)展隨社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生所面臨的誘惑越來越多，一些不好的社會(huì)現(xiàn)象也在學(xué)生中出現(xiàn)，表現(xiàn)在聽課時(shí)注意力不集中，作業(yè)馬虎應(yīng)付，成績急劇下降。班主任也是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在培育影響學(xué)生健康成民的小環(huán)境上起主要作用。老師們，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。大到班級努力目標(biāo)，小到班級的每塊玻璃，班主任都要做到心中有數(shù)，關(guān)心到位。我們要教會(huì)學(xué)生懂得感謝三類人，一是生育自己的父母！是他們給了我們?nèi)绱嗣篮玫纳?，讓我們成為了萬物之靈———人； 二是我們的師長！是他們給了我們知識，啟迪了我們的智慧，讓我們的人生有了精彩的創(chuàng)意；三是在學(xué)生生活中幫助過自己的朋友！是他們在我們最困難的時(shí)候給了我們無微不至的關(guān)懷，為我們排憂解難，渡過難關(guān)。對在某一方面表現(xiàn)突出的個(gè)人，可樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣，要求全體同學(xué)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。盡管學(xué)生中的榜樣不可能那么完美和穩(wěn)定，但他為學(xué)生所熟悉，易為學(xué)生所接受，可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、你追我趕、共同提高。二是教師、家長和其它長者。我想讓我們的學(xué)生接受我們的傳道，首先得讓他們認(rèn)同、接納我們。青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學(xué)生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學(xué)生的關(guān)系。熱愛學(xué)生是教師這一職業(yè)所要求從事這一職業(yè)的人應(yīng)該有的感情。熱愛學(xué)生這一特點(diǎn)是優(yōu)秀教師的第一共性。一般說來，問題學(xué)生會(huì)給教學(xué)工作帶來較多的困難，這些學(xué)生往往是不討人喜歡的。實(shí)踐表明，班主任越是有權(quán)威，學(xué)生的這種期望越強(qiáng)烈，對班主任教師對自己的評價(jià)和態(tài)度越敏感，越重視。要注意克服自己工作中的不足之處，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個(gè)性。所以從接班開始，就要把在學(xué)生的心目中樹立起良好的班主任個(gè)人形象作為工作的重要一環(huán)，以自己的人格魅力去影響他們、感染他們：對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心；每天都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)一種積極樂觀的生活態(tài)度。如果師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生認(rèn)為是整人。教育中的一切技巧和方法