新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)路程、時間與速度教學(xué)設(shè)計[最終定稿]-wenkub.com
2024-10-13 21:29 本頁面
【正文】 通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生回答。那么你們能用今天學(xué)到的知識解決下面的這個問題嗎？（課件展示63頁第二題）淘氣和笑笑約好到少年宮。速度，路程=速度時間）三、結(jié)合生活實際認識速度通過剛才的學(xué)習(xí)我們得到了關(guān)于路程、時間和速度的三個關(guān)系式。到了這里，你對速度是怎樣理解的，同桌交流一下。3=70（千米）路程 247。（板書“速度”）二、引導(dǎo)探究，感悟新知：“哪輛車跑得快些？”1）、課件展示：小卡車和大客車拉里比賽圖，問：你知道哪輛車跑得快一些嗎？小組可以討論一下。第五篇：路程、時間與速度教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：學(xué)生結(jié)合生活實際情景，理解并掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系 、時間與速度的關(guān)系，解決生活中簡單的問題。時間、路程都不同怎么辦？這是學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點，這樣在思維的困惑處設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生通過“算一算”、“畫一畫”和“寫一寫”深入辨析，進一步理清速度的本質(zhì)。（一）問在起始處，引導(dǎo)自主探索良好的開始是成功的一半，如果一節(jié)課有一個好的開端，也必將大大提升整節(jié)課的教學(xué)效果。小結(jié)：關(guān)于速度、時間、路程這樣的關(guān)系，我們以后還會繼續(xù)研究。活動二：速度意義的再理解。提升：我們以往學(xué)過的知識中有哪些知識是和今天所學(xué)的速度、時間、路程是有關(guān)聯(lián)的？預(yù)設(shè)1：單價相當于速度，時間相當于數(shù)量，總價相當于路程。（2）思考?；顒右唬簲?shù)量關(guān)系的建構(gòu)。預(yù)設(shè)2：也可以把路程變得一樣，比較另一個量就可以了。（240247。（板書：路程247。小結(jié)：像這樣每1秒、每1分鐘、每1小時為一個單位，這個單位時間內(nèi)所行的路程就叫做速度。（1）出示圖形。談話:兩場比賽過去了，狐貍輸?shù)眯姆诜Ｕ埧?都跑240米，看看誰跑得比較快。（課件演示）（3）提問：現(xiàn)在，能說出誰跑得快了嗎？理由是什么？你能對狐貍說說看嗎？（同桌合作）（4）小結(jié)：時間相同，可以比路程，路程長的跑得比較快！，時間不同。（1）出示規(guī)則，解讀規(guī)則。、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用關(guān)系解決問題。統(tǒng)觀三節(jié)課，從數(shù)量關(guān)系上講，都涉及了份總關(guān)系，是份總關(guān)系在不同生活情境中的具體化。時間，時間=路程247。你發(fā)現(xiàn)了速度、時間與所行的路程三者之間有什么關(guān)系。然后自己看書知道速度的另一種簡單寫法。二是使學(xué)生從實際的問題中抽象出時間速度和路程之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。去的時候用了3小時，返回時用了2小時。用關(guān)系式“速度247。⑴“小強1分鐘打字108個。速度=時間出示：①紅蝴蝶2分鐘飛完了1000米,每分鐘飛多少米? ②一輛小汽車的速度是80千米/時，240千米的路程需要幾小時？學(xué)生小組合作按下列步驟完成： ①讀題、分析題意，列式解答?！竞献魈骄俊浚赫n件出示：一輛汽車的速度是80千米/時,2小時可行多少千米? 讓學(xué)生說說已知什么數(shù)學(xué)信息，求的什么數(shù)學(xué)問題。預(yù)設(shè)：老師跑得慢，因為在同樣的時間內(nèi)，只跑了50米。師：像“特快列車每小時行160千米”（課件出示 ：特快列車每小時行160千米）可以這樣表示：160千米/時（課件出示），讀作一百六十千米每小時。由此我們可以得出結(jié)論，一共行駛了多少就是路程。學(xué) 法：自主探究法 討論
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